自然拼讀法與繪本教學(xué)有機結(jié)合的策略

賁能美

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教學(xué)方式進行不斷的探索和創(chuàng)新。自然拼讀法是一種常見的拼讀教學(xué)法，這種方法主要通過單詞的發(fā)音來幫助學(xué)生進行有效記憶。繪本教學(xué)也是當(dāng)前英語教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)方法，自然拼讀法與繪本教學(xué)的有機結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的英語能力。筆者參考英語教學(xué)現(xiàn)狀，就自然拼讀法和繪本教學(xué)的結(jié)合策略進行了探討。

一、自然拼讀法與繪本教學(xué)結(jié)合的意義

近些年來，學(xué)生的英語語言能力的發(fā)展越來越受到重視。雖然教學(xué)方法有了很大的進步，但在英語單詞的理解和記憶教學(xué)方面，仍然有些不足。很多教師在進行單詞教學(xué)時，只是一味地向?qū)W生灌輸單詞的字面意思，這就在一定程度上影響了學(xué)生語言能力的提升。

自然拼讀法能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，在降低學(xué)生背誦難度的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而繪本教學(xué)是近些年來較為有效的教學(xué)方式，它通過鮮艷的色彩和唯美的圖畫激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自然拼讀法和繪本教學(xué)的有機結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，提升課堂的教學(xué)效率。

二、自然拼讀法和繪本教學(xué)有機結(jié)合的背景

繪本教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)英語教學(xué)來說，最大的難點在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生自制力差，還未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，上課容易走神，這會影響他們的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)效率。繪本教學(xué)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用鮮艷的圖畫吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把精力放在課本上，在不知不覺中感受英語知識的魅力。

繪本教學(xué)為自然拼讀法提供了一個良好的語境。在教學(xué)中，英文單詞或是句子的整體發(fā)音和語境有很大的關(guān)系，一個單詞在不同的語境中音調(diào)也會有所變化，因此，在繪本教學(xué)的基礎(chǔ)之上進行自然拼讀法的教學(xué)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深學(xué)生對單詞發(fā)音的印象。

三、自然拼讀法與繪本教學(xué)的結(jié)合策略

（一）利用繪本創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生的語言意識

繪本作為輔助的學(xué)習(xí)資料，能夠創(chuàng)設(shè)真實有效的語境，因此，教師在教學(xué)中要想實現(xiàn)自然拼讀法和繪本教學(xué)的有機結(jié)合，首先要發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)越性。英語能力的提高在很大程度上來自于對學(xué)生語言意識的培養(yǎng)，這里的語言意識，指的就是學(xué)生的語感。教師可以根據(jù)課堂的具體內(nèi)容，利用繪本進行語境創(chuàng)設(shè)，在吸引學(xué)生注意力的同時培養(yǎng)學(xué)生的語言意識。

（二）利用繪本鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的語言技能

教師采取自然拼讀法進行教學(xué)的目的，不僅僅是幫助學(xué)生讀寫和記憶單詞，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)和英語綜合能力。繪本作為輔助的教學(xué)資料，對提高學(xué)生的英語綜合能力具有重要意義，因此教師應(yīng)該合理利用繪本，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

例如，教師在講解o的短音發(fā)音的時候，就可以借助繪本Usmans Book進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進行理解性的拼讀。之后，再帶領(lǐng)學(xué)生將繪本中關(guān)于短音發(fā)音的單詞全部標(biāo)出。最后，教師可以播放配套的音頻，讓學(xué)生進行語音練習(xí)。課堂上，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，這樣一來，參與其中的學(xué)生肯定會反復(fù)練習(xí)、琢磨，不斷加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

要做到把自然拼讀法與繪本教學(xué)進行有機結(jié)合，教師應(yīng)該不斷提升自身的綜合能力，包括課堂組織能力和語言表達能力等。教師要對新的教學(xué)理念進行深入研究，并把新的理念應(yīng)用到實際的教學(xué)中去。與此同時，教師也應(yīng)該時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗不斷進行教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新，并針對不同的年級采取不同的教學(xué)策略。

總之，自然拼讀法和繪本教學(xué)的有機結(jié)合，是教學(xué)形式的一種創(chuàng)新。在小學(xué)階段，對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)不僅在于讓他們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是對他們語言能力和英語技能的培養(yǎng)，要為他們今后的語言學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的個性和喜好，根據(jù)學(xué)生的具體特點進行教學(xué)，讓學(xué)生在感受英語魅力的同時，能夠掌握單詞發(fā)音的規(guī)律，從而提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和語言技能。

（作者單位：江蘇省南通市海安市明道教育集團）