節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

顧小艷

音樂對學(xué)生具有重要意義，雖然在小學(xué)階段音樂課程所占的比例不大，但小學(xué)音樂課堂是學(xué)生接受音樂藝術(shù)教育的重要途徑。從某種程度上來講，小學(xué)音樂對學(xué)生來講是音樂啟蒙學(xué)科，小學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好的重要時期。因此，我們應(yīng)認(rèn)識到小學(xué)音樂教學(xué)的重要性，音樂教學(xué)的三大要素之一是節(jié)奏，節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的核心內(nèi)容，也是本文的主要研究內(nèi)容。

一、 小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

從目前的教學(xué)情況來看，小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，主要存在以下幾方面問題：第一，對音樂學(xué)科不夠重視，對教學(xué)重點的認(rèn)知有一定的偏差;第二，節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)方法單一，沒有取得良好的教學(xué)效果;第三，音樂是一門藝術(shù)，但是由于錯誤的教學(xué)方法，學(xué)生對音樂的興趣不高，沒有充分地參與到課堂中，沒有感受到音樂真正的內(nèi)涵;第四，音樂教學(xué)與學(xué)生的生活相差較遠，教學(xué)效果不佳。基于以上多方面的問題，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式存在諸多問題，要想取得良好的音樂教學(xué)效果，音樂教師必須對教學(xué)進行創(chuàng)新。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 利用體態(tài)律動開展節(jié)奏訓(xùn)練

音樂節(jié)奏本身具有一定的魅力，它可以讓人不自覺地跟著節(jié)奏動起來，同時小學(xué)生有好動的特點，因此在教學(xué)中采用體態(tài)律動的教學(xué)方式開展節(jié)奏訓(xùn)練能取得良好的效果。體態(tài)律動游戲能幫助學(xué)生分辨基本節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)興趣與音樂表現(xiàn)能力。例如，教師在教學(xué)時可以找到一個相對較大的空間，組織學(xué)生站立并隔開一定的距離，保證能夠做動作。在安排好學(xué)生之后，教師開始彈奏由二分音符構(gòu)成的音樂，要求學(xué)生根據(jù)自己對節(jié)奏的掌握做兩種動作，一種是走路，另一種是游泳。這樣做能使得課堂氛圍更加輕松活躍，學(xué)生對節(jié)奏的理解也更加生動形象，從而使得學(xué)生具有更好的音樂表現(xiàn)力。

（二）在節(jié)奏訓(xùn)練中融入文化內(nèi)涵

音樂不只是一種聲音，從某種程度上來講，音樂是文化的重要組成部分，音樂中蘊含著豐富的文化。音樂能起到多方面的作用，如陶冶身心、激發(fā)情感。為了讓學(xué)生更好地理解音樂的內(nèi)涵，教師在教學(xué)中，不僅要教基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該擴展文化內(nèi)涵。例如，在教學(xué)《黃河船夫曲》這首歌時，教師便可以在節(jié)奏訓(xùn)練中融入文化內(nèi)涵。該首曲子共分為三大部分，主題有兩部分，剩余一部分為引子。針對不同的部分要采取不同的教學(xué)方法，針對第一部分內(nèi)容的教學(xué)可以通過動作再現(xiàn)情境，通過情境感受音樂主題，體會船夫的感情。在第二部分當(dāng)中，船夫終于穿過了急流，此時船夫的心情是十分激動的。對于第三部分的內(nèi)容，可以從音樂速度的角度來看，一方面是由強變?nèi)酰硪环矫媸怯山竭h。

（三）在節(jié)奏訓(xùn)練中聯(lián)系生活

音樂是一門藝術(shù)，從表面上看藝術(shù)與生活相差甚遠，但實際上音樂創(chuàng)作的靈感均來源于生活。生活中有許多動聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲等。在生活中經(jīng)常聽到的聲音，也經(jīng)常被運用于音樂創(chuàng)作。另外，從小學(xué)生的實際情況來看，在節(jié)奏訓(xùn)練中聯(lián)系生活，能使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以通過以下幾方面在節(jié)奏訓(xùn)練中聯(lián)系生活。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中動聽的聲音;其次，要求學(xué)生模仿他們聽到的聲音;最后，要求學(xué)生在音樂課堂中將他們在生活中聽到的聲音用樂器模仿出來，這樣能使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)更有興趣。

（四）在節(jié)奏訓(xùn)練中運用打擊樂器

打擊樂器在節(jié)奏訓(xùn)練中具有十分重要的作用，它能使得學(xué)生更好地掌握聲音的長短與強弱，從而使學(xué)生更好地把握音樂節(jié)奏。在教學(xué)中，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以將教學(xué)分為以下兩個層次：第一是教師演奏學(xué)生聽，在這個過程當(dāng)中，學(xué)生主要做的是感受與理解;第二是進行反復(fù)的模擬訓(xùn)練，通過實踐使得學(xué)生更好地掌握音樂節(jié)奏，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)《鐘聲叮叮響》這節(jié)課時，教師可以利用打擊樂器開展教學(xué)。首先教師為學(xué)生提供多種打擊樂器，接著學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇打擊樂器，最后學(xué)生反復(fù)練習(xí)《鐘聲叮叮響》的音樂節(jié)奏。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能掌握音樂節(jié)奏的規(guī)律，從而達到音樂節(jié)奏的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省如東縣豐利鎮(zhèn)凌河小學(xué)）