鋼琴演奏中的情感應用分析

有人說，沒有藝術的教育是不完整的教育，音樂是最好的藝術體現，它可以突破國界的限制，可以傳達最獨特的情感。在所有的樂器中，鋼琴是最有藝術性的，占據著音樂的重要部分。對于鋼琴演奏來說，只有情感與技巧相融合，才能賦予音樂作品新的生命。

一、情感應用在鋼琴演奏中的重要性

對于鋼琴演奏者來說，演奏樂曲就是在原有曲目的情感內涵的基礎上加上自己獨有的情感進行二次詮釋。所以，每一個演奏者所演奏出的曲目都是獨一無二的，都帶有不同的演奏效果。在進行一次演奏前，因為每一個作品都帶有自己的文化價值，演奏者會對所要演奏的作品內容進行全方面了解，再帶著自己的感悟、認知，將藝術的多樣性帶給聽眾。在鋼琴演奏的過程中，技巧是演奏的基礎，將技巧靈活運用在鋼琴演奏中，是一場演奏獲得成功的前提條件，而情感是鋼琴演奏的第二生命，將情感與技巧融合，共同應用在鋼琴演奏中，可以為樂曲注入活力，讓演奏變得更動人心弦，更侵入心靈。所以，鋼琴演奏的基礎是技巧，鋼琴演奏的靈魂是情感，只有將二者融合起來，才能真正地詮釋好鋼琴作品。

二、情感在鋼琴演奏中的特點分析

（一）動態性

在進行鋼琴演奏時，不同的演奏曲子有著不同的情感表達，通過多種表達方式演繹著不同的音樂，通過動態性的表達賦予音樂獨一無二的靈魂。比如，鋼琴曲子的風格不同，表達出的情感層次也不同，有些曲子的內容比較婉轉，所表達的情感比較細微、內斂，不易被人察覺;有些曲子內容比較明了，層面更豐富，所表達的情感比較跌宕起伏。所以，對于不同的鋼琴曲子，在演奏之前都要了解其創作背景、曲風，只有將自身情感帶入，才能讓人身臨其境感受鋼琴的魅力。

（二）真實性

演奏者在彈奏鋼琴時，通過將自身的情感注入演奏中，不僅可以提高自身的演奏水平，還能讓更多的聽眾產生共鳴，領略鋼琴世界的美妙。在進行演奏時，演奏者以真實情感為基調，通過不同的形式來表達音樂作品，只有注入自身的真實情感，才能帶動聽眾進入他們的真實情感世界，使聽眾與演奏者產生心連心的情感共鳴，真正地體會到音樂的美好。

三、情感與技巧在鋼琴演奏中的關系

情感與技巧是鋼琴演奏的核心內容，二者不可分離。每一首鋼琴曲的力度、旋律、節拍速度等都是不同的，要求演奏者必須有扎實的專業技能以及長久的訓練功底，如此才能保證演奏的順利。一場完美的演奏離不開高超的技巧，但如果只有演奏技巧是達不到演奏目的的，好的鋼琴演奏可以將聽眾的情感帶入到作品中，與觀眾產生情感共鳴，做到真正的藝術體現。

一方面，鋼琴演奏的基礎是技巧，使鋼琴演奏得到質的升華的是情感，二者缺一不可，不過在演奏中經常會出現技巧到位但情感不到位的情況，這時就要分析其中的影響因素，及時解決問題。技巧不到位、無法保證情感輸出的情況也是存在的，為了更好地保證聽眾的藝術審美體驗，必須加強技術訓練、提升情感輸出能力。

另一方面，技巧的衡量是有一定標準的，對于手指力度、間斷時間等都應該重點把控，以免影響演奏效果，只有精準把控，才能使演奏達到最好效果。與此同時，情感表達也是一樣，情感是感性的，不能過分單一，以免讓演奏變得枯燥、死板。為了達到最好的情感效果，在演奏前要透徹了解作品的背景、情感內涵，讓心中有足夠的情感積累，如此才能將情感更好地詮釋在作品里。比如，雅尼的《心系蘭花》，這首鋼琴曲是古典交響樂，旋律比較單一，為彌補其中的不足，雅尼將現代電聲樂與之融合，不僅使樂感表現力更強，還將情感進行融合，使聽眾從雅尼的身上感受到古老希臘的浪漫詩意與年輕奔放的現代情感，更好地詮釋了該作品。總之，在演奏過程中，技巧與情感二者是辯證關系，一場好的演奏離不開高超的技巧，也不能沒有真實的情感表達。

四、鋼琴演奏中的情感應用實際作用分析

（一）提高鋼琴的表現力

對于鋼琴演奏家來說，一場完美的演奏需要專業的技術、需要不間斷的練習、需要長時間的實踐，但更需要情感的融合。通過情感的融入，不僅能吸引聽眾的注意力、渲染整體氛圍，還能引起聽眾的共鳴。鋼琴演奏有了情感的介入，就會讓人更好地理解演奏的作品。比如，著名鋼琴家郎朗在參加“紀念冼星海誕辰100周年音樂會”上彈奏的《黃河鋼琴協奏曲》，整個曲子被重新改編，不僅技術讓人驚艷，而且郎朗通過把自己的情感完全融入到演奏中，使整個曲子的節奏感更強，如同行軍的感覺，讓聽眾感覺黃河仿佛就在腳下，深深地被震撼。這就是情感的魅力。

（二）加強對節奏的把握

一場演出成功與否，取決于演奏者對曲子的節奏、節拍等的把握，對于一些著名鋼琴家來說，由于技術熟練，他們對于節奏、節拍的掌握能力比較強。而對于一些經驗不是特別豐富的演奏者來說，他們對節奏、節拍的控制力不夠強，會由于緊張而出現忘拍、搶拍、跟不上節奏的情況，影響整場演出。針對此種情況，演奏者要尋求方法，通過導入情感可以有效地解決這一問題。比如，演奏比較柔和的曲子，演奏者會將自身的情感融入進去，將內心的安逸融入到曲子里，使自己更加心靜，減少緊張情緒，從而達到很好地控制節奏、演奏速度的作用。在鋼琴演奏中，演奏者一方面可通過長時間的訓練、實踐來提升節奏的掌控力;另一方面可以將自身情感與曲子的內涵結合起來，達到提升節奏、節拍的控制力的作用。

五、在鋼琴演奏中合理地運用情感

（一）將演奏技巧與演奏情感高度融合

演奏的基礎是技巧，演奏的目的是情感，對于每一位鋼琴家來說，技巧水平是演奏的前提，只有技巧豐富的演奏者才能貢獻出一場場讓人贊嘆的鋼琴盛會，但若只有演奏技巧而沒有情感，會被人稱為“沒有靈魂的鋼琴家”。所以，在鋼琴演奏過程中，要將情感與技巧高度融合，使演出效果達到最優。在演奏過程中，演出者如果沒有透徹了解所演奏曲目、沒有投入感情，那么演出注定是失敗的。一個只懂技巧而不懂情感的人，是不會引起聽眾共鳴的;一個只有感情基調而演奏技巧不夠出色的演奏者，也注定無法演出成功。只有將二者融合起來，才能把整場演奏做到最佳，才能真正地體現藝術的魅力。如何將演奏技巧與演奏情感進行融合是演奏者最關注的問題，如《天空之城》這首鋼琴曲，它以讓人落淚的優美曲調和動人心弦的美妙音律聞名全球。在技巧方面，我們可以通過手指跳動的速度，讓靈動的琴聲從指尖響起;在情感方面，我們要帶著拋開世事、享受此刻寧靜的情感去演奏，將技巧與情感融合起來真正地把此曲的內涵演奏出來，這才是一場成功的演出。

（二）培養演奏者的審美

鋼琴演奏是一門藝術，鋼琴作品具有獨特的意境美、旋律美，而隨著情感的融入，情感美也隨之出現。藝術的基礎是情感，藝術的核心也是情感，許多人喜歡含蓄地把情感表達出來，也有許多人喜歡直接表達情感，但無論哪種表達方式，在鋼琴演奏中，聽眾都能將其分辨出來。對鋼琴曲子的內涵起著決定性作用的是演奏者獨有的審美情趣，演奏者將自身情感融入到樂曲中，以此達到曲中有情、情中有樂的效果，構造出獨一無二的美景。另外，有人提出音樂的內容就是樂音的運動形式，因其具有獨有的運動特性，使演奏家演出的樂曲具有千變萬化的形式，具有獨特的動感之美，美妙的樂曲隨著演奏者的手指不停舞動，或婉轉悅耳、或端莊優雅、或激情澎湃、或哀怨憂傷，演奏者通過極具感染力的運動神態將聽眾帶入曼妙的仙境。為呈現如此動人的美感，一方面，演奏者要具備獨特的內涵，也就是自己獨有的情緒和感情;另一方面，演奏者在了解樂曲背景、樂曲本身的情感后，再通過自己的想象、聯想將自己獨特的見解賦予樂曲，對樂曲重新加工、創新、詮釋，讓聽眾體驗到不同的音樂藝術。同時，在演奏中通過自身的情感賦予，每個演奏者都能對鋼琴曲目產生自己的審美，也能讓聽眾在審美的同時出現情感的共鳴。

（三）提高演奏者的技術水平

鋼琴演奏的目的是將樂曲獨有的內涵情感與演奏者自身的演奏情感相結合，使聽眾產生共鳴。在鋼琴演奏過程中，鋼琴演奏技巧對于演奏成功起著決定性作用。鋼琴本身具有十分悅耳的音色，因其有獨特的發音區，所以無論是單獨演奏還是與其他樂器進行合奏，都可以展現出不同的魅力。但是，要想成就美好的音樂就必須付出相應的努力，熟練的演奏技巧是最重要的，行云流水般的技巧更能吸引聽眾的注意。熟練的技巧并不是一朝一夕就可以練就的，需要長久的訓練、多次的實踐、不停的學習，這是一個艱難又乏味的過程。在進行演奏訓練時，將情感融入其中會呈現不一樣的效果，不再是一遍又一遍枯燥的訓練，而是一遍又一遍情感的升華，在整個演奏的過程中，不僅能準確地詮釋樂曲的內容、了解樂曲的內涵意義，還能進一步地提高演奏者的技術水平。鋼琴樂曲是很難分難易程度的，有些樂曲看似簡單，卻在節律、節拍等方面難以把握;有些樂曲看似復雜，卻很容易把握，因為不同的演奏者有不同的演奏技巧，對于不同類型樂曲的掌握也不同。無論面對哪種樂曲，演奏者的技巧都是不可或缺的，情感也是不容置疑的，對于演奏者來說，技巧與情感的融合可以更進一步地提高整體水平。

（四）加強鋼琴演奏的情感技巧

鋼琴演奏是一種藝術性的體現，在鋼琴演奏過程中，因鋼琴的旋律具有特定性，因而可利用音樂的旋律進行情感的表達。對于鋼琴演奏者來說，旋律是鋼琴曲的入門基礎，所以旋律對于演奏者來說是非常熟悉的，可以將二者相結合，通過旋律來帶動情感的投入，通過情感的進入提升旋律的表現力，使聽眾享受最美妙的聲音。另外，在鋼琴演奏過程中，演奏者可合理地調整手指的力度和角度，不同的力度和角度可以帶動不同的情感介入，演奏者通過手指的快速跳動傳遞給聽眾不同的樂曲效果，也讓聽眾感受到不同的情感表達。與此同時，對于情感的把控也值得注意，在演奏中，情感是感性的，不宜表達過度，也不宜浮于表面，否則，不僅無法滿足聽眾的情感需求，還會使樂曲缺乏表現力，影響鋼琴作品的整體質量。總之，在鋼琴演奏中合理地運用情感，可以將之與旋律、技巧控制力度進行結合，也要注意情感的理性把控，如此才能真正地為聽眾帶來美妙的鋼琴盛會。

六、結語

在鋼琴演奏中融入情感是必要的，上文對其具體應用進行了重點論述，相信通過以后的進一步探索與實踐，融入成效將更加顯著，鋼琴演奏也將呈現更加完美的效果。

（鄭州財經學院）

作者簡介：王磊（1986-），男，河南鄭州人，碩士研究生，助教，研究方向為音樂教育。