全球化趨勢下大學生社會責任感問題探究

王曉怡

大學生是國家和民族發展的未來，而大學生們能否承擔起這一重任，主要是對大學生的社會責任感來進行衡量和判斷。在經濟全球化發展的影響下，西方國家的資本主義、拜金主義和利己主義等思想對大學生的人生觀、價值觀和世界觀產生了很大的影響。很多大學生的社會責任感缺失，在思想上自私自利，我行我素，集體觀念和意識淡薄，甚至一些大學生的行為和言論嚴重危害到了國家的利益和形象。所以，加強大學生社會責任感意識的培養，為社會主義建設和發展培養合格的建設者和接班人成為當前高校教學中的重要育人人物。

幫助大學生塑造綜合素養

馬克思主義崇高的社會理想是要實現人自由而全面的發展，其中重點對人和社會發展之間的內在關聯，以及任何社會之間的共性關系，所有社會成員需要承擔的時代責任、使命和義務等進行了明確。在對社會成員是否形成了良好的品格和價值判斷的過程中，需要通過對其能否做到意義上的為他人考慮，為社會服務，也就是是否具備了以這些動力為源泉的社會責任感來判斷。如果一個人具備了很強的社會責任感，那么他就可以更好地實現小我的價值，同時也可以讓大我的情懷得到更好的展現。因此，培養當代大學生的社會責任感可以培養大學生形成良好的思想道德品質，從小事做起，從點滴做起，逐漸從小我實現大我，提高學生們的社會責任感，從而更好地為社會和國家的發展貢獻出自己的力量。

促進高等院校思想政治教育工作的有序開展

在高等院校的思想政治教育工作中，重點內容是培養大學生的社會責任感。通過培養大學生的社會責任感不僅可以提高大學生的綜合素養，提高其道德素養，另外，還可以幫助大學生形成為中國特色社會主義做貢獻的意識。而這些目標的實現，是高校思想政治教育工作開展的重要內容，因此，可以說培養大學生的社會責任感可以促進高等院校思想政治教育工作有序開展。

有利于促進中國夢的實現

國家的繁榮富強，民族的偉大復興需要當代青年大學生來實現。大學生與時俱進，把自己的小目標和國家發展的大目標進行結合，是大學生具備社會責任感的重要體現。所以，培養大學生們社會責任感更有利于促進中國夢的實現。學生們通過學習深造的方式來提高自身的專業素養和專業能力，把自己所學的知識和技能應用到自己目標的實踐過程中，為社會發展和國家發展服務，為中國夢的實現貢獻出自己的微薄之力。

過于重視自身發展忽視了社會的發展

在經濟全球化趨勢的影響下，大學生們受到西方資本主義思想的影響，對于個人和社會發展之間的關系并沒有形成正確的認識。很多學生在選擇就業方向時，很多大學生都更愿意選擇工資高、待遇好、工作環境好的工作和經濟發展水平高的地區，很少大學生愿意到偏遠、條件差的窮苦地區工作。這樣大學生需要承擔的社會責任就會減少；另外，還有一些大學生對于物質和名譽享受和追求過高，把自身發展和國家社會發展之間的關系割裂開來。

重視知識的學習忽視了責任的培養

在經濟全球化發展影響下，出現了一些錯誤的教育觀念，為了提高大學生的就業率，出現了應付考試，只學習考試知識的現狀，除了學習考試的知識，其他漠不關心。這種情況對學校，對學生自身等都產生了非常嚴重的影響；并且，很多大學生也不愿意參與到一些學雷鋒、獻愛心等社會活動中，對于需要盡的社會責任并不關心重視。

重視個人利益發展忽視了公共服務意識

公共服務意識主要是指一種奉獻精神和責任感。但是，當代很多大學生的功利主義思想比較嚴重，過于重視自我感受和個人利益，社會公共需要和公共服務意識比較淡薄，在個人利益和公共利益發生沖突時，會把個人利益凌駕在公共利益至上，過于重視自己的感受和方便，忽視了公共價值。比如，一些大學生為了自己的便利，在公共場合隨便扔垃圾，不遵守交通規則，在公共場所占座等等，這些都是社會意識和公共價值缺失的表現，也是社會責任感缺失的體現。

大學生要加強自我修養自覺培養社會責任意識

在經濟全球化發展的趨勢下，大學生只有加強自我修養，培養自身的社會責任感意識，才可以認識到自己需要承擔的社會責任。這就需要大學生要對自己有一個真正的認識，在接受自己優點的同時，還要認識到自己的不足和問題；在發現自己潛力的同時，還要對自己能力方面的欠缺有客觀的認識和了解，學會對自己的情緒進行控制、調整，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對自己未來發展奮斗方向制定科學合理的計劃，并堅定不移地朝著自己的目標努力奮斗。另外，還要虛心接受對自己的提出的意見和批評，了解周圍他人對自己的客觀性評價，了解社會對個人發展的需求，并把自我發展和社會國家發展進行對比，發現自己的不足，不斷完善自我發展方向。此外，還要加強自我道德修養，努力學習中華優秀傳統文化，提升自己對民族文化的自豪感，了解自身的責任和義務，提升自身的文化修養，在潛移默化中實現自我高尚情操和道德素養的提升。最后，大學生還要加強對思想政治理論的學習，了解新時代發展的精神內涵，在自我學習和發展的過程中，時刻把自身發展和社會國家的發展進行結合，主動承擔起社會和國家賦予自己的重任，實現自我社會責任感價值的形成和升華。

完善高校德育教育內容和方法提高高校德育教育質量

高校德育工作是重要的教育內容，通過德育可以更好地培養大學生的責任意識和愛國主義意識。所以，在高校德育工作開展的過程中要不斷完善德育教育內容和方法，改變傳統老舊的教育觀念，重視德育教育，提高德育教學質量和水平。另外，高校還要重視德育教師的培養，為大學生德育教育工作提供重要的師資保障。學校定期組織德育教師參與到德育內容的學習培訓中，提高德育教師們的政治素養，在整個學校中形成良好的德育環境。此外，還要不斷完善創新德育教學方法，重視理論課程教學和實踐教學的有效結合，在德育目標的基礎上，鼓勵學生們積極參與到德育教學實踐活動中，培養大學生的感恩之心、愛心。同時，德育教師還要關注學生們的思想情緒變化，針對有思想問題的學生進行及時的思想指導和心理疏導，幫助學生們建立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，為德育教學工作的開展創造良好的基礎。

完善正確教育和宣傳教學構建良好的社會環境

在經濟全球化發展的影響下，社會中存在非常多的不良現象和思想，不僅不利于社會公平正義價值觀的拓展，同時還成為社會不穩定因素。比如，網絡中很多個人主義、享樂主義思想的傳播，不講社會公德的行為，反社會等思想，這些嚴重影響到了黨和政府在人民心中的良好形象，對大學生們思想價值觀產生了非常大的消極影響。因此，要加強正確的宣傳和教育，構建良好的社會發展環境。比如，相關部門需要利用多種不同的渠道和方式來營造良好的、積極正面的思想；加強正面思想和正義力量的宣傳引導，用積極向上的思想和力量來作為主導，為大學生們樹立起正向的典范；或者是通過公共講座和文藝表演的方式來進行正能量的宣傳教育，形成一種正氣之風，培養大學生正確的思想認識，并在社會中積極宣傳奉獻精神和服務意識。此外，還可以利用互聯網技術，凈化網絡中的不良思想和社會行為，加大網絡監管力度，積極宣傳積極思想，清除暴力、欺詐、色情等不良思想，為大學生社會責任感的培養構建積極向上的社會環境。

大學生是新時代中國社會主義發展的建設者和接班人，大學生社會責任感意識的高低直接影響到未來國家和社會的發展，因此，需要重視對大學生社會責任感的培養，讓大學生認識到社會責任的重要價值，提高大學生的自我意識，并從內心深處認同社會責任感，承擔起建設祖國，促進社會發展的偉大任務，為中國夢和民族復興貢獻出自己的力量。

[本文系基金項目：2020年度江蘇高校哲學社會科學研究專題項目“關懷倫理視域下大學生社會責任感的培育路徑研究”系列課題（編號：2020SJB0376）的研究成果。]

（無錫太湖學院）

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