想要孩子愛勞動家長不妨偷點懶

□鄒興桂

當下，大部分家長已經(jīng)意識到應(yīng)該盡早地對孩子進行勞動教育，培養(yǎng)孩子充沛的勞動情感、良好的勞動習慣，教給孩子基本的勞動技能。但在家庭教育實踐中，有時候卻不知道應(yīng)該怎么做，時而擔心把孩子累著，時而焦慮孩子做事不完美，時而對孩子干的活兒過分挑剔……其實，想要孩子愛勞動，家長不妨偷點懶。

體力活兒讓孩子干，家長不要太勤勞

經(jīng)歷了多年的獨生子女時代，不少中國家庭的父母還有老人對孩子都特別寵愛。現(xiàn)在雖然是多孩時代，但是物質(zhì)水平提升了，經(jīng)濟條件好多了，許多家長自己很勤勞，就是舍不得讓孩子干家務(wù)，怕孩子累著。其實，孩子是應(yīng)該“用”的，舍得“用”孩子才有責任感。

一些家長經(jīng)常和我抱怨說自己的孩子太沒有責任感了，我就問家長：你給過責任讓孩子去學會擔當嗎？家長搖搖頭說，孩子連學習都沒時間，作業(yè)都做不完，如何擔當大任？其實不然，“用”孩子并不是一定要交給孩子什么重大任務(wù)，我們生活中的很多小事都可以交給孩子去做，不需要太多時間，卻很能鍛煉孩子的責任感，能夠讓孩子有主人翁意識，覺得自己是家庭的重要一員。我經(jīng)常交辦事情讓孩子做，孩子不僅不反感，還很樂意，做完了特別有成就感，覺得自己能為家人做事，覺得自己“很有用”。

孩子長大后總要自己獨立生活，總要自己面對各種問題，這就必須具備基本的生活能力，比如會做基本的體力活兒，才不至于餓死。有人說可以叫外賣啊，現(xiàn)在電商這么發(fā)達。可是天天吃外賣行嗎？長期如此腸胃受得了嗎？這兩年疫情之下，來向我咨詢家教問題的家長問出了新問題：“學校還沒開學，家長已復(fù)工，孩子在家上網(wǎng)課，可是連自己的一日三餐都搞不定，一點生活能力都沒有，甚至連燒開水都不會，只能喝礦泉水。家長上了一天班回到家，家里讓孩子搞得一片狼藉。”咨詢這類問題的家長，其孩子大都已經(jīng)是小學中高年級的學生或初中生了，甚至還有高中生。

只要家長不過分勤勞，愿意偷點懶，孩子就有機會干活兒。作為家長也不應(yīng)該過于強勢，請給孩子多一點空間、多一點信任、多一點自由度。家長要善于向孩子“示弱”。你多一分放手，孩子就多一分擔當；你多交辦任務(wù)給孩子，他就多一點責任感。

要多創(chuàng)造機會讓孩子施展才華和力量。比如我家有什么體力活兒，我一定主動說我拿不動啊，誰幫我啊。這時候哥哥跑來了，男子漢一下子扛起一袋米；這時候弟弟也跟來了，小小男子漢也拎起了一桶油。我在旁邊一個勁兒夸他們：“男人就是力氣大！”他們累得小臉通紅但是非常有成就感，可高興了。男孩子非常喜歡有一個善于示弱且真誠示弱的媽媽，非常愿意以男子漢身份來幫助女士。長此以往，男孩就長成了真正的男子漢，有擔當，有男子氣。因為他從小就知道幫助女生，從小就被家里“重用”，長大后就知道男人應(yīng)該有擔當、應(yīng)該做事靠譜，這樣才能被人信任、值得托付。

家里有女孩的家長也不要太嬌慣女兒。孩子以后總要進入社會，總要自己獨立面對人生。如果你真的愛孩子，就要適時適度地讓她干一些體力活兒，既磨煉意志也鍛煉身體，還能減少女孩子的依賴性。一個自立自強的女孩子，以后無論到哪里、做什么工作都會更受歡迎，也會有更強大的內(nèi)心和更過硬的生存能力。

家務(wù)活兒讓孩子干，家長不要太挑剔

父母應(yīng)該經(jīng)常“用”孩子，從孩子兩三歲開始就鍛煉其自理能力，從自己吃飯穿衣、收拾玩具做起；孩子再大一點就要讓其參與力所能及的家務(wù)勞動；更大一點還要主動幫助家里的其他成員做事，比如幫媽媽拿重物、照管幼小的弟弟妹妹等。這樣成長起來的孩子不僅會學習，更重要的是會生活。將來無論走到哪里，從事什么職業(yè)，遇到什么境況，都會比其他人更能夠適應(yīng)環(huán)境、更能夠獨立自主地生活。

家長朋友們還有一點需要特別注意，就是孩子干家務(wù)，千萬不要橫挑鼻子豎挑眼，老指責孩子干得不好。如果家長太挑剔，孩子干家務(wù)的信心就會受挫，積極性也會下降，最后干脆不干了：“你老說我干不好，就你干得好，那你自己干吧！”一般來說，勤快的父母往往自己比較追求完美，比如要求房間一塵不染、要求書本擺放整齊等。如果總拿這個標準去要求孩子，那就是一種苛求了，孩子會覺得無論我怎么做都不能讓你滿意，都達不到你的要求，都不可能像你那么勤快，那我就干脆放棄了。

家長不妨回想一下，你自己的勤快習慣、高效的收納技術(shù)、良好的秩序感，也不是一朝一夕養(yǎng)成的啊，也是在慢慢長大的過程中一點一滴積累起來、完善起來的啊。所以請你不必追求完美，不要苛求孩子，給孩子一點耐心和時間。小一點的孩子，會自己整理自己的衣服就很不錯了，再幫助收拾家里的物品，家長就要大大地贊美；孩子上小學了，先從整理自己的書包做起，保證每天上學時文具、書本井井有條就行；孩子長大一些了，請你帶著他一起整理家里的公共書柜、書房，慢慢地把勤快的好方法、好習慣教給他，讓他知道勤快是可以習得的，目標是可以達到的，而不是高高在上的。他就會越來越喜歡勤快、享受勤快，漸漸地就會長成你希望的、他自己也能達到的勤快的樣子。

如果孩子喜歡烹飪，他做出來的飯菜盡管味道一般，可能你覺得不好吃，但一定要忍住批評和挑剔，以欣賞的眼光看待孩子的勞動成果；如果孩子學習洗衣服，他洗過的衣服可能還是不干凈，你千萬不能簡單粗暴地當著孩子的面把衣服拿去重新洗一遍——那樣做太挫傷孩子的自尊心和積極性了。衣服一兩次沒洗干凈沒關(guān)系的，你給孩子一點時間，他慢慢就會有進步；如果孩子勤快地拖地、收拾屋子，你千萬別嫌他做得不夠整潔、干凈，請多鼓勵他，他一定會越做越好。

孩子的事情孩子干，家長切忌全包辦

在咨詢中我發(fā)現(xiàn)，由于各種原因?qū)е掠械募彝コ霈F(xiàn)智障、殘障兒童，有些家長因不愿讓已受傷的孩子在生理、心理上再受苦，因此對孩子更是百般呵護甚至溺愛，結(jié)果好心辦了壞事，使孩子形成了一種錯誤認知：自己不愿意干的事情父母會幫著干，要喝水了，家人會端水來；要吃飯了，家人會一口一口地喂；要起床了，家人會給穿衣服；要上廁所，家人甚至幫著脫褲子。

“溺愛是害不是愛。”作為特殊孩子的家長，更要改變教養(yǎng)觀念，讓孩子知道“自己已經(jīng)長大了”，要學會“自己的事情自己做”才能在社會立足。另外，在家庭或生活實踐中，家長要更多更嚴格地訓練孩子的生活自理能力，讓孩子掌握更多勞動能力和生存技能，只有這樣才能讓孩子早日自食其力，適應(yīng)社會。

總之，一個愛勞動的孩子，有生存技能、有自理能力、有積極進取的心態(tài)、有不怕吃苦的精神。這樣的孩子，會把勞動中的各種好習慣遷移到學習中。他的學習也一定差不了！一個孩子愛勞動愛學習，陽光向上，朝氣蓬勃，身心健康，這不正是家長想要的好孩子嗎？