體育競技精神的價值功能及其對校園文化建設的作用

（遼寧財貿學院 遼寧 葫蘆島 125105）

引言

體育競技精神中包含著頑強拼搏、積極進取等精神，可以對學生的思想水平進行影響，并且體育競技精神可以在一定程度上幫助學生樹立正確的價值觀念，促進學生的快速發展。因此，院校在教學與校園建設過程中應加強體育競技精神價值功能的分析，根據其相關內容加強校園文化的建設，在日常活動中加強對學生思想的滲透，進而加深學生對其內容的理解，保證學生在學習過程中可以充分利用相關精神，以此提高學生的綜合素質，為我國國民素質的提供奠定堅實的基礎。

1、體育競技精神的價值功能

我國社會在發展過程中逐漸提高了對人才質量的要求，不僅要求其具備良好的學習成績，更要求其具備平較高的學習能力及思想水平，因此，學校應依舊競技精神的技能加強對自身教學工作的建設。體育活動包括個體經濟與團體競技，部分學生的團隊合作意識有限，性格缺失情況較為嚴重，在校園建設中加強對體育競技精神的滲透，可以有效提高學生的團隊合作意識，培養學生的學習能力。另外，體育活動中選手往往要承受巨大的競賽壓力，需要選手具備一定的情緒調節能力，學校應對學生進行滲透，保證學生可以處變不驚。學校在教學工作中應對體育競技精神價值功能進行全面的分析，進而提高其使用的有效性。

1.1、體育競技精神的教育引導功能

在傳統教學工作中，教師習慣使用“填鴨式”教學方式對學生進行教學，學生所要學習的知識體系極為龐大，但是部分教師更加注重理論知識的講解，導致學生在學習過程中無法深入了解相關知識，降低學生的學習水平，限制著學生的發展，對學生的進步造成了一些負面的影響。在新課改教學環境下，教師要積極更新自身的教學理念，加強教學工作中對學生學習能力及學習習慣培養，確保學生可以在教師的指導下提高自身的綜合能力。但是在學校教學工作中普遍存在學生缺乏吃苦耐勞精神的現象，不利于學生完善自身能力。而在學校教育及校園文化建設工作中充分的融入體育競技精神的建設，促使學生加強鍛煉，提高自身的身體素質，并且活動中的競賽機制建設可以為學生提高自身鍛煉程度設立一定的目標，為學生提高自身鍛煉，提高一定的內在動力。另外，體育競技精神滲透工作中，學校會為教師開展教學工作提供一定的設備基礎，通過器械使用提高學生不怕苦、堅持不懈的精神，確保學生可以在體育鍛煉中可以形成良好的思想觀念，以此現實體育競技精神具有教育引導功能。

1.2、體育競技精神的休閑娛樂功能

隨著我國網絡信息技術的快速發展，學生的興趣愛好發生偏移，多數學生在課余將更多的精力投入到電子游戲、小說閱讀等活動中，減少學生開展體育活動的幾率，長期的參與電子娛樂等行為會對學生的思想產生不良的影響，降低學生的身體素質，導致學生的發展與社會要求向脫節，進而降低學生的社會競爭力。在體育競技精神滲透過程中，學校可以采取開展體育競賽活動的方式，引導學生加強對體育項目的學習，豐富學生的精神世界，降低學生在電子娛樂中產生負面情緒的幾率，不斷提高學生的身體素質。另外，加強體育競技精神教學，不僅對學生的發展產生積極的、正面的影響，也有利于學校豐富自身的教學活動，提高學校對學生的思想的影響，以此提升學校的教學水平。并且以引導學生增強身體素質鍛煉，可以有效的放松學生的身體及心理，減少學生的學習及生活壓力，對學生提高其他科目的學習存在著積極的影響，表現出體育競技精神的休閑娛樂功能。

1.3、體育競技精神中的社會功能

學校在我國社會發展進程中的職責主要是為我國發展提供一定數量的人才，為我國的發展提供一定的基礎。社會在發展過程中，不僅要求學校為社會提供應用型人才，其需要為社會的發展提供大量不同類型的人才，以滿足我國社會發展的需求，促進我國社會的快速發展，但是在人才多樣化供給工作中，學校無法緊跟社會的發展趨勢，降低自身工作水平，限制著學生的發展。現階段，社會不僅要求學生具備較強的工作能力，還要求人才可以具備堅韌不拔、進取、奮力拼搏等精神，保證學生可以在工作中解決企業發展中產生的問題，確保學生能夠為我國社會發展做出一定的貢獻。體育競技精神旨在培養學生堅韌不拔、處事不驚等品質，促使學生在學校學習過程中滿足社會對學生的要求，進而體現出競技精神的社會功能。

2、加強體育競技精神在校園文化建設中的作用的對策與建議

2.1、完善建設機制，保障體育競技精神在校園文化建設中的順利運行

（1）建立和完善體育文化運行機制。

學校體育文化建設可以使得學校建設滿足國家發展及社會進步對學校建設工作的要求，可以有效的提高學生的綜合素質。針對這種現象，學校在校園建設工作中應加強對體育競技精神的利用，確保其可以在學生發展中發揮積極的作用。學校在建設過程中應根據教學任務要求及學生學習需求構進體育教學設備，為體育課程的正常開展提供一定的前提。學校在教學過程中，應重視教師的重要性，加強對教師隊伍體系的建設，不斷招聘專業化較強的體育教師，為學校體育工作注入全新的血液，并且對在職的體育教師進行培訓，確保其在培訓工作中逐漸提高自身的專業素養，提高教師對學生的影響。另外，學校應制定一定的體育文化運行機制，確保教師可以根據其教育運行機制加強對自身工作的提高。

（2）建立和完善體育文化導向機制。

體育競技精神建設中，學校應以作為教學目標，在體育教學過程中不斷地提高教學工作質量，以此提高學校教學工作質量。在實踐工作中，學校應加強體育競技精神的宣傳，確保學生在學習中可以逐漸加強對體育競技精神的認識，保證學生在學習工作中可以積極參與體育競賽工作，確保學生可以在體育教學工作中，可以體驗體育競技工作的內容，激發學生參與的積極性，確保學生具備一定的體育競技精神。

2.2、強化思想認識，通過學校體育活動發揮其競技精神內涵

學生在課余時間可以參與體育活動，學校應對學生體育精神的學習需求進行全面的分析，采取多種形式的體育活動，不斷豐富學校的文化活動的開展，確保學生在參與的過程中逐漸提高自身的綜合素質，促進學生的快速發展。首先，學?？梢允褂媒處煄ьI學生開展活動的方式豐富文化建設，以此提高學校建設工作質量。教師在教學工作中要不斷的提高自身的專業性，加強對自身教學方式進行創新，激發學生的體育學習興趣，確保教師可以充分利用課堂教學時間培養學生的體育競技精神，進而提高學生對相關知識的學習。學生也可以通過自身興趣愛好等組織體育活動，確保學生在活動中可以逐漸提高自身的身體素質，提高學生對團隊精神的認識，不斷豐富學生的精神世界。另外，教師應組織各種競賽，并建立一定的獎勵機制，逐漸豐富教學活動，促使學生在體育競賽中加強對不服輸精神的認識，進而提高學生的學習成績。學校應通過各種形式體育活動的建設強化學生對體育競技精神的認識，加強對競技勁射內涵的理解，不斷提高學生的思想水平，提升學生的身體素質。

2.3、強化宣傳推廣，循序推動體育競技精神在校園文化建設中的導入

（1）以社團促進體育文化建設。

在進行體育文化建設工作中，學校應加強對體育社團的建設，為學生加強對體育競技精神體驗提供一定的途徑，保證學生可以在社團活動中可以加強對體育精神的認識，進而促進學生的快速發展。學校應為學生進行社團活動提供一定的經費，為社團活動購進相關設備，確保社團可以順利開展相關工作，使得學生在社團活動中逐漸有集體意識的認識，提高學生的綜合素養；另外，學校應為社團進行校間競賽提供一定的條件，保證學校社團可以通過競賽的方式增加自身的活動，確保學生在競賽中可以獲取一定的拼搏精神，豐富學生的精神世界。如果學校在校園文化建設過程中，不能加強對社團的建設，會導致學生無法獲取自身興趣的實踐途徑，久而久之，喪失對體育活動的興趣，降低學生的體育活動的參與積極性，不利于學生綜合成績的提升。

（2）以文化活動推行體育文化發展。

在文化建設工作中，學校不僅僅要加強對教師課上活動及競賽活動的建設，還要加強對部分大型文藝活動的建設，確保學生在大型文藝活動建設中加強對體育競技精神的認識，幫助學生快速提高自身的綜合素質，為學生加強拼搏精神、團隊意識等精神的認識營造一定的氛圍，為學生發展提供良好的校園環境。但是在大型活動舉辦前，學校應明確其與教師領導活動之間的關系，確保其教學目標具備一定的契合性。在活動宣傳的過程中，學校應更加注重其體育思想的傳播，進而激發學生參與積極性，促使學生積極主動的參與到活動中來，充分發揮出學生應有的作用。

3、結論

體育競技精神可以在對學生的思想產生一定的影響，為學生日后發展奠定基礎，提高學生的學習能力，因此，學校在建設過程中要加強對該精神的利用，進而有效的提高自身教學工作質量，促進人才綜合素質的提升。相關人員應明確體育競技精神在教育引導、休閑娛樂、社會等各方面的價值功能，并加強對其的利用。學校在利用體育競技精神對學生進行教育時，應不斷完善相關機制，保證教育工作可以順利進行。學校應強化思想認識，提高學生該精神培養的重視，增加與之相關的教學活動，以此實現對學生思想的滲透，加深對學生對競技精神內容的了解，進而提高學生的思想水平，確保學生在體育競技精神的引導下形成積極健康的價值觀念，促進學生的全面發展。