淺析校企合作在電氣自動化專業的教學改革中的作用

摘要：隨著當前我國經濟與科技的快速發展，我國已經發展成當前世界上屈指可數的制造業大國。本文中主要研究了基于電氣自動化專業的校企合作教學改革，文中首先分析了當前我國電氣自動化專業在校企合作平臺糾結的現狀，之后文中在結合實際情況，對電氣自動化專業的校企合作具體構建內容進行闡述，來為我國的電氣自動化專業校企合作教學改革提供一些參考意見。

關鍵詞：電氣自動化專業;校企合作平臺;構建分析;具體內容

引言

自我國政府在2015年兩會期間提出了《中國制造2025》發展戰略規劃，我國地方政府和相關部門就部署了相關的工作，從而在我國經濟市場中挑選一批優秀的電氣自動化相關企業，并力爭將這些電氣自動化相關企業培養成具有國際競爭力的重要企業。當前我國的工信部門也在相關的指導意見中提出了，要在2020年是我國高端機器人占領世界45%的市場份額。這些高端機器人主要是指電氣生產中可以根據人類的需求和指揮進行作業的電氣自動化專業，因此就有較為可靠的精準性和兼容性，這就需要為我國電氣自動化專業的設計制造領域輸送大量高素質的人才隊伍，從而滿足當前電氣生產中的需求。

一、我國電氣自動化專業的校企合作教學改革現狀

我國目前的電氣自動化專業每年在世界貿易中的銷售量超過7萬臺，并且在未來10年內，我國的電氣自動化產品出口數量會呈指數級的增長，根據有關專家預測估計，在2020年我國電氣自動化專業的裝機量將突破600萬臺。但是在當前我國電氣自動化專業行業快速發展的背景下，我國電氣自動化專業研制領域的人才缺少問題日益嚴重，在根據我國機械電氣聯合發布的統計數據中顯示，在2019年中國電氣自動化專業應用人才缺口超過24萬，并且在未來的幾年都會以30%的速度持續增長。因此現在在我國教育部門在高等教育職業中規劃了"電氣自動化專業技術"這一專業，來致力于專業人才的培養。并且我國近300余所院校都申辦了電氣自動化專業技術專業，但是當前大部分學校電氣自動化專業技術專業缺乏相應的師資力量、實訓設備和課程體系，而這些問題如果僅僅依靠學校，那么很難進行完善。因此現階段需要整合學校與社會中的有關資源，通過開啟校企合作模式，來共同扶持和推動我國電氣自動化專業應用領域中高素質人才的培養。

二、基于電氣自動化專業的校企合作構建具體內容

（1）電氣自動化專業校企合作中構建企業職工培訓模式

在電氣自動化專業校企合作中需要構建企業職工培訓模式，該模式就是需要企業將內部員工的培訓計劃委托于學校進行，然后通過企業的人力資源力量和學校的教學資源環境進行緊密的結合，便可以降低企業在對員工培訓過程中的職業培訓成本。同時通過對企業員工進行培訓的過程中，還可以將我國電氣自動化相關企業的企業文化和企業經營理念傳達給當前從事于該專業的教師與學生，這樣在無形之中便會擴大了電氣自動化相關企業的品牌影響力，同時還可以進一步的造就電氣自動化相關企業在學校中的潛在伙伴和客戶群體。

此外，通過利用學校優質的教師資源、先進的電氣培訓設備、職業技能鑒定等一系列教學優勢，再結合企業職工的崗前培訓和在職培訓工作，便可以讓應用型本科院校的學生在就業之前，就受到相應的企業培訓，從而可以提升學生在電氣生產中的實踐能力。

（2）電氣自動化專業校企合作中對教學大綱進行制定

電氣自動化專業校企合作中還需要對現有的教學大綱和教學計劃進行優化和改善，這就需要學校需要幫助企業進行合理的人力資源開發，這樣才可以與企業當前的教學大綱進行直接對接。同時企業也可以派出相關負責人與學校共同制定相應的課程計劃，這樣就可以使電氣生產中的實踐環節與學校的教學內容相匹配，從而提高一體化課程的標準，來更好的促進學校和企業的共同進步和發展。在制定相應大學大綱的過程中，學校可以采用小班制的教學形式，來增加理論與實踐教學過程中的有效性，同時還可以將仿真教學與理論教學相結合，來提高教學質量。

（3）電氣自動化專業校企合作中加強師資隊伍的建設

電氣自動化專業校企合作中還需要加強師資隊伍的建設，學校就需要定期的組織一部分教師來到企業參加相應的實踐訓練和培訓活動。教師通過在企業和社會中對電氣生產中的實際過程進行了解，便會學習到企業電氣生產中的相關技術，同時教師還需要得到企業的認證考核，這樣就可以進一步的提高教師在電氣自動化專業教學領域的專業技能和綜合性知識，從而幫助教師返校后進行高質量的課程教學活動。此外學校在選擇相應合作對象的過程中，校方管理層還需要考慮到學校自身的條件和接口企業的實際發展狀況。在進行選擇電氣自動化相關企業的過程中，學校需要選擇電氣生產領域具有代表性的企業，這樣就可以更好的實現學校與企業的共同進步，同時這樣的企業中還具有完善的教學資源和設備資源，能夠為學校的老師提供相應的師資培訓計劃和考核標準。

三、結束語

在電氣自動化專業的校企合作過程中，校企雙方通過互相支持、互相協助，便可以實現優勢互補、資源互用等一系列優質的職業教育目標，從而為我國的電氣生產領域培養出更多的優質型人才。

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作者簡介：沈鵬（1981.05），男，漢族，遼寧鞍山人，碩士，副教授，研究方向：電氣工程及其自動化。