探析電子書包環境下小學數學復習課教學模式的設計

陳福嬋

摘要：教育是決定我國經濟社會發展的基本因素，在當前的經濟和社會發展中，教育事業的發展受到了極大的關注。由于小學是學生的成長和發展的基礎，所以，基礎教育必須做好，才能持續地推動學生的健康成長。其中，數學是一門促進學生邏輯思考和發展智力的重要課程，受到了國家的關注。隨著我國“電子書包”項目的不斷發展，“電子書包”與“學科集成”已成為其研究的重點。文章旨在探討在電子書包中開展小學數學復習課的教學模式。

關鍵詞：電子書包環境;小學數學復習課;教學模式設計

隨著信息化的普及，我國的基礎教育也面臨著前所未有的挑戰，很多地方都在經歷著信息化的洗禮，而現在，很多地方的教育都受到了極大的影響，教育事業的發展受到了極大的關注，而教育也在飛速的朝著現代化的方向發展。

1電子書包在當前教學環境當中的必要性

目前，大部分的學校都表現出了良好的傳播媒介，老師們在進行教學時，不再采用傳統的黑板、板書等教學手段，而是采用了現代的多媒體技術，將學生的注意力轉移到了課堂上，讓他們在課堂上感受到了一種全新的體驗，讓他們的學習熱情得到了極大的提升。電子書包就是在這種情況下誕生的，它的目的就是為我國的教育信息化提供服務，讓學生在學習的時候，可以進行高效的學習，同時也可以促進學生與老師的聯系，這種主要目的，就是面向小學生，通過數字化的教學資源，來促進學生的學習。在傳統的教育方式下，學生們很少會在課余時間內進行學習，他們不會將自己不懂的東西都記在心里，久而久之，他們的學習就會出現很大的問題，這主要是因為傳統的教育方式，學生們對學習不感興趣，也不可能利用合適的媒介進行積極的學習，從而影響到學生的學習。而在電子書包的環境下，可以讓學生提高他們的學習效率。

2小學數學復習課的現狀

2.1知識梳理不到位

當前，隨著小學數學課程的逐步深入，出現了許多問題和矛盾。而小學數學的教學，也有很多問題，大家都知道，數學教科書最大的特色就是整體性，它關系到每一單元的知識、習題和分析。所以，在教學過程中，教師要讓學生對這些零散的知識進行系統的梳理和分析，使他們能夠更好地了解這些知識，從而使他們能夠更好地進行數學復習。然而，在目前的復習課中，大部分老師都是用傳統的教學方法來給學生上課，在復課的時候，老師們對重點和難點、容易出錯的題目都不懂，而且知識結構也不夠清晰，這就是所謂的"重復課程"。

2.2缺乏針對性的題型訓練。

目前小學教學中，缺少有針對性的題型練習。學生要想把數學做好，就必須要做大量的練習，通過不斷的練習，來提升自己的數學水平，從而提升自己的邏輯能力。在復習的時候，練習也是一種很好的方法，可以讓學生在復習的時候完全掌握自己的知識。然而在目前的情況下，很多老師都會給學生做很多的習題，而不是將所有的知識點都整理好，因為太多的題目，很容易讓人厭倦，從而影響到復習課的教學效果。

3電子書包環境下小學數學復習課的教學模式設計

3.1加強問題情景的創設。

在小學階段，隨著各種不同的數學教育方式，很多關于復習課的問題都被暴露了出來。所以，要解決上述問題，就必須與現代科學技術的發展密切聯系，從而使小學復習課程的教學模式更加完善。第一，就是建立問題場景，這是一種全新的、未知的知識和概念，它的要求非常苛刻，必須要將學生所掌握的知識和創造力結合起來，然后再用新的知識來幫助他們解決問題。問題的情景可以采用實物、圖片、模擬等多種形式，并對學生的問題進行分析。

3.2加強教學方法與教學策略

在電子書包的背景下，如何提高小學數學復習課堂的效率，還需要教師強化教學法發和教學策略。在這個過程中，對老師的要求很高，首先，老師要針對不同的復習內容，為他們設計出與之相適應的練習，并將其公布給電子書包的評價中心。學生們可以使用手機進行考試，然后把考試的內容交給網上平臺，由老師進行統計和匯總，這樣就可以全面了解學生的學習狀況，并及時發現問題所在，以此來提高學生的數學素養，提高他們的思維水平，促進他們的未來發展。

3.3加強變式練習，鞏固應用知識

目前，在電子書包的背景下，教師要改進傳統的小學數學復習課，必須強化學生的練習方式，不斷鞏固應用知識。在此基礎上，教師要在課前了解學生對所學知識的掌握程度。同時，老師還會提供一段微視頻，視頻的時長不要太長，最好是一分鐘之內，這進而可以為有需要的學生提供一定的學習資源，并在一定程度上幫助他們提升自己的數學水平。

結束語：

當前，隨著科技的發展和進步，電子書包的環境不斷地改變著我們的教育方式，在這種情況下，教師如何科學地設計小學數學教育的課程，就顯得尤為重要。

參考文獻：

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