比較教學在初中語文中考復習中的應用探

易仲芬

摘要：在初中階段開展語文課程教學時，中考復習對學生發展具有重要的意義，教師需要對其加強重視，合理優化中考復習，此時，比較教學的科學應用，能夠有效提升整體教學效果，本文綜合探究在中考復習時應用比較教學的具體策略，希望能夠使學生進行更為高效的復習。

關鍵詞：比較教學;初中語文;中考復習

引言：

初中語文教師在進行中考復習時，科學應用比較閱讀具有重要的意義，教師需要對其進行深入分析，確保能夠對其課堂教學效果進行合理優化，保證學生可以更為深刻的理解文章內容，為了進一步明確初中語文教師在引導學生進行中考復習時如何更為高效的應用比較教學，特此進行本次教學研究，希望能夠有效推進現代教育發展。

一、挖掘教材文本

初中語文教師在進行中考復習時，如果想要確保更為高效的應用比較教學，則需要對教材文本中所具有的可比因素進行深入挖掘，并對其相關要點進行深刻把握，確保能夠充分理解文章內容，科學梳理文章脈絡，有效對比文章內容，同時還可以對文章發展規律進行深入探析，綜合探究文章的整體規律，和揭示文章主題相比較而言，引導學生掌握文章內容和文章發展具有更為重要的價值[1]。例如，在《故鄉》一文中利用了對比方式，比對生活現狀通過科學對比，20年前的故鄉與眼前的蕭條，可以對國家衰敗形式進行充分的揭示，然后通過對閏土年齡進行科學對比，對小說的主題進行了充分的揭示，塑造了貧苦農民的典型形象，能夠充分反映時代特點。……