信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)深度融合應(yīng)用淺探

張俊

摘要：伴隨著當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推行和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息化媒體化的運(yùn)用方式進(jìn)入課堂教學(xué)已經(jīng)是相對(duì)普遍的行為，初中階段正是為學(xué)生打好基礎(chǔ)的一項(xiàng)學(xué)習(xí)階段，充分的利用好信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)不同的教學(xué)模式也是各教師們不斷探索和實(shí)驗(yàn)的新模式。充分的利用信息和多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生上課時(shí)的思維，探索學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)變得尤為重要。此文章根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)就信息技術(shù)與初中英語(yǔ)的深度融合教學(xué)做出探討，以望各位教師可以借鑒，以此提升初中教學(xué)的課堂模式與情景教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)模式

引言：信息技術(shù)在初中教學(xué)中得到運(yùn)用已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用并取得很大一部成功，然而由于多方面的原因?qū)е逻€未得到充分的運(yùn)用。由于教師融合水平不同和新舊教學(xué)概念的接受度，信息技術(shù)走進(jìn)課堂的教學(xué)活動(dòng)還有很大一部分提升空間。如何從初中英語(yǔ)為主體的角度將信息技術(shù)手段深度融合教學(xué)已經(jīng)成為重中之重，在互聯(lián)網(wǎng)普及的信息時(shí)代下，高效的使用新技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教師們需要思考的問(wèn)題。

一、信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)融合的意義

信息技術(shù)的融合，通常情況下是指在初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)在一定程度上使用多媒體來(lái)豐富教學(xué)課堂，用信息化手段來(lái)向?qū)W生們展示課本上所講不到或生活中難以見(jiàn)到的知識(shí)，使用適宜的的多媒體技術(shù)，將其與英語(yǔ)課堂有效的結(jié)合起來(lái)，從而更加生動(dòng)的實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。……