要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育當(dāng)活用藝術(shù)教育

柳知琴

摘要：藝術(shù)教育對(duì)青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的豐富、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)具有重要意義和價(jià)值。在平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們也逐步意識(shí)到青少年美感的形成離不開(kāi)藝術(shù)教育、人格的陶冶離不開(kāi)藝術(shù)教育、創(chuàng)造力的培養(yǎng)離不開(kāi)藝木教育。許多科技發(fā)明也都是從藝木的靈感和想象中受益，而不同時(shí)期的藝術(shù)又從當(dāng)時(shí)的科技發(fā)明和生產(chǎn)力發(fā)展中得到支持和啟發(fā)。我們迫切需要將古今中外經(jīng)典性的文化藝術(shù)自然而然地融入到各科課堂教字之中，使其成為學(xué)生成長(zhǎng)的文化養(yǎng)分。讓學(xué)生在各種知識(shí)的聯(lián)通、各種能力的互補(bǔ)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造能力的提升，陶冶他們的人格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)感性和理性的和諧發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育就要活用藝術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;美感;人格;創(chuàng)造力;素質(zhì)教育

新版課程標(biāo)準(zhǔn)講到，藝術(shù)教育對(duì)青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的豐富、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)具有重要意義和價(jià)值。藝術(shù)課程具有游戲性和愉悅性，新奇的感性材料和豐富的信息使學(xué)生能夠盡情而自由地參與到多種藝術(shù)活動(dòng)之中，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，獲得身心的和諧發(fā)展。而通過(guò)游戲等活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力，使其身心和諧發(fā)展也正是素質(zhì)教育所要追求的目標(biāo)。藝術(shù)課程的綜合性也涵蓋了素質(zhì)教育下學(xué)生的全面發(fā)展。從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們也逐步意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育當(dāng)活用藝術(shù)教育。……