談幼兒園開展早期閱讀教育的方法與途徑

張大娟

摘要：在幼兒階段開展閱讀活動可以讓孩子們更好的對自身閱讀能力進行全面科學發(fā)展，也可以使孩子們進一步對世界進行認知。孩子們參加早期閱讀活動的時候可以更好的認知世界以及對外界的各種信息進行有效科學獲取，能夠很好的讓自己的閱讀活動能力得到有效發(fā)展，基于此，幼兒教師一定要對孩子們閱讀具體需求以及實際的閱讀狀況等方面進行充分考慮，將更多的閱讀活動科學的創(chuàng)設出來，讓孩子們對這些閱讀活動進行自主體驗，讓孩子的閱讀能力發(fā)展得到有效實現(xiàn)。

關鍵詞：早期閱讀;途徑;幼兒園教育;方法

引言

孩子的終身發(fā)展很容易直接受到早期閱讀教育的影響，早期閱讀活動可以幫助孩子對閱讀產(chǎn)生更多的興趣，能夠讓他們的閱讀能力得到更好的鍛煉。但是，在當前這一時期，絕大多數(shù)的幼兒園教師都不能對早期閱讀活動進行足夠的關注，他們不能理解閱讀教學和早期閱讀兩者之間對于幼兒來講是同樣重要的，在引導孩子閱讀的時候所表現(xiàn)出來的狀態(tài)是非常機械的，這樣一來就會對孩子們的閱讀熱情產(chǎn)生影響，會在一定狀況下阻礙幼兒更好的發(fā)展自身的閱讀能力，同時也會對幼兒的終身發(fā)展產(chǎn)生非常嚴重的影響。早期閱讀活動的氛圍非常的自由以及輕松，其互動的形式是非常多樣的。幼兒園中，在對早期閱讀活動進行全面科學的組織的時候，幼兒教師一定要對幼兒實際狀況進行全面的分析，對多樣的閱讀活動進行合理有效創(chuàng)設，以此來讓孩子們在對閱讀活動進行充分體驗的時候更加喜歡閱讀，將堅實的閱讀基礎打下來。……