雷鋒精神對標高校黨支部建設路徑研究

郭來德 夏明寬 竇玲

摘要：雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要坐標。高校黨建工作是新時代黨的建設的偉大工程的重要組成部分，事關高校立德樹人根本任務的順利實現(xiàn)。將雷鋒精神融入高校黨支部建設常態(tài)化，用雷鋒精神培根鑄魂，引領支部教師黨員成為雷鋒式好黨員、好教師。本文從用雷鋒精神指引支部思想建設、班子建設、隊伍建設、廉政建設等方面提出可行性建議。

關鍵詞：雷鋒精神;黨支部建設;路徑;為人民服務

高校黨建工作是新時代黨的建設的偉大工程的重要組成部分，高校教師黨員只有堅定的馬克思主義信仰、正確的政治立場和“一顆釘”的刻苦鉆研精神、“一滴水”的團結(jié)協(xié)作精神、“一團火”的無私奉獻精神、“一塊磚”的愛崗敬業(yè)精神、“一片葉”的感恩反哺精神，才能當好學生的引路人，培養(yǎng)學生愛國情、強國志、報國行。黨的十八大以來，習近平總書記就學習弘揚雷鋒精神多次作出重要指示，強調(diào)“要讓雷鋒精神在全社會蔚然成風，世世代代弘揚下去”。全心全意為人民服務是雷鋒精神的實質(zhì)，也是中國共產(chǎn)黨的宗旨所在。馬克思早在17歲的時候在其中學畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中，表達要為人類福利而勞動的職業(yè)。將雷鋒精神融入高校黨支部建設，有助于高校學習傳承雷鋒精神、夯實黨史學習，有助于落實立德樹人根本任務，為高校黨建開拓新思路。

一、雷鋒精神融入高校黨建的時代價值

黨的十九大報告指出，黨的基層建設是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。高校教師黨建肩負著習近平總書記關于立德樹人根本任務順利施行的重要囑托。雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨精神譜系的組成部分。因此，新時代將雷鋒精神融入高校黨支部建設，在基層黨建中發(fā)揮著思想政治引領的主體作用具有時代價值。

（一）雷鋒精神有助于堅定黨員馬克思主義信仰

雷鋒和雷鋒精神的產(chǎn)生不是偶然的，雷鋒是社會主義新人的典型代表，是在我們黨的呵護和培養(yǎng)下長大的;雷鋒精神是扎根于中華民族的沃土，汲取中華民族文化，吸收馬列主義和毛澤東思想的必然產(chǎn)物。[1]雷鋒同志對黨凝聚著深厚情誼，他在日記里記錄最喜歡的歌“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親，母親只生我的身，黨的光輝照我心”，是雷鋒同志作為一名共產(chǎn)黨員發(fā)自內(nèi)心的呼聲。熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，全心全意為人民服務是雷鋒一生的真實寫照，也是雷鋒精神的靈魂。[2]加強教師黨員雷鋒精神教育，可以使教師黨員從生動的雷鋒實踐中感受馬克思主義以人民為立場的觀點，自覺貫徹唯物史觀，汲取中華文明智慧，將馬克思主義理論與實踐相結(jié)合，深化黨員服務人民的意識。雷鋒出生于武裝斗爭的新民主主義革命時期，雷鋒精神發(fā)端于新中國成立和社會主義制度初創(chuàng)建設時期，發(fā)展于經(jīng)濟建設為中心的改革開放時期，發(fā)揚在新發(fā)展階段黨領導人民實現(xiàn)民族偉大復興的征程中，始終圍繞著黨和人民致力于民族獨立和民族復興，邁向共產(chǎn)主義的生動實踐。雷鋒是堅定的馬克思主義傳播者，把自己個人的前途命運同國家、同人民的前途命運緊密聯(lián)合在一起，忠于黨、忠于祖國、忠于人民。雷鋒精神具有科學性和先進性，其源于時代，意義和影響已遠遠超過其所處的時代，在21世紀煥發(fā)著勃勃生機。

（二）雷鋒精神有助于厚植黨員愛崗敬業(yè)精神

2018年習近平總書記在撫順雷鋒紀念館向雷鋒墓敬獻花籃時指出：“我們要見賢思齊，把雷鋒精神代代傳承下去。學習雷鋒精神，就要把崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求融入日常的工作生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?！崩卒h用自己的一言一行，踐行了“聽黨話，跟黨走”的誓言。在平凡的工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘，掌握科學的認識論和方法論，為黨和國家作出自己應盡的貢獻。引導教師黨員筑牢崇高的責任心和執(zhí)行力的共同基礎，樹立“干一行、愛一行、專一行”的社會責任意識和正確的職業(yè)道德觀。

（三）雷鋒精神有助于培養(yǎng)黨員無私奉獻精神

雷鋒在日記中寫到“為人民服務是無限的”。無私奉獻精神是雷鋒精神中最閃亮的部分，無私奉獻是黨員理想信念培育的重要指南。雷鋒的“螺絲釘精神”也是黨員無私奉獻精神的生動實踐，是黨章中“為黨和人民利益犧牲一切”的生動寫照。[3]新時代高校教師黨員更應培養(yǎng)無私奉獻的精神，不斷奉獻祖國，奉獻人民。

二、雷鋒精神融入高校教師黨支部的優(yōu)勢

高校教師黨支部是教師黨員的主心骨，是聯(lián)系黨員政治生活的橋梁紐帶，承擔著教育、管理、服務師生的重要職能，是黨在高校根基，把握社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務的基礎戰(zhàn)斗力。高校教師黨支部通過學習雷鋒精神，提高自我認識，在全面從嚴治黨的新時期，將雷鋒精神融入高校教師黨建工作，具有重要作用，進一步增進教師黨支部的活力。

雷鋒精神是共產(chǎn)黨精神譜系的重要坐標，繼承于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國共產(chǎn)黨長期發(fā)展而形成的寶貴精神力量，精神力量通過外在的物質(zhì)力量所呈現(xiàn)，推動著物質(zhì)力量的形成和發(fā)展，推動生產(chǎn)力的提高。雷鋒精神在基層黨建中充分發(fā)揮其價值韻味。雷鋒精神具有“信仰的淳味”，雷鋒精神不是普通的知識之學，是信仰之學，是為人民服務的理想信仰。高校是意識形態(tài)工作的主陣地，教師黨員是掌握青年學生意識形態(tài)的主體部分，各級黨支部都清晰認識到自己的職責使命，牢牢掌握意識形態(tài)工作話語權，完善和健全意識形態(tài)機制建設。雷鋒精神具有“信仰的黨味”，中國的教育事業(yè)必須堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，培育擔當民族復興大任的時代新人。雷鋒精神具有“不絕的回味”，將雷鋒精神融入高校教師黨支部建設，能夠讓教師黨員入耳入心，實現(xiàn)“三會一課”有共鳴，日常有回味的效果，能夠讓教師黨員在不知不覺中傳承和弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神指引行動，在雷鋒精神中學思踐悟，產(chǎn)生余音繞梁的效果。用雷鋒心靈之美，道德之美體現(xiàn)優(yōu)秀黨員的價值導向，讓教師黨員在不絕的回味中接受知識，追尋榜樣。用雷鋒精神融入高校教師黨支部建設，使教師堅定馬克思主義指導地位，鞏固“不忘初心，牢記使命”教育成果，用雷鋒精神為黨育人、為國育才。[4]

雷鋒精神是提高教師黨員黨性修養(yǎng)的有效性資源，雷鋒同志的一生是愛崗敬業(yè)，無私奉獻的真實寫照，雷鋒同志的生命雖短暫，但卻留下了精神文明的秉承不息，世代傳承。高校教師可以把雷鋒當成自己人生的榜樣，更好的服務同學，服務學校，服務社會。部分高校已經(jīng)在校園里塑立雷鋒雕像，建立雷鋒精神育人展覽館，教師黨員能夠利用高校各種素材載體，在校園文化的渲染下更深入的了解雷鋒，學習雷鋒精神，產(chǎn)生情感共鳴，從而提高自己的黨性修養(yǎng)。雷鋒同志身上所展示出來的刻苦專研、團結(jié)協(xié)作、愛崗就業(yè)、無私奉獻、感恩反哺精神，生動形象的體現(xiàn)了我們黨所提倡的社會主義核心價值觀，無論在當時還是在社會主義新時代，雷鋒同志都是廣大人民群眾所追尋的榜樣。

三、雷鋒精神融入高校黨支部建設的路徑

（一）用雷鋒精神強化支部思想建設

人的思想往往決定人的行動，對教師黨員加強思想方面的建設，對支部建設能夠起到積極的影響。雷鋒精神不僅可以解答人生中遇到的各種疑惑，還可以成為引領人積極向上的正能量。因此，高校教師黨員要從思想、政治、工作、生活等方面學習雷鋒精神，不忘初心、牢記使命。雷鋒精神是中國精神的傳承和發(fā)展，中國精神是中華民族在漫長的社會歷史發(fā)展進程中不斷積淀的，是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族信仰和價值觀念的濃縮。[5]雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要坐標，用雷鋒精神強化支部思想建設，能夠傳承中國精神，厚植基層黨建根基。引導教師黨員牢固樹立為人民服務、無私奉獻的世界觀和價值觀。推進雷鋒式黨組織建設，教育引導黨員干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。抓好黨性教育這個核心，學習雷鋒同志，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，堅定政治立場，把握正確方向，明是非。抓好思想教育基礎，教育引領黨員干部學習雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀，爭做社會主義的時代楷模，以實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的人格魅力，講黨性、重品行、做表率。

（二）用雷鋒精神強化支部班子建設

用雷鋒精神強化黨支部班子整體功能為著力點，通過加強黨組織帶頭人引領作用，創(chuàng)新培養(yǎng)選拔機制，選優(yōu)配強黨支部班子。支部班子將加強校內(nèi)外學雷鋒基地資源整合，將學習雷鋒、爭做雷鋒式黨員常態(tài)化，建設一個思想、作風、業(yè)務過硬的支部委員會。支部班子帶群團的工作機制的實行，是支部建設履行政治責任的表現(xiàn)，致力于將支部全體黨員團結(jié)在黨的周圍，幫助其他黨員堅定政治立場和理想信念，提高思想政治素養(yǎng)。以支部班子規(guī)范化建設為重點，強基礎、抓根本、增活力，不斷提升支部建設水平。依據(jù)“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準用好黨支部書記，做到選拔導向鮮明、人員素質(zhì)優(yōu)良，班子結(jié)構(gòu)合理、成員責任明確。

雷鋒精神最重要的就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，高校教師黨支部班子應建立教師自身專業(yè)優(yōu)勢和地方服務協(xié)同機制，馬克思主義理論專業(yè)教師可以去地方黨校、社區(qū)、中小學習宣傳黨的最新理論政策，普及雷鋒精神育人韻味;醫(yī)學類教師可以走進社區(qū)、鄉(xiāng)村科普醫(yī)療常識與急救知識，走進養(yǎng)老院為老人檢查身體，開展雷鋒志愿活動;工科類教師可以走進工廠，幫助工廠提高生產(chǎn)能力，解決“卡脖子”的技術難關。用雷鋒精神強化教師黨員黨性修養(yǎng)，就要依托雷鋒精神在奉獻中實現(xiàn)自己人生價值。

（三）用雷鋒精神強化黨員隊伍建設

弘揚雷鋒精神，就是要學習雷鋒敬業(yè)奉獻的高尚情操，強化支部黨員干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神，服務師生、無私忘我的奉獻精神，把力量和智慧凝結(jié)到學校的工作大局上去。高校教師黨支部應該緊緊圍繞學生開展工作，應該貫徹黨的“全心全意為人民服務”綱領，做到全心全意為師生服務。在工作過程中應該始終把人民的利益放在第一位，要始終保護好學生的合法權益。支部成員應該定期開展內(nèi)部檢討會，黨員們互相監(jiān)督，相互進步，從作風問題、廉政問題到開展工作中存在的具體問題都要做到自查自檢，黨員們應該在批評中逐漸完善自己，不斷的提升黨支部的能力與水平。[6]引導廣大教師黨員，要學會將個人追求與學校的持續(xù)發(fā)展、國家利益發(fā)展聯(lián)系起來，服務社會、服務人民。

支部把政治建設放在工作的首位，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個信念”。把“兩學一做”學習教育制度化，實現(xiàn)每周三下午黨員學習常態(tài)化;“三會一課”不流于形式，達到真正黨性的錘煉與提高。組織開展“學習雷鋒精神與支部建設”研討會;開展“黨員先鋒在行動”知識競賽;開展“網(wǎng)絡安全、信息安全，自我防范”黨員服務月宣傳活動;以強化黨的基層組織建設為目標，健全和完善工作和制度體系，提升黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。加強理論學習，使黨員和黨建隊伍都能堅持正確的政治方向、政治原則、政治立場和政治觀點，進而使整個黨建工作隊伍高舉旗幟，保持黨建隊伍的先進性。用雷鋒精神強化黨員隊伍的建設過程中應創(chuàng)新方法，設置必要的反饋機制、激勵機制、考核機制，高校黨委要組成相關工作人員，設置具體的考評標準與獎懲方案，定期對基層教師黨支部內(nèi)舉行的學雷鋒活動、學雷鋒志愿活動進行科學合理客觀的考核評價。

（四）用雷鋒精神強化黨風廉政建設

雷鋒精神中處處體現(xiàn)著勤儉節(jié)約的思想，雷鋒有句名言：“工作上，要向積極性最高的同志看齊，生活上，要向水平最低的同志看齊”。培養(yǎng)支部黨員勤儉樸素的工作作風，樹立科學合理的生活觀念，像雷鋒同志一樣時刻想著人民，心中裝著人民。還應建立各項制度的監(jiān)督檢查機制，保證把各項制度落到實處，使黨支部的各項工作規(guī)范化、制度化、科學化，建設風清氣正的雷鋒式黨支部。

結(jié)語

將雷鋒精神融入高校基層黨支部建設中，對做好新時代黨員教育和加強黨員隊伍的建設有非常重要的意義。強化支部黨員思想和理想信念教育，引領支部黨員和教師成為雷鋒式好黨員、好教師，推進用雷鋒精神建設支部常態(tài)化。在促進學習雷鋒精神標準化、常態(tài)化、制度化中做出自己的貢獻。促使每一名黨員干部把雷鋒精神融入到日常工作中，將雷鋒精神落實到黨支部的日常管理中，只有這樣，才能在雷鋒精神的引領下將黨建工作做得更好，才能夠培育出擁有美好師德的新時代中國教師。

參考文獻：

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[2]鄧建偉.思政課教學要重視雷鋒精神的宣傳教育[J].中國高等教育，2021（08）：41-43.

[3]蓋天昊，賀偉.信息化視閾下雷鋒精神與高校學生黨支部建設融合模式研究[J].遼寧經(jīng)濟，2020（09）：94-96.

[4]陳錫德，韓錦偉：弘揚偉大建黨精神賡續(xù)雷鋒精神血脈[N]，撫順日報，2021-08-06（006）.

[5]遼寧省委.中共遼寧省委關于深入開展新時代學雷鋒活動的意見[Z].2019.

[6]羅永忠.新時代高校教師黨支部規(guī)范化建設研究[J].學校黨建與思想教育，2020（21）：44-46.

基金項目：遼寧石油化工大學黨建與思政研究項目（編號：2020DJ011）。

作者簡介：

郭來德（1978-9—），男，漢族，遼寧遼陽人，東北大學計算機應用碩士研究生，遼寧石油化工大學副教授，研究方向：大數(shù)據(jù)與人工智能。

夏明寬（1996-7—），男，漢族，遼寧遼陽人，遼寧石油化工大學思想政治教育在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

竇玲（1978-7—），女，漢族，遼寧遼陽人，遼寧工業(yè)大學機械制造專業(yè)學士，遼寧石油化工大學工程師，研究方向：計算機網(wǎng)絡。

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