由復旦大學出版社“博學”系列教材來看新聞傳播學教材發展趨勢

摘要：復旦大學出版社于1981年成立，在中國大學出版社中享有盛譽。復旦大學新聞學院成立于1929年，是我國歷史最為悠久、學科實力最強、影響廣泛的新聞傳播學院之一。復旦大學出版社于1981年成立，在中國大學出版社中享有盛譽。復旦大學出版社依托復旦大學新聞學院的深厚的學科實力，設有新聞政法編輯部，是我國最早出版新聞傳播學教材的出版社之一。筆者作為新聞傳播學教材的策劃編輯，將以復旦大學出版社“博學”系列教材為研究對象，來分析我國新聞傳播學教材的發展趨勢，并對同行業者的策劃工作提供借鑒。

關鍵詞：復旦大學;教材：新聞傳播學

2001年，復旦大學出版社選用校訓的開頭兩字“博學”，并將品牌教材統一冠名為“復旦博學”，開創中國出版推出圖書冠以品牌的先河。由于“復旦博學”教材在書稿的選擇上，注重原創性、高質量，以“名校、名家、名作”為追求，使已出版的“博學”系列教材在中國高校師生中具有良好的聲譽。現在，“博學”系列教材已經成為復旦大學出版社的標志之一。

依托復旦大學新聞學院雄厚的學科實力，“博學”系列新聞傳播學教材同樣具有極高的聲譽，其中《新聞學概論》（李良榮著）、《外國新聞傳播史導論》（程曼麗著）、中國新聞史新修（吳廷俊著）都已經成為新聞傳播學子的必讀書目。

1.“博學”系列新聞傳播學教材各學科具體出版情況統計

筆者分析了復旦大學出版社“博學”系列新聞傳播學教材各學科的具體出版情況，如表1所示。筆者選取的已出版教材自1994年9月起，至2016年8月止。

由表1可知，在復旦大學出版社的新聞傳播學教材中，新聞傳播這一傳統的學科還是占據明顯的優勢，達到了73.6%，而廣告、影視和公共關系三大類一共僅占據26.4%的比例。以上數據可以反映新聞傳播學教材的出版主要趨勢，即新聞傳播類教材依舊是重點，廣告學、影視學和公共關系學雖然呈現出蓬勃發展的態勢，但是由于學科發展歷史相對短暫，現在還處于從屬地位。究其原因，還是由于雖然全國已經有相當數量的高校成立了新聞傳播學院，但是因為成立時間短暫、師資力量暫時有限等多方面原因，僅僅設立了新聞學、傳播學學科，而設立網絡與新媒體、廣告學、廣播電視學專業的高校相對較少。復旦大學出版社根據市場需求，自然出版了較多的新聞學和傳播學教材。相信隨著今后其他高校新聞傳播學院不斷地發展壯大，廣告、影視、公共關系學方向的新聞傳播學教材數量會隨之增加。由“博學”系列的新聞傳播學教材的出版方向可知，今后一段時期，傳統的新聞學和傳播學方向的教材數量有可能趨于飽和，主要原因是市場上已經存在了大量經典教材，其他學者重寫恐怕沒有太大價值，也難以完成對原有教材的超越。另外，上文提到的其他學科的教材將會出現蓬勃發展的態勢。

2.“博學”系列新聞傳播學教材版權引進教材具體出版情況統計

筆者查閱了復旦大學出版社版權引進教材的出版數量，如圖1所示（時間起止依舊是1994年至2016年，以5年為一個階段）。

1994—1999年，復旦大學出版社共出版了56本新聞傳播學教材，然而從圖1可知，教材卻僅有5本，同時這一時期的版權引進教材多為一些講解技術理論的書籍，《電視制作基礎》（陳希禾譯）、《影視導演》（石川、李濤譯）。出現此種情況，一方面是因為在這一階段，新聞傳播學對于中國人來說是一個新興的學科，即一個西方的“舶來品”，不論是從事相關學科研究的學者數量，還是在校學習的專業學生數量都不多，甚至當時許多新聞傳播學科的專業教師是由其他學科轉入，“初來乍到”，暫不能完全理解新聞傳播學的相關詞匯，在當時，在學術水平上與西方國家存在一定的差距。另一方面，當時國內對于新聞傳播學有深入了解的學者并不多，此時最需要做的并不是向國內讀者介紹新聞傳播學的一些前沿理論，而是向讀者介紹有相關學科最基本的知識。因此，在這個階段，國內學者翻譯一些通俗易懂的理論讀本著作自然迎合了讀者的需求。到了2000—2005年，這個狀況便有了極大的改善。版權引進新聞傳播學教材的出版數量占到了新聞傳播學教材出版總量的7%。這一方面是學者思想活躍、學術交流密集的成果，另一方面也是中國相關學術研究水平進步的表現。在接下來的兩個階段里，新聞傳播學版權引進教材的出版數量都呈現出穩步增長的趨勢，同時還能緊貼時代脈搏，并且比較接地氣。由圖1可知，1994—2016年，復旦大學出版社出版的版權引進教材數量一直呈現上升趨勢。在2020年后，引進教材的出版數量可能會在達到頂點后下降，其原因是國內學者通過對國外教材的系統學習后，有了一定的知識儲備，更加希望能將自己所學與中國新聞傳播學科自身固有的特點相結合，寫出符合中國人思維特點的教材，這會導致引進教材的出版數量持續下降。

3.“博學”系列新聞傳播學教材發行數據統計

復旦大學出版社“博學”系列教材品牌創始于2001年。出版社在書稿選擇上，以原創性、高質量為要求，以“名校、名家、名作”為追求，其旗下的新聞傳播學系列教材同樣體現了高品質。從表2我們可以看到該系列教材的部分書目。

由表2可知，在系列教材中，印刷版次最高的是李良榮的《新聞學概論》和丁法章的《當代新聞評論教程》，均達到了5版之多;其次是李良榮的《西方新聞事業概論》，修訂到了3版;而印次達到2版超過了10本。其中，印次最多的教材依舊是李良榮的《新聞學概論》。《新聞學概論》作為普通高等教育“十一五”國家規劃教材，累計銷售量已經接近60萬冊，在學生中被戲稱為新聞傳播學第一書。丁法章教授所著的《當代新聞評論教程》在1985年首次出版時，名字為《新聞評論學》，在此后近30年的時間里，作者根據學科發展和教學需要，經過3次修訂，重印近40次，累計印刷量也接近50萬冊。排名第三位的是張國良的《傳播學原理》，自2001年出版以來，暢銷20年，先后印刷了10多萬冊。在公立高校不能強制學生購買教科書的背景下，這三本教材的銷量無疑是巨大的。它們的共同之處在于以下三點。第一，這三本教材之所以成為新聞傳播學科的經典教材，首先它們的內容來自于教材作者多年的教學與科研積累，說明這些經典教材的出版并不是一蹴而就的。作者在自己深厚的學術功底的基礎上，總結、闡述了教材所屬學科的基本概念和知識，并且用深入淺出的語言娓娓道來，為學生進一步探索新聞傳播業務和理論提供了必要的系統理論知識。第二，作者本人均具有良好的文字功底。三本教材雖都注重理論闡釋，但邏輯清晰，通俗易懂，案例豐富，結構緊湊合理，既能滿足學生在本科階段的專業入門之用，又可作為相關專業人員的參考用書。第三，作者本人均站在學科發展的高度，高屋建瓴，不斷緊跟學科的發展方向，把學術界的最新研究成果應用在教材的修訂中。在整理這些書目中，筆者還發現一個有趣的現象，表2所列出的教材中，有14本為作者一人單獨所著，有2本為兩人所著，其余6本為超過三人所著。特別是在上文中所提到的《新聞學概論》《當代新聞評論教程》《傳播學原理》均為一人完成，這充分說明了復旦大學出版社“博學”系列傳播學教材對作者和書稿的要求非常高，正如其追求的目標“名校、名家、名作”一樣，出版社更加看重教材質量，并且追求高品質的社會效益。復旦大學出版社在這樣的目標下，不惜拉長出版周期，給予教材作者大量的時間去獨立地思考和構思一本教材。也正是因為如此，這些教材能夠保證統一的思路與高質量的寫作水平，使全書能夠準確地結合實例對相關學科的基本知識和理論要素進行精確解讀，在保證全書的獨創性見解下使全書具有一定的時代性、針對性、科學性、前瞻性和可操作性。

從對復旦大學出版社“博學”系列新聞傳播學教材情況的羅列和闡述，可以得出以下結論，僅供讀者批評指正與參考。

第一，我國新聞傳播學教材的出版已經呈現快速增長趨勢。

其中，新聞傳播類圖書出版數量最多，而廣告類、影視類、公共關系類以及其他類圖書增長速度加快。但是這也預示著廣告類等圖書出版蘊含著巨大的潛力，相信隨著學科的不斷發展，以及其他高校新聞傳播學院的不斷成長，這些類別的圖書會和新聞傳播類圖書一樣，取得不俗的出版業績。廣告學、公共關系學、網絡與新媒體等專業作為較為新興的學科，必然需要大量的教材予以補充，這是學科發展的必然趨勢。

第二，我國新聞傳播學教材的出版由幾家出版社呈壟斷地位變為由多家出版社競爭。

雖然復旦大學出版社“博學”系列新聞傳播學教材在師生中享有很高的聲譽，但是復旦大學出版社也面臨著強有力的競爭對手的挑戰。中國人民大學和中國傳媒大學的新聞傳播學教材實力與復旦大學不相上下。同樣依托雄厚的學科實力，以上兩家大學的出版社在新聞傳播學教材領域同樣建樹頗多。與此同時，隨著開設新聞傳播學專業學校的增多，必然導致師資的增加，從而促進了各類教材的出版。近些年來，清華大學出版社、北京師范大學出版社、武漢大學出版社等出版的新聞傳播學教材也頗受好評。雖然教材的大量出版在一定程度導致了如今的教材質量良莠不齊，但是還是在一定程度上沖擊了復旦大學出版社、中國人民大學出版社、中國傳媒大學出版社在業內的壟斷地位。

第三，在符合我國法律法規的情況下，西方傳播學經典譯著將會更多地被我國高校選用。

我們可以看到，復旦大學作為我國新聞傳播學科的高地，在研究生參考書目中已經啟用了西方譯著，閱讀原汁原味的新聞傳播學，這對于拓展學生的學術視野、打牢學術基礎是頗有好處的。其原因是相對于北京高校的學術氛圍相對嚴謹，上海高校的學術氛圍相對活潑。作為我國對外開放最早的窗口之一，上海也更易于接受外來文化。另外，中國人民大學出版社、中國傳媒大學出版社也已經出版了許多系列的譯著叢書，相信隨著學科的發展，會有越來越多的譯著被介紹給中國讀者。

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注釋：

①趙懷瀛.我國新聞傳播學教材發展建設研究[D].西安交通大學碩士論文，2018.

作者簡介：

趙懷瀛，男（1986.5—），漢族，籍貫：北京通州，西安交通大學新聞組與新媒體學院碩士，西安交通大學出版社編輯，工作方向：新聞傳播學教材和學術專著的出版。

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