重慶高校田徑專選班學生裁判能力的調(diào)查分析

楊 政

（重慶財經(jīng)學院，重慶 401320）

202 1年夏季世界大學生運動會將在成都舉行，重慶也是舉辦地之一，田徑項目為人們所關(guān)注，田徑項目是運動會的主要項目，也是人們接觸最多的項目，裁判員水平的高低影響著賽事的進行和運動員技能的發(fā)揮，決定了比賽進行的成功與否。高校田徑裁判班的能力就顯得特別重要，研究重慶市高校田徑體育專選班學生裁判情況具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取重慶幾所具有代表性的高校，重慶師范大學體育系、重慶理工大學體育學院、重慶郵電大學、重慶工商大學、重慶文理學院、長江師范大學的體育教育田徑專業(yè)2019級本科生和研究生為研究對象。

1.2.研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

與專家和體育組老師商討相關(guān)問卷調(diào)查內(nèi)容，對重慶市6所高校進行問卷發(fā)放，每個學校發(fā)放100份，總共600分，回收590份，回收率98.33%

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

用Excel軟件對問卷的相關(guān)信息數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理。

2 結(jié)果與分析

2.1 田徑裁判知識掌握情況

從表1看出，田徑專選班的學生對田徑裁判知識的掌握情況是9.5%的人不會，30.3%的人一般掌握，47.7%的人是基本掌握，12.5%的人完全掌握，在完全掌握的12.5%人里，有17個人是國際級裁判，其他的都是國家一級裁判，不會裁判知識9.5%的人中，這些人要不就是不學習的，要不就是有其他的工作打算。整體上，對田徑裁判的知識掌握不理想，中下等的占了6成以上。

表1 田徑裁判知識掌握情況

2.2 學習裁判的喜愛程度

從表2可以看出特別喜歡田徑裁判的占的比重只有12.3%，這部分人認為學習這個以后工作中會遇到，所以特別的重視。一般的占的比重為32.2%，還可以的為33%，從數(shù)據(jù)來看，在田徑專選班中，部分學生對田徑項目不太喜歡，認為以后出社會這些對自己沒有什么幫助，整體而言學習裁判的喜愛程度不高。

2.3 學生自己學習閱讀情況

從表3來看，在閱讀書籍、報刊方面整體情況不好，經(jīng)常閱讀的只占19.7%，偶然學習的占比達63.2%,從不閱讀的占18.3%，從側(cè)面反映學生在主動學習方面做得不好，課余學習的時間很少，提升不高。

表3 田徑專選班書籍、報刊學習情況

2.4 田徑裁判知識的實踐與運用

從表4可以看出，教師在課堂上講解田徑理論知識的特別多，占59.7%。講解田徑實踐知識方面占比37.2%，這些主要來源于參與學校運功會，區(qū)級市級的運動會和體考的裁判，理論結(jié)合實踐的人只占3.1%，從側(cè)面反映教師在教學方面方式方法過于單一，不利于學生田徑裁判的提高。

表4 教師在田徑裁判的教學方式

2.5 學生學習田徑裁判的實用性情況

從表5看出，認為高校田徑裁判運用、實用性特別少，認為實用性少的占71.3%，他們認為學習田徑裁判在今后的工作中的實用性不大，影響到學生學習裁判的積極性。認為實用性一般的占26.3%，他們作為田徑專選班的學生，會參加學校運動會裁判，還有市區(qū)的體育中考和各種協(xié)會的裁判工作，認為實用性很多的占2.4%，這部分人是拿到一級裁判以上，在部分領(lǐng)導帶領(lǐng)下參加田徑裁判的工作比較多。總體來說，高校田徑專選班田徑裁判在以后工作中的實用性不高，影響到學生學習田徑裁判興趣。

表5 高校田徑裁判的實用情況

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學生在田徑裁判知識這方面掌握不好，大多數(shù)是沒有較強的興趣愛好，教師在教學上有點枯燥無味，導致學生田徑裁判理論知識不高

3.1.2 學生很少花時間用到田徑裁判的知識的學習上，認為花過多的時間學習田徑裁判對以后的工作沒有太大的幫助。

3.1.3 教師在田徑裁判知識與實踐上，理論教學方式方法過于單一，知識實踐運用上很少，不利于學生知識的鞏固，并且學生認為學習田徑裁判沒實用性不強，對以后的個人發(fā)展沒有太大的幫助。

3.2 建議

3.2.1 提高學生學習田徑裁判理論能力，用科學的方法培養(yǎng)學生的興趣愛好。

3.2.2 要形成良好的讀書習慣，學習先進的田徑裁判知識。

3.2.3 提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識，注意教學與實踐相結(jié)合，多給學生創(chuàng)造裁判實踐平臺，多運用科學的教學方法區(qū)培養(yǎng)學生田徑裁判能力。