高校思想政治教育與創新創業教育的融合發展路徑探究

許軼穎

（江蘇大學教務處，江蘇鎮江 212013）

在加快建設創新型國家這一時代背景下，習近平總書記高度重視青年一代創新創業能力的培養，圍繞青年創新創業工作發表了一系列重要論述，立意深遠，內涵豐富，是新時代青年成長成才的行動指南。因而，在新的時代背景下如何更好地培養創新創業型人才已經成為高校教育教學改革面臨的一項重要課題。要解決這一問題，高校必須將創新創業教育與思想政治教育有機結合起來，既突出思想政治教育的價值觀引領功能，又突出創新創業教育的實踐育人功能，著力培養新時代復合型人才。

1 思想政治教育與創新創業教育融合發展的基礎

1.1 目標一致性

思想政治教育以馬克思主義中國化理論教育為核心，以馬克思主義的立場、觀點和方法為指導，其目的是使正處于“三觀”形成關鍵時期的青年成長成才，成為建設中國特色社會主義的堅實力量。創新創業教育旨在培育學生創新精神與創業能力，增強學生的實踐能力和社會適應性，是推動創新型國家建設的重要基礎。

思想政治教育側重于價值觀引領，創新創業教育側重于學生創新思維的培養，雖然二者側重點不同，但其共同目的是推動學生成為思想過硬、全面發展的綜合性人才，因而其在目標上具有一致性。

1.2 內容共通性

高校思想政治教育和創新創業教育在內容上具有共通性，主要基于以下兩個方面。

首先，二者都堅持以馬克思主義理論為指導。思想政治教育是馬克思主義理論下屬的二級學科，在學科屬性上就規定了其必須堅持馬克思主義為指導，必須堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法培養具有堅定共產主義信仰的人才。創新創業教育是在國家改革發展過程中應運而生的以實用為導向的教育模式，是素質教育的有力補充。其實用主義屬性要求其必須堅持辯證唯物主義思想和馬克思主義認識論思想，引導學生一切從實際出發，以實際行動為中國夢的實現做出貢獻。

其次，二者都將立德樹人作為其根本任務。在當前經濟飛速發展，各種思想不斷激蕩的時代背景下，部分大學生出現了道德邊緣化、功利主義、好高騖遠等趨向，集中表現為急功近利和道德缺失。思想政治教育和創新創業教育必須以這一問題為導向，強化問題意識，以立德樹人為根本，通過學校教育使學生在日常學習生活中培養勤學、修德、明辨、篤實等道德品質，讓社會主義道德原則成為青年學生日常生活的基本遵循，為實現中國夢奠定良好的思想道德基礎，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”[1]。

1.3 教學方法一致性

高校思想政治教育和創新創業教育都強調理論與實踐相結合的教育方法。

一方面，理論教育是思想政治教育和創新創業教育的基礎。對思想政治教育而言，加強理論教育，有利于幫助學生掌握中國化馬克思主義的內涵要義，是進一步提升學生基本政治素養、使學生感悟馬克思主義真理力量的重要基石。對創新創業教育而言，理論教育是培養學生創新精神和創業觀念的重要途徑，對創新創業實踐起著重要的引導作用，是未來開展實踐活動的行動指南。

另一方面，實踐教學是思想政治教育和創新創業教育的重要環節。對思想政治教育來說，實踐教學能夠更好地調動學生的學習積極性，使學生掌握較為抽象的馬克思主義理論知識并最大限度地激發學生潛能。對創新創業教育而言，實踐教學有利于進一步培養學生創新價值觀，使理論知識、能力內化為自身素質，為學生日后順利走入社會創造了必要的條件。

2 思想政治教育與創新創業教育融合發展的必要性

2.1 推動思想政治教育與創新創業教育融合發展，是增強思想政治教育實效性與時代性的重要舉措

2.1.1 推動思想政治教育與創新創業教育融合發展，有利于增強思想政治教育的實效性

當前，高校思想政治教育仍然存在著重理論灌輸輕實踐探索、 重課堂教授知識輕課外傳授經驗等問題，其實效性仍有待加強。創新創業教育是一種以實踐方法為主的教學模式，是對思想政治教育方法的有力補充。創新創業教育弱化了傳統思想政治教育中的“說教”成分，以激發學生創新實踐能力為教學重點，對學生的主觀能動性起到了十分重要的調動作用。當前，許多大學生存在奮斗目標不明確、學習自覺性不強、心理抗壓能力較差等問題。因而，適時在日常學習生活中融入創新創業教育，通過邀請杰出校友開展創新創業講座、 組織學生實地參觀企業等形式，樹立創新創業典型，可以幫助學生找尋人生奮斗目標，樹立艱苦奮斗、腳踏實地的創新創業精神，提高心理耐挫能力和社會責任感，使學生在實踐活動中接受思想政治教育，進而提高思想政治教育的實效性。

2.1.2 推動思想政治教育與創新創業教育融合發展，有利于增強思想政治教育的時代性

進入新時代，習近平總書記高度重視青年一代創新創業工作，指出“廣大青年學生把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，刻苦學習，腳踏實地，銳意進取，在創新創業中展示才華、服務社會[2]。”因而，創新創業教育逐漸成為高校思想政治教育的重要內容。新時代，高校學生思想政治工作必須緊緊把握“大眾創業，萬眾創新”這一時代背景，以習近平新時代中國特色社會主義思想為工作指導，把創新創業教育作為思想政治教育時代化的重要內容，切實加強學生創新創業意識的樹立與創新創業能力的培養，進一步推動高校科技成果轉化，使學生成為時代亟須的創新創業型人才。

2.2 推動思想政治教育與創新創業教育融合發展，是服務建設創新型國家的現實需要

高校作為青年人才培養的重鎮，是推動國家實施創新驅動發展戰略的重要引擎。當前，科學技術已經成為推動國家經濟社會發展的重要力量，構建創新型國家已經成為大勢所趨。正如習近平總書記所指出的：“創新是引領發展的第一動力”“適應和引領我國經濟發展新常態，關鍵是要依靠科技創新轉換發展動力”[3]。在這樣的時代背景下，推動高校思想政治教育與創新創業教育的融合發展，有利于幫助學生在思想層面上樹立創新價值觀，不斷解放思想，激發創意，促進學生在實踐中將更多科研成果轉化為現實生產力，助推國家實施創新驅動發展戰略。

2.3 推動思想政治教育與創新創業教育融合發展，是緩解大學生就業壓力的必然選擇

近年來，普通高校畢業生人數呈上升趨勢，2018年應屆畢業生再創新高，預計達820 萬。因而，解決好高校應屆畢業生就業問題已經成為國家發展面臨的重大民生問題。積極推動學生創新創業是解決就業問題的重要途徑之一，這既是建設創新型國家的現實需要，同時也是帶動就業的重要手段。在這樣的背景下，高校思政課應緊扣黨和國家發展大局，將創新創業教育融入思想政治理論課教學體系之中，一方面可以幫助學生在思想上意識到創新創業工作的重要性，充分發揮思想政治教育的價值引領作用，發揮學生的創新思維與主觀能動性，使學生成為企業亟須的創新型人才； 另一方面可以增強學生的實踐能力，使學生成為崗位的創造者，幫助學生找到人生明確的奮斗方向。學生明確奮斗目標的過程也正是自我價值提升的過程。

3 促進高校思想政治教育與創新創業教育融合發展的路徑

3.1 課堂是主渠道

首先，要將創新意識的培育融入高校思政課課程體系之中。創新居于“五大發展理念”之首，是國家發展的核心。因而，培育青年學生的創新意識，既是促進學生全面發展的重要舉措，又是推動國家發展的必由之路。思政課作為幫助青年學生樹立正確“三觀”的主渠道，要順應國家發展大勢，充分發揮其立德樹人的引領作用，將培養學生的創新價值觀作為課程教學的重要目標之一，加快學生創新精神的培育。

其次，要在創新創業實踐課程教學過程中增加思想政治教育因素。創新創業實踐課程要與思想政治理論課相向而行，堅持德育優先原則。創新創業實踐課程教師要在把專業知識講好、講透的基礎上，充分挖掘創新創業課程知識體系中的思想政治教育因素，結合學生面臨的現實問題，為學生答疑解惑。

3.2 校園文化是主陣地

習近平總書記在全國高校思想政治工作座談會中指出，“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。[4]”因而，推動高校思想政治教育與創新創業教育融合發展，必須高度重視校園文化對學生的熏陶。

首先，高校應充分挖掘學校歷史發展過程中的創新創業因素。每一所學校的發展歷程都是一代又一代領導、教師不斷奮斗的歷程。學校可以通過開放校史館、邀請老一輩校領導做專題講座等形式，將學校的奮斗歷程展現給青年學生，讓學生感受到學校“創業”的艱辛與不易，從而幫助學生樹立艱苦奮斗、頑強拼搏的精神，激發其創新創業意識。

其次，高校應樹立創新創業典型，充分發揮榜樣的模范帶頭作用。推進思想政治教育和創新創業教育融合發展，必須利用好榜樣這本“活教材”。榜樣具備感召力是理論說教無法匹敵的，往往能夠潛移默化地激發人們內心效仿的沖動。高校可以通過評比“十佳創新創業之星”、舉行杰出校友見面會等形式，加大對榜樣的宣傳力度，充分發揮榜樣的引領作用，使青年學生樹立看齊意識。

3.3 信息化是新手段

如今，青年學生正處于一個網絡、信息高度發達的時代，通過電腦、手機等移動設備瀏覽各類信息、開展社交活動已經逐漸成為青年學生的一種生活方式。在這樣的背景下，推動思想政治教育和創新創業教育的融合發展，高校必須重視網絡環境的育人作用，通過多種方式宣傳創新創業典型，傳播青春正能量，培植學生創新創業精神。

首先，高校應推動校園媒體和社會網絡媒體資源共享，形成聯動平臺。當前，與通過校報、廣播臺、校園網站等傳統校園媒體獲得資訊相比，高校青年學生更青睞新聞客戶端、微信公眾號等新媒體平臺。因而，高校應積極推動校園媒體與社會網絡媒體資源共享，將正能量的學生創業故事通過社會網絡媒體傳播出去，培育積極健康的網絡文化，推動全社會創新創業氛圍的形成。這既是幫助學生樹立創新精神的重要舉措，同時也是順應國家發展，建設網絡強國的必然要求。

其次，高校應以創新創業為主題，積極創作網絡文化產品。網絡文化產品不同于傳統形式的新聞資訊，其具有較強的故事性和趣味性，往往能夠在短時間內抓住大學生眼球，因而深受大學生喜愛。在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，高校應以創新創業為主題，積極創作能展現青年學子精神風貌的網絡歌曲、網絡視頻，營造積極、健康、向上的網絡空間，通過網絡文化產品在青年學生群體中掀起創新創業熱潮。

3.4 實踐鍛煉是必由之路

習近平總書記曾說過，“一種價值觀要真正地發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它”[5]。因而要培育學生的創新意識與創業能力，高校必須重視實踐活動在育人過程中的重要作用，將實踐活動與理論知識傳授相結合，積極探索構建第二課堂[6]。

4 結語

一方面，高校應積極組織并鼓勵學生參加各類創新創業大賽，如“創青春”全國大學生創業大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等等，讓學生在比賽中掌握創新創業技能，領略創新創業魅力，進而促進學生更好地找尋職業發展目標。另一方面，高校應加大對學生自主創業的支持力度，為大學生科技成果轉化提供優越條件，使學生勇于在創新創業實踐中放飛青春夢想。