淺談文化教學下語文課本插圖的功能及其使用

呂琳琳 新鄉醫學院管理學院

課本插圖，作為一種現代設計的重要視覺傳達形式，以其直觀的形象性、真實的生活感、美的感染力，在課本設計中占有重要的地位。它是課本的“第二語言”，不但具有激發興趣、幫助識記及啟發想象等作用，還能突出內容的主題和思想，增強藝術感染力。從藝術的角度整合課本插圖功能并靈活使用插圖，將會使教學達到事半功倍的效果。

課本插圖，是中小學語文教材尤其是部編版小學語文教材不可或缺的一部分。鑒于小學階段的學生識字量有限，習慣于直觀感受，注意力易被色彩和圖片吸引，圖片往往比文字更具吸引力，因此，語文教材中插圖的作用不容忽視。自部編版教材問世以來，加大了對傳統文化內容的學習，相應地，課本插圖也大量增加了國畫、書法等具有代表性的中國古典文化特色的作品，增強了課本教材的藝術性。它的服務對象主要是教師和學生。插圖的主要目的之一，是要求能夠把所承載的信息準確而清晰地傳達給教師和學生，正確接收這些信息，使他們得到美的享受，產生美的認知，充分發揮美學價值。同時，師生在潛移默化中得到傳統文化的熏陶，也是插圖更高層次的追求。

基于文化教學下的課本插圖的功能多樣性，主要包含以下幾個層面：

作為文字的補充

拼音的識記和理解

一年級上冊課本中有很多把聲母、韻母和音節形象化的插圖。比如：單圖“大白鵝的倒影”用來表示“e”的發音和字形；……