“三全育人”理念下高校愛國主義教育模式研究

劉曉龍 西安財(cái)經(jīng)大學(xué)

作為一種新的文化理念，“三全育人”在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代愛國教育中發(fā)揮著重要的意義。高校輔導(dǎo)員在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，有助于進(jìn)一步認(rèn)識自己的崗位意義，對探索及增強(qiáng)高校愛國主義教育模式具有重要的促進(jìn)作用。本研究發(fā)現(xiàn)，對于高校輔導(dǎo)員而言，要充分發(fā)揮自身在一線愛國主義教育中的主導(dǎo)作用，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國主義教育積極性，構(gòu)建校內(nèi)校外愛國主義教育聯(lián)動(dòng)模式具有重要的促進(jìn)作用。

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，這是我國在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提出以來發(fā)布的首個(gè)針對愛國主義教育的綱領(lǐng)性和指導(dǎo)性文件。在當(dāng)前新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)高校大學(xué)生思想文化、特別是愛國主義教育，對于提升民族自豪感，凝聚青年力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的意義。“三全育人”理念在新時(shí)代青年人思想教育中具有重要作用，要將“全員育人、全程育人、全方位育人”作為新時(shí)代高校大學(xué)生愛國主義教育的重要原則和基本理念。對于高校思想政治教育工作而言，落實(shí)“三全育人”理念下的愛國主義教育，探索其新模式、新發(fā)展思路，對實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)能夠起到重要的支撐作用。

二、“三全育人”理念下高校輔導(dǎo)員在愛國主義教育中的角色定位

(一)新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的主導(dǎo)力量

作為高校大學(xué)生日常生活中最親切、最熟悉的教師群體，高校輔導(dǎo)員能夠最直觀地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和思想道德素質(zhì)水平，對高校愛國主義教育的效果起著重要的作用，這就決定了高校輔導(dǎo)員群體在實(shí)現(xiàn)“三全育人”工作中有著重要的影響。輔導(dǎo)員要在大學(xué)生愛國主義教育中起到主導(dǎo)作用，要求輔導(dǎo)員能夠利用自己的一線工作優(yōu)勢，了解學(xué)生的心理和興趣，采取能被學(xué)生接受的方式去引導(dǎo)他們了解黨、了解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新中國發(fā)生的巨大變化，堅(jiān)定他們的愛國情感；傾聽學(xué)生的心聲，融入學(xué)生的生活，幫助他們樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，引導(dǎo)他們以實(shí)際行為投身到愛國主義的偉大實(shí)踐中來。

(二)大學(xué)生進(jìn)行自我愛國主義教育的引導(dǎo)者

愛國主義是一種文化意識，它與大學(xué)生思想政治教育相輔相成，共同構(gòu)建起當(dāng)代大學(xué)生的思想文化內(nèi)涵。新時(shí)代大學(xué)生的主人公意識正在不斷增強(qiáng)，因此高校愛國主義教育應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)的指導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)，通過各種新媒體、新平臺(tái)、新模式向大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國文化熏陶，幫助大學(xué)生形成內(nèi)化于心、外化于行的愛國主義文化潛意識，例如通過組織大學(xué)生開展愛國主義為主題的校園演講、組織愛國主義歌曲合唱團(tuán)、參加愛國主義文化社團(tuán)，參觀各類黨史文化館、博物館等等，能夠引起學(xué)生對于愛國主義文化的自覺認(rèn)同。

(三)校內(nèi)外愛國主義教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的組織者

“三全育人”理念要求高校輔導(dǎo)員做到全員育人、全程育人、全方位育人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校教職工、居委會(huì)、學(xué)生家長、企業(yè)等群體都應(yīng)當(dāng)被納入到愛國主義教育文化圈內(nèi)，利用多元化主體的帶動(dòng)作用，重點(diǎn)要將愛國主義文化滲透到專業(yè)課程培養(yǎng)、就業(yè)實(shí)踐、社會(huì)工作等諸多領(lǐng)域，特別是輔導(dǎo)員要和高校思政教師一起聯(lián)合展開對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識培養(yǎng)。

同時(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)保持同校外育人團(tuán)體保持聯(lián)動(dòng)配合，建立高效的愛國主義文化宣傳機(jī)制，共同來促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、“三全育人”理念下高校輔導(dǎo)員在愛國主義教育中的工作格局

(一)分階段因材施教增強(qiáng)愛國主義教育的針對性

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的不同發(fā)展階段和心理成長需求，為他們設(shè)置不同的愛國主義文化發(fā)展目標(biāo)。在大二階段，重視學(xué)生典型在學(xué)生群體間的標(biāo)桿作用，通過激勵(lì)學(xué)生們在思想政治素質(zhì)上相互追趕，激發(fā)學(xué)生為中國特色社會(huì)主義的奉獻(xiàn)精神。可以通過鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍、邀請退伍學(xué)生士兵進(jìn)行演講，樹立愛國主義行為光榮典型等方式，讓更多的大學(xué)生愛國主義先進(jìn)典型來吸引更多的大學(xué)生追趕。

大三階段應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去積極實(shí)踐，參加各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、青年紅色筑夢行動(dòng)等具體的社會(huì)實(shí)踐，假期走進(jìn)革命老區(qū)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)貧困地區(qū)的生活環(huán)境，這對于磨煉大學(xué)生的意志，增強(qiáng)歷史感、榮譽(yù)感、使命感，深化愛國主義文化內(nèi)涵具有重要的促進(jìn)作用。大四階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國責(zé)任感，鼓勵(lì)大學(xué)生深入西部計(jì)劃、援疆援藏，在祖國最需要的地方釋放自己的愛國熱情。如此一來，對于踐行“三全育人”教育觀，促進(jìn)高校大學(xué)生愛國主義教育才能起到實(shí)質(zhì)性的作用。

(二)拓外延實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外聯(lián)合增強(qiáng)愛國主義教育延續(xù)性

在傳統(tǒng)的愛國主義教育觀念里，大學(xué)生愛國主義教育的起點(diǎn)是從大一入學(xué)開始，到大四畢業(yè)時(shí)結(jié)束。但是根據(jù)“三全育人”理念的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)向全過程育人靠攏，嘗試將對大學(xué)生的愛國主義文化教育延伸到大學(xué)生入學(xué)前和畢業(yè)后。比如在大學(xué)錄取通知書上附帶鼓勵(lì)大學(xué)生參軍報(bào)國、參加國家扶貧計(jì)劃的相關(guān)寄語，在大學(xué)生新生群里宣傳推廣紅色文化和中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化讀物。

(三)補(bǔ)鏈條拓寬教育渠道完善愛國主義教育各環(huán)節(jié)

對于許多大學(xué)生而言，各種假期就是他們進(jìn)行放松的時(shí)刻，同樣這些假期也是愛國主義教育較為松懈的，這就使得大學(xué)生本來應(yīng)當(dāng)閉合的愛國主義教育體系出現(xiàn)了鏈條缺失，從而影響了愛國主義教育的可持續(xù)性和完整性，最終使“三全育人”理念的實(shí)際效果受到一定削弱。因此，輔導(dǎo)員要充分利用學(xué)生假期時(shí)間，組織學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐調(diào)研、義務(wù)支教、愛國主義文化課題研究等活動(dòng)，努力保證愛國主義教育各環(huán)節(jié)的完整性。

四、“三全育人”理念下高校輔導(dǎo)員開展愛國主義教育的工作方法

(一)知行合一努力提高輔導(dǎo)員自身的思想高度

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義背景下，輔導(dǎo)員工作的開展前提是強(qiáng)化自身思想政治理論學(xué)習(xí)，提高政治站位，發(fā)揮出作為思想政治工作者的理論水平和實(shí)踐能力。具體可以從以下幾點(diǎn)著手：

第一，堅(jiān)定自己的政治信仰，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)，練就過硬的紅色理想文化信念，將愛國主義作為自己奮斗終生的堅(jiān)定信仰；

第二，高校輔導(dǎo)員要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，增強(qiáng)自身使命感，努力做“三全育人”理念下大學(xué)生愛國主義教育工作的引導(dǎo)者；

第三，努力創(chuàng)新工作方法，在學(xué)生思想理論教育過程中學(xué)習(xí)新理念，創(chuàng)新思政工作新方法，形成新的愛國主義教育文化理論內(nèi)涵。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的思政文化氛圍拓寬愛國主義廣度

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行愛國主義文化理念傳遞的過程中，除了重視理論知識的教授，還要注重營造良好的校園文化氛圍，重視情感教育在大學(xué)生愛國主義培養(yǎng)中的突出影響力，做到文化育人。可從以下幾點(diǎn)采取措施：第一，建設(shè)良好的校園文化環(huán)境，為愛國主義教育提供良好的教育氛圍。第二，在校史館建設(shè)過程中弘揚(yáng)愛國主義文化，通過愛校之情引導(dǎo)學(xué)生將其升華為愛國之情；第三，重視傳統(tǒng)文化節(jié)日里愛國主義教育活動(dòng)的展開，加深學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)“三全育人”理念下愛國主義教育這一目標(biāo)。