高職院校數學課程“課堂革命”之思考

王夕予 南京工業職業技術大學

伴隨著國家高等教育的深化改革，高等職業教育是教育發展的重點之一，數學類課程的課堂革命更是基礎類課程改革的重中之重。文章以生態學的視角探討了高職院校數學類課程目前存在的一些問題，探索了改革的方向、方式和方法。

一、研究的背景

在人類文明發展史中，數學被認為是最古老的學科，其源遠流長與持續的生命力推動著各學科不斷發展。伴隨著新一輪的科技革命，各國在眾多領域展開激烈的科技競爭，數學的作用與重要性受到了廣泛重視。高等院校是人才培養的重要基地，學生被細分到不同的院系與專業，形成了未來職業生涯的雛形，尤其是對于以職業性、應用型著稱的高職院校，學生不僅僅要學會專業知識，更要能在現實場景中靈活應用知識，這就對課堂教學提出了更高的要求。隨著我國職業教育改革的探索與實踐，如何對高職院校數學類課程的課堂進行改革，以更好地為國家各行各業輸送應用型人才，成為值得深思和探究的議題。

在2018年6月21日新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生提出 “課堂革命”這一關鍵問題后，眾多學者進行了針對課堂革命的相關問題的研究。周序等指出“‘革命’一詞意味著課堂將發生一系列重大的、關鍵的變化，因而它的方向就顯得至關重要。‘革命’方向的細微偏差可能導致最終結果‘差之毫厘，謬以千里’。因此, 高校課堂究竟應向哪個方向‘革命’就很有討論的必要”。……