傳統文化精神拓展思政教育路徑的實踐探索

郭巖 陜西工業職業技術學院 陜西 咸陽 712000

黨十八屆中央政治局第十三次集體學習時講到：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新……繼承和弘揚中華優秀傳統文化，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。”如何將傳統文化中蘊含的精神力量融入思政教育，推進“以德樹人”的教育目標，成為了當前高校思政教育的重要目標。

一、我國高校傳統文化精神融入思政教育難點

中華傳統文化蘊含著深厚的精神力量，是中華民族寶貴的精神品格和崇高價值追求的高度體現。將其融入我國高校思政教育中，是“以德樹人”教育目標的要求，也是幫助高校學生了解傳統文化精神、樹立文化自信的重要保障[1]。不過，就當前而言，我國高校思政教育中融入傳統文化精神，仍然存在難點，亟待改善。

（一）道德讓位于經濟，思政教育面臨挑戰

我國作為一個宗族+儒學本位的國家，道德建設處在傳統文化精神的中心位置。不過，處在經濟全球化的今天，在一部分人的心目中，道德建設已經讓位于經濟發展和社會發展[2]。這是高校思政教育面臨的第一個困難。第二個是，傳統道德中的泛道德論已經不適應當前社會實際，我們需要取其“明德”精華、去其“絕對化道德”糟粕，來開展思政教育。

（二）現代個人主義與傳統集體意識相沖突

隨著西方文明的滲透及社會高度化發展，人們更為關注個人價值的實現，這與我國傳統文化中的集體意識和整體價值相沖突[3]。