國家治理理論背景下高校思政課的創新發展研究

周欣瑤 江蘇大學 江蘇 鎮江 212013

高校思政課是大學生國家意識形態教育課堂教學的主陣地、主渠道，其實質是培養當代大學生成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，以及成為能夠在德智體美勞等方面全面和諧發展的社會主義建設者和接班人。高校思政課有其自身所固有的獨特使命和宏大格局，辦好高校思政課是順應新時代發展大勢、服務于國家戰略大局的必然要求。我國國家治理體系和治理能力的制度優勢突出表現在中國特色社會主義制度的先進性，其中也必然包括國家文化教育的有效治理。因此，以新時代中國特色社會主義思想為指導，將高校思政課置于國家治理理論體系這一新的理論視角和思考維度下進行深入剖析，對我們進一步探究高校思政課的創新發展具有重要意義。

一、國家治理理論背景下實現高校思政課創新發展的整體建構

國家治理理論背景下高校思政課的創新發展是由新時代大學生思政教育過程中主客體以及其他多種因素而生成的，它是一個由內化調整進而外化并且逐漸遞進的循環過程，是國家政治發展的充分反映。新的時代發展造就了新的需求期待，實現高校思政課的創新發展需要從整體把握。

(一)國家治理理論背景下實現高校思政課創新發展的主體建構

高校思政課是開展中國特色社會主義教育的主渠道，始終以宣傳與時俱進的黨的理論創新成果為己任[1]?！?br>