新時代廣東紅色文化基因的傳承

楊 旭

（廣東第二師范學院 政法系，廣東 廣州 510800）

習近平同志在慶祝中國共產黨成立100周年大會上明確提出：“要繼續弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈。”紅色基因是中國共產黨形成、發展過程中淬煉出來的意識形態和價值追求，是其輝煌的奮斗歷程，昭示著實現廣大人民根本利益這一最終奮斗目標。［1］紅色文化是黨輝煌奮斗歷程的精神財富。紅色基因是黨政治本色的集中體現，是新時代寶貴的精神力量。精神所在是血脈所在，也是力量所在。

在新民主主義革命時期、社會主義探索時期、建設中國特色社會主義新時期，廣東紅色文化發展沉積，凝聚成英雄廣東的紅色基因。廣東是馬克思主義早期的主要傳播地之一，是國共合作、工農運動、國民革命的興起地。作為近現代革命的早期策源地，這里誕生了國內六個早期黨組織之一的廣東早期黨組織、開革命統一戰線先河的中共三大、中國最早一批蘇維埃政權海陸豐蘇維埃。廣東擁有光榮的革命傳統和豐富的紅色文化資源。新時代探索廣東紅色文化基因傳承，有助于更好地講述南粵紅色故事，弘揚南粵紅色精神，賡續南粵紅色文化血脈。

一、紅色文化的歷史淵源與時代價值

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中國是一個文明古國，中華文化既堅守本根，又不斷與時俱進。一方面，紅色文化有深厚的文化基因和思想來源，馬克思主義的文化思想是紅色文化思想的理論源頭，紅色文化應放到馬克思主義文化理論的思想譜系中加以邏輯考證。另一方面，中國共產黨人尤其是新中國成立以來的中國共產黨歷代領導人的文化思想為紅色文化思想提供了直接思想來源，紅色文化應放到中國文化發展歷史進程中加以考察。紅色文化是老一輩共產黨人革命實踐探索經驗的積淀升華，涵蓋愛國主義、英雄主義、民族主義的革命精神。紅色文化凝聚中國文化的精髓，是我國文化自信的深厚根基。傳承創新發展紅色文化基因是習近平新時代中國特色社會主義事業的重要內容。

發展紅色文化事業的價值目標在于文化傳承。紅色文化是黨的精神血脈，只有用好紅色資源，傳承好紅色基因，才能夠把紅色江山世世代代傳下去。關于紅色文化發展路徑問題，習近平同志多次在關于發展紅色文化的重要講話中提到紅色文化的傳承。不僅如此，習近平同志還身體力行親自推動紅色文化的傳播。2019年9月16日至18日，習近平同志在河南考察時曾說過：“我每次到革命老區考察調研，都去瞻仰革命歷史紀念場所，就是要告誡全黨同志不能忘記紅色政權是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，就是要宣示中國共產黨將始終高舉紅色的旗幟，堅定走中國特色社會主義道路，把先輩們開創的事業不斷推向前進。”［2］他還要求傳承紅色基因，牢記初心使命。

二、紅色基因的創新引領與傳承理念

習近平同志關于紅色文化發展的思想是文化強國戰略的重要內容，也是習近平新時代中國特色社會主義思想不可分割的重要組成部分，是馬克思主義中國化理論的最新體現。紅色文化發展思想是順應歷史潮流的理論應答，展示中國傳統文化的博大精深，為馬克思主義文化理論及人的發展理論提供新的理論供給。

紅色文化傳承思想成為現實，需政治上堅決貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，走好文化強國路線；精神上以堅定理想信仰為實際目標；經濟上以發展紅色文化事業為主要抓手，以運用紅色資源為具體載體。“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”［2］

三、廣東紅色文化基因傳承路徑選擇

（一） 以黨史教育活動為契機，以黨建為載體賡續紅色血脈

面向黨員以全面學習黨史為重點，體悟紅色精神。采取理論中心組學習、讀書班等形式，分專題開展學習研討。開展主題突出、特色鮮明、形式多樣的學習活動。黨支部圍繞學習紅色文化開展“三會一課”、主題黨日、基層黨史宣講，組織黨員領導干部、基層黨支部書記圍繞紅色文化講專題黨課，以紅色文化為載體開展專題組織生活會。結合工作實際開展紅色文化專題培訓，結合發展黨員工作，強化對入黨積極分子、發展對象、預備黨員的紅色文化教育，組織專題教育，不斷深化思想認識。通過黨史學習教育傳承紅色文化，將紅色文化寓于黨史教育之中，將黨建黨史學習常態化、制度化，以常態化形式賡續紅色血脈。

（二）將紅色基因與課程思政相結合

紅色文化、黨史教育是高校教學與科研的理論前沿。將黨史學習教育、紅色教育與學科實際相結合，紅色課堂同向推進黨史學習深層次、全覆蓋，進行紅色宣講，形成一批紅色成果。

以《用好紅色資源，傳承好紅色基因 把紅色江山世世代代傳下去》《中共廣東歷史百年大事記》《華僑、港澳同胞支援祖國抗戰》《黎明之前：廣州起義紀事》及廣東紅色人物傳記、廣東各中央蘇區縣簡史、廣東地市紅色地圖等書籍資料為依托，整理出紅色文化基因課程思政要素，將紅色教育作為紅色文化基因課程思政元素的切入點與動力源。

構建高校學科紅色教育課程體系，強化專業課程的價值引領與育人作用。“加強革命傳統教育，傳承紅色文化基因是新時代高校思政課教育教學改革的內在要求。”［3］將紅色基因與不同學科有機融合，彌合教師思政課程與專業課程的視野局限，從歷史文獻中挖掘紅色文化基因的思政元素，共同培育紅色文化課程思政元素。探索切實有效的教學規律，賦予紅色文化課程思政建設，推進紅色課程體系理論的整體研究與具體課程教學設計研究，形成紅色文化基因課程思政建設的“課程設計”模塊，提煉紅色課程思政教學范式，探索紅色文化課程思政建設基本規律，構建思政課程與紅色文化課程思政協同育人路徑。

（三）讓紅色故址成為激活紅色基因的鮮活現場

中國共產黨在長期領導中國人民革命和戰爭期間留下了許多具有標志性和紀念意義的舊居舊址。這些舊居舊址蘊含豐富的革命歷史資源，是社會主義思想文化的重要陣地。應重點發掘全國重點文物保護單位、紅色旅游經典景區、愛國主義教育基地的紅色精神內涵。

廣東海豐紅宮紅場舊址，是以彭湃為首的共產黨人領導海豐人民建立第一個縣級蘇維埃政權的革命活動場所，是中國十三塊革命根據地之一。梅州葉劍英紀念園擁有大量手稿、文稿、文獻與實物史料，弘揚客家傳統文化，融愛國主義教育于一體，充分展現出無產階級革命家崇高的革命風范。廣州農民運動講習所是“農民運動的搖籃”，不僅有力地推動了農民運動發展和新民主主義革命勝利，還充分證明了中國共產黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民。作為“三大起義”之一的廣州起義，生動展現了中國共產黨人前赴后繼、英勇頑強、不怕犧牲的斗爭精神。

考察紅色故址風貌，充分挖掘文化元素，對于傳承紅色文化具有深刻意義。通過歷史實物、照片、音頻、視頻及講解感悟革命先輩的偉大與崇高；通過情景交融、情理強化，實現對紅色文化和紅色情感的雙重認同。

開展“追尋紅色足跡，賡續紅色精神”的紅色主題教育，重溫革命歷史、緬懷革命先烈、尋訪紅色地標、尋訪英雄模范等系列實踐活動。參觀革命遺址遺跡、革命博物館、紀念場館、黨史主題展覽，走進紅色鄉村等，通過實地實物、鮮活講解、互動體驗，深切感悟黨的百年光輝歷程，深刻領會紅色精神實質和豐富內涵。通過研學旅行、主題教育、社會實踐調研、實地參觀紅色景區，增強學習感觀，以沉浸式體驗的方式傳播紅色文化，切實增強紅色精神教育的互動性。

（四）把紅色文化傳承與青年活動相關聯

設計符合青少年認知特點的教育活動，引導他們發自內心樹立紅色理想。在活動中體現廣大青年對紅色文化的深厚情感，組織黨史教育紅色文化宣講團，青年自發講述黨的奮斗歷程、英勇事跡和精神，向革命先烈學習。組織“請黨放心·強國有我”“紅色+”系列主題活動，引領廣大青年學生充分挖掘和利用紅色資源，傳承中華優秀傳統文化，在社會實踐中培養青年學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，追尋紅色足跡。

充分用好紅色資源，發揮好“紅色基因庫”作用，依托暑期“三下鄉”社會實踐活動，讓學生校外實踐參觀，追尋革命先輩的光輝足跡。組織紅色訪談，訪談紅色人物，挖掘紅色故事，學習討論交流學習體會。組織燈塔學習會、微團課大賽，講述感人事跡、紅色故事，開展團日活動、主題班會、紅歌大賽、紅色事件演繹等活動。舉辦“憶崢嶸，銘黨恩”主題朗誦比賽，使廣大青年從黨的偉大歷程和輝煌成就中汲取動力，從黨的優良傳統和優良作風中汲取營養，從黨的歷史經驗與教訓中汲取智慧。

舉行“紅心向黨，朝陽閱讀”讀書月薦讀活動，共讀紅色書籍，播放經典紅色影片，組織集體觀影方式，號召廣大青年鑒往知來，砥礪奮進。在活動中凝聚青年紅色文化精神，營造紅色文化學習氛圍，以體驗式方式引起青年的情感共鳴，開展紅色文化學習。

（五）發掘優秀紅色文化作品，創新紅色文化載體

積極營造紅色文化教育氛圍，通過校史館、校報、廣播、宣傳欄、圖片展覽等，宣傳紅色文化，弘揚革命精神。在“國家公祭日”“烈士紀念日”“國慶節”等重大節日期間開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，幫助大學生傳承紅色基因。［4］組織繪畫活動，作品圍繞喜迎中國共產黨建黨100周年、紅色文化傳播，以“紅船起航”“南昌起義”“井岡山會師”等為選題方向進行創作。記錄黨的光輝歷程，傳播紅色精神，以藝術之美詮釋在中國共產黨領導下中華民族實現從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。

鼓勵紅色文化方向項目研究，以科研實踐加強紅色文化作品的發掘，重點培育紅色文化項目，塑造高質量紅色文化作品，滿足人們高質量紅色文化需求。講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，充分挖掘嶺南紅色資源中的黨史故事講給大眾聽。組織征文活動，讓廣大青年在作品創作中折射出愛黨愛國的熱情，青年在征文創作中銘記黨的歷史、傳承紅色血脈，在正確認識黨情、國情中進一步增強愛黨、愛國的思想自覺和行動自覺。

（六）運用互聯網新媒體拓展紅色文化的傳播路徑

創作網絡文化作品，傳承紅色文化，大力弘揚愛黨愛國愛社會主義的精神。創新紅色文化教育的內容和形式，增強紅色文化在大學生思想政治教育中的針對性和實效性。［5］開展“紅色文化基因”網絡主題宣傳活動，面向青年開展微視頻、攝影、海報設計、漫畫等形式的原創作品大賽，運用文字、圖像、音頻、視頻記錄紅色印記。用鏡頭記錄，用視頻講述，讓紅色印記在青年學生的行走中煥發光彩、閃耀光芒。拍攝紅色題材的照片，制作紅色題材的視頻，再現黨的百年豪邁，表現青年一代的意氣風發。

積極運用新媒體平臺開發紅色文化微網課，開展紅色知識競答活動、紅色文化專項征集活動，深化對紅色內容的學習掌握。制作黨史學習教育新媒體宣傳作品，通過“學習強國”廣東學習平臺等多方式多平臺進行多樣、實時、互動的信息傳遞，實現紅色文化傳播的大眾化與生活化，擴大紅色文化傳承的輻射區與覆蓋面，提高紅色文化的引導力與影響力。

紅色文化基因傳承對于堅定理想信念、增強文化自信具有重要的現實意義。通過紅色文化傳承，引導廣大青年深刻感悟黨的光榮傳統和紅色精神。將紅色基因融入血脈、融入靈魂、化為行動，不斷增強對馬克思主義、共產主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，增強青年對中國共產黨帶領人民實現中華民族偉大復興的信心。