少數民族地區國家通用語言文字教育模式分析

王小玲 新疆生產建設兵團開放大學 新疆 烏魯木齊 830000

一、引言

鑄牢中華民族共同體意識的方式多種多樣，其中做好國家通用語言文字教育工作至關重要。為了能夠進一步提升少數民族地區國家通用語言文字教育效果，需要不斷強化該項教育功能，完善少數民族地區國家通用語言文字教育機制。我國是統一的多民族國家，其中多民族和多語言是我國的基本國情，使漢語言文字在整體格局中占據重要地位。本篇文章從國家通用語言文字與少數民族語言文字方面入手，結合少數民族地區國家通用語言文字教育的緊迫性展開闡述，對如何充分應用對此種教育模式進行全面探討。

二、國家通用語言文字與少數民族語言文字

考慮到我國是多民族和多語言的國家，就要選擇一種社會功能非常廣泛的語言，將其作為“通用語”，甚至還要為其賦予法律地位和提供政策支持，在落實現代化社會建設目標的同時，推動社會整體全面發展。漢語漢字作為國家通用語言文字，在中華民族形成的過程中發揮著重要作用[1]。在促進各個民族有效溝通的基礎上，能夠實現民族團結的發展目標。

三、少數民族學習國家通用語言文字內容的緊迫性

（一）普及國家通用語言文字已經納入國家語言戰略中

通過對國家戰略進行細致分析，發現其實際上就是對國家享有的各項資源進行充分利用，是促進國家利益的一項整體計劃。而對于國家語言戰略而言，使其成為代表國家的一項軟實力，以此來保證國家安全以及實現發展目標[2]?！?br>