試論高校思政教育中紅色文化資源的應用價值體現

韋瑞 陜西服裝工程學院經濟管理學院 陜西 西安 712046

紅色文化資源屬于社會主義先進文化的重要組成部分，并且隨著經濟與網絡的不斷發展，實現了不同文化思想的相互交匯。高校屬于思想與知識的匯集中心，學生在步入高校的初期會受到多種思想理念的沖擊，為了逐步改善學生的思維、生活以及道德理念，并突破思政教育工作的難點，應結合紅色文化資源的相關內容，為高校思政工作提供新的教育思路，充分體現出紅色文化資源的應用價值。

一、紅色文化資源在高校思政教育當中的應用價值

（一）思想價值體現

紅色文化資源形成于革命年代，在歷史的發展過程中得到了有效傳承，同時也屬于寶貴的精神文化財富，應發揮出紅色文化資源在高校思政教育工作過程中的重要價值，為教育工作的順利開展奠定有力的基礎。思想價值是紅色文化資源的首要價值體現，在紅色文化資源當中涵蓋了共產黨人的奮斗、革命以及理想等方面的人文主義以及文化內涵，并充分彰顯出了共產黨人的信念和在精神方面的追求。憑借先進的思想建設理念，幫助共產黨人順利渡過了革命難關，所以在高校思政教育的過程中，也需要融入紅色文化資源，使學生能夠充分的感受到革命先輩們的光輝事跡，幫助學生樹立正確的價值觀念，使其能夠在日常的生活與學習過程當中，順利過渡文化思想沖擊所帶來的影響，提升自身的素質。

（二）文化價值體現

文化價值是優秀文化彰顯傳承功能的重要體現，由于文化的傳承與發展屬于中國特色社會主義建設過程中的重要組成部分，應針對紅色文化資源內容進行深入分析，并全面了解近代文化在轉變過程中的革新情況和轉型趨勢，使學生能夠充分的認識到近代文化的獨特魅力。不僅如此，還需要將紅色文化資源融入到高校的思政教育工作過程中，并逐步擴大紅色文化資源的傳播范圍，推動傳統革命文化的傳承進程，在新時期的發展過程中，逐步延伸革命文化的精神內涵，推動傳統文化不斷發展。

（三）教育價值體現

紅色文化資源當中所蘊含的價值觀念，能夠為學生提供明確的引導，并在此基礎上保障學生觀念的正確性，從而發揮紅色文化資源的教育功能。高校在開展教育活動的同時，還需要在加強學生技能培養的基礎上，提高學生的專業技術水平，使其逐漸成為綜合型以及應用型人才。與此同時，紅色文化資源的教育價值還可以幫助學生樹立良好的人生觀、世界觀以及價值觀，深入了解紅色文化資源的教育意義，可以促使學生積極的應對學習與生活過程中的困難，并堅持不畏艱難、勇往直前以及堅持不懈的理念，促進學生的良性發展。此外，實現紅色文化資源與高校思政教育的有效融合，并幫助學生克服畏難情緒，在豐富教育體系的同時，為學生提供實地考察的途徑，可以幫助學生獲取更加優異的學習成績。

二、紅色文化資源在高校思政教育過程中的重要作用

（一）加強高校思政教育改革

紅色文化資源對抽象的理論知識進行了客觀的反映，并實現了學習方式的轉變，加強了學生的學習興趣與情感共鳴度。高校在開展思政教育課堂的同時，需要結合紅色文化資源的相關內容，并實現對課程理論的轉變，及時的摒棄單一化的教育模式，實現對教育路徑的不斷拓展，在豐富教育素材與教學資源的基礎上，為學生提供更加優質、充足的學習空間。此外，還可以加強學生對紅色文化資源的認知程度，并充分的感受文化內涵與資源價值，實現理論與實踐的有機結合，轉變學生的思維模式，形成愉悅、輕松的課堂氛圍，提高學生的學習興趣，改善高校思政教育課堂的教學效果。

（二）保障教學內容的豐富性

現階段高校的思政教育工作在課程內容的安排過程中，出現了形式化與抽象化的特點，與學生生活實際的聯系不夠緊密，且由于缺乏實踐活動的輔助作用，高校的思政教育工作效果難以提升。將紅色文化資源當中的例證融入到高校思政教育工作內容當中，加深學生對于歷史事件的理解，并實現對抽象化理論知識的具象化轉型，由此達到豐富思政教育課堂內容的目的，同時加強學生的責任意識與民族認同感，提升高校學生的凝聚力，保障社會文化精神紐帶的整體性。

三、實現紅色文化資源與高校思政教育相互融合的有效措施

（一）打造紅色文化資源教育氛圍

文化在傳承的過程中可以對學生產生潛移默化的影響，高校需要打造積極、良好的文化氛圍，并為學生的教育教學工作帶來正面影響，確保學生能夠正確樹立人生價值觀念，從而提高自身的思想素質水平。為了在紅色文化資源的基礎上打造高校校園文化，并加大文化資源的傳播與宣傳力度，高校需要加強對紅色文化資源的充分利用與合理配置，結合先進的傳播技術，打造積極向上的紅色文化氛圍。此外，高校還需要打造多樣化的紅色文化活動，保障活動組織形式的豐富性與創新性，圍繞紅色文化主題開展不同形式的活動，并在此基礎上加深紅色文化氛圍的建設力度，激發學生的參與性與主動性，促使更多的學生能夠積極的參與到紅色文化活動的開展過程中。通過對紅色知識的挖掘與深入探索，利用文藝匯演、紅歌比賽等多種活動形式，深化學生對紅色文化資源的理解與認識，為學生的學習生活帶來積極影響。除此之外，還需要建立立體化的紅色文化媒體平臺，通過開通紅色廣播專線，建立以紅色文化資源為主題的專題網站，加大對紅色文化資源思政教育活動的宣傳力度，確保與高校相關的媒體平臺都能夠受到紅色文化資源的影響，將線上與線下相互結合，充分發揮出紅色文化空間的實際效用。

（二）開展紅色文化資源教育主題課堂

一方面，可以通過開展思政主題課堂的方法，結合實際的教學內容，提取相關知識要點，確保紅色文化資源內容能夠與思政課堂教學主題保持一致，保障專題教育教學活動的科學性。另外，還需要實現思政教育理論與紅色文化資源的有效融合，并以開展主題文化活動的形式，拓展思政教育理論內容，在保障教育理論豐富性的同時，及時摒棄傳統、枯燥的教學模式，實現對教學形式的創新，提高學生的學習興趣。除此之外，還需要保障思政教育目標順利達成，并充分的發揮出紅色文化資源的實用價值，促進文化的有效傳承。另一方面，高校還需要設置思政訪談課程，并借助具有代表性的“紅色人物”，將人物的事跡融入到教育內容當中，或者采用邀請“紅色人物”開展座談會的方法，為學生提供多樣化的學習途徑，從而加深學生對于紅色文化資源的理解。

（三）開展紅色文化資源主題實踐活動

充分的接觸并體驗紅色文化資源，需要建立在完善的實踐活動基礎之上。高校的思政教育課堂需要與社會實踐活動有機結合，拉近學生與紅色文化資源之間的距離。與此同時，高校還需要針對思政教育課堂模式做出合理的調整，通過降低理論課堂的時間占比，將思政教育實踐活動納入到整體的教學目標當中，擴大社會實踐課程的時間與空間。另外，在安排社會實踐活動的過程當中，需要加強與特殊時間節點以及節日之間的相互配合，并借助節日氛圍，擴大紅色文化資源的影響力度，充分的彰顯出紅色文化資源的價值，給學生帶來更加深刻的影響，培養學生艱苦拼搏的精神。

紅色文化資源是社會主義先進文化的重要組成部分，其自身具有鮮明的育人價值，有助于學生樹立正確的價值觀念，為學生的生活與學習提供明確的導向。不僅如此，高校需要及時的意識到思政教育工作的重要作用，并實現紅色文化資源與思政教育工作的有效結合，借助紅色文化資源在思政教育等方面的價值與作用，為高校思政教育工作的順利開展帶來良好的助力保障，全面提升高校思政教育工作的整體水平。另外，還需要加強對紅色文化資源的科學利用，將有效的文化資源納入到思政教育當中，實現高校思政教育模式的改革。