淺談初中培養良好班風和文化的策略

楊麗君 蘭州市第五十五中學 甘肅 蘭州 730050

一、引言

在當前的教育體系中，初中階段的學生已經開始形成獨特的個性以及自我意識。但這一階段的學生處于青春期，開始變得叛逆，加之受到外界因素影響，學生在養成良好的道德品質以及人文素養方面稍有不足。好的班風和班級文化是學生養成優秀的品質以及人文素養的根本，班主任教師應當根據當前班級中學生的實際情況，應用相關策略，使學生得到綜合素質的全面發展。

二、培養良好班風和班級文化的意義

在班主任以及各方面的影響下，班級內絕大多數學生能夠在學習以及思想等方面具有較好的行為以及意識，形成一種共同傾向，這就是班風。班風是一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，由班級所有學生一起形成的一種集體氛圍。班風能夠體現班級中所有個體具有的精神面貌與性格特點，可以引導整個班級在未來向著好的方向發展。班級文化是班級群體文化的簡稱，是班級內所有同學共有的精神面貌、人生觀、價值觀等所有方面的復合體，以班風為核心所形成的一種文化體現。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所具有的獨特的核心素養。在當前我國初中階段的班級中，培養良好的班風以及班級文化，能夠使初中生在初中階段的學習生活中加強自我約束和自我管控能力，提升自主學習意識，培養學生良好的思想政治素養，使學生形成正確的人生觀、價值觀[1]。……