線上線下教學一體化的困境分析與優化策略研究

楊全利 天津職業技術師范大學工程實訓中心 天津 300222

互聯網技術的成熟推動著社會各界的高速升級，以教育事業的發展為例，其在信息技術的支持下，教學資源的獲取以及教學方法的升級都有了更多的選擇，同時借助于開放的互聯網環境，教育資源分配的難題也因此得到了有效的解決。通過構建線上線下教學一體化模式，有助于構建區域學習共同體。這是新時期教學改革的一次偉大嘗試，也是新時期教育工作者發揮自身使命與價值的有效選擇。

一、互聯網時代背景下的線上線下教學一體化

客觀而言，“互聯網+教育”不僅僅是一次單純的教育技術變革。其本身是對傳統教育模式的一次顛覆。借助于互聯網技術，將教育的過去、現在以及未來進行了銜接，而線上線下教學一體化模式的提出，實際上也是時代潮流的必然選擇。

（一）線上線下教學一體化提出的背景

5G時代已經悄然降臨，從新媒體到全媒體，移動互聯網以潤物細無聲的姿態滲入到了我們生活中的點點滴滴。互聯網技術以及相關科學技術的高速發展也為線上線下教學一體化模式的應用提供了扎實的技術支撐，為線上線下教學一體化教學質量的提高提供了可能。

對于當前大的教學環境而言，教育資源分配不均限制了教育質量的整體提高。城市與農村，東南沿海地區與西北邊疆地區之間的資源分布差異，已經逐步演變成了一個重要的社會問題。教育事業功在當代、利在千秋。……