貧困大學生就業(yè)社會支持體系探究

趙 紅，吳 媛

(南華大學 馬克思主義學院，湖南 衡陽 421001)

社會支持是一定社會網絡運用一定的物質和精神手段對社會弱者進行無償幫助的一種選擇性社會行為[1]。社會支持是一個復雜的體系，是由主體、客體和內容3個要素構成的，社會支持的主體包括國家及地方政府、非政府組織、企事業(yè)單位、高校、親屬、朋友等，其客體包括所有需要提供支持的社會弱勢群體，社會支持的內容包含情感支持、服務與經濟支持、陪伴支持、信息支持等[2]。現(xiàn)今隨著社會的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，那些在經濟、心理、身體、知識和能力上貧困的大學生逐漸成為人們日益關注的社會弱勢群體之一，如何對貧困大學生這一弱勢群體進行有效的就業(yè)支持成為現(xiàn)今社會研究的重要課題之一。

一、貧困大學生就業(yè)社會支持現(xiàn)狀

貧困大學生就業(yè)離不開社會各主體的支持，現(xiàn)今社會各主體對貧困大學生就業(yè)所提供的支持雖取得一定成效，但仍存在些許不足。本研究主要從政府、相關非政府組織(社會團體、援助機構、人才服務機構等)、高校、企事業(yè)單位、家庭及其他社會網絡(老師、同學、朋友等)等主體對貧困大學生就業(yè)支持的現(xiàn)狀進行論述。

(一)政府支持狀況

十一屆三中全會以來，黨和國家一直高度重視大學生就業(yè)問題。政府作為貧困大學生就業(yè)的重要支持主體，主要是通過對全國的人才市場進行宏觀調控，出臺一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策及制定完善就業(yè)方面的法律法規(guī)來促進大學生就業(yè)。國家教育部在歷年下發(fā)的《關于做好全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中反復提出要加大對困難群體畢業(yè)生的幫扶力度，完善精準幫扶措施。要求各地方政府按照中央政府下發(fā)的通知精神，進一步加強對高校貧困畢業(yè)生就業(yè)工作的領導，切實抓好貫徹落實。地方政府也積極響應，結合本地實際繼續(xù)出臺就業(yè)優(yōu)惠政策，通過加大資金援助、鼓勵大學生到西部發(fā)展就業(yè)、以及自主創(chuàng)業(yè)等措施來減輕就業(yè)壓力。如遼寧省政府為做好貧困畢業(yè)生就業(yè)援助工作，特設立3 000萬元“困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助資金”；江西省啟動“雙困”高校大學畢業(yè)生就業(yè)援助計劃，省政府不僅撥款補貼“雙困”高校畢業(yè)生的求職費用，而且開發(fā)公益性崗位優(yōu)先安排給貧困畢業(yè)生；黑龍江省政府為做好面向基層就業(yè)的各項優(yōu)惠政策的完善和宣傳工作，狠抓政策落實，努力營造“下得去，留得住、用得上”的制度化環(huán)境，強化國家和地方項目引導作用，做好“大學生志愿服務西部計劃”和“三支一扶計劃”等工作。這些政策以及措施的實施雖然為大學生提供了良好的就業(yè)平臺和大量的就業(yè)崗位。但是，由于近幾年高校擴招，大學生畢業(yè)人數(shù)劇增、國內經濟受到全球經濟不景氣的影響，使得當前的就業(yè)形勢還是不容樂觀。而且政府針對貧困生大學生就業(yè)所出臺的具體政策法規(guī)還是比較少，相關的就業(yè)支持機制并未完善，支持平臺也比較少，因而作為弱勢群體的貧困大學生所能利用的就業(yè)支持資源就更加有限，能獲取的就業(yè)機會就更加困難，就業(yè)前景令人擔憂。

(二)非政府組織支持狀況

除了政府相關部門對貧困大學生就業(yè)起主導支持外，貧困大學生就業(yè)問題也需要相關非政府組織的支持。相關非政府組織主要包括社會團體、援助機構、人才服務機構等。這些組織在配合政府就業(yè)支持工作的基礎上，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與媒體合作，為貧困畢業(yè)生提供大量準確且及時的就業(yè)供求信息,建立了規(guī)范透明的職業(yè)介紹、培訓體系等。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海的社會組織每年為大學生提供大量就業(yè)崗位，吸納就業(yè)人員約20萬人。約有40%多的大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中收獲了非政府組織的慈善捐贈、社會資源、文化支持、信息咨詢服務、心理扶持等。不可否認非政府組織為貧困生就業(yè)提供了不可或缺的支持，但由于非政府組織都是公益性組織，其規(guī)模與資金有限，相關管理也存在問題，因此在解決貧困畢業(yè)生就業(yè)問題上未能發(fā)揮出最大的效能。

(三)高校支持狀況

高校一直是引導貧困大學生就業(yè)的主要主體之一。高校對貧困大學生就業(yè)的支持主要是落實政府對貧困大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關政策，加強對貧困大學生就業(yè)的教育引導，給貧困大學生傳遞就業(yè)招聘信息等。主要途徑是通過學校就業(yè)指導部門開設相關的就業(yè)指導課程、建立完整的貧困畢業(yè)生檔案、發(fā)布各公司的招聘信息、舉辦校園春季或秋季招聘會等方式來幫助貧困大學生實現(xiàn)就業(yè)。小部分高校會建立貧困畢業(yè)生檔案，主動給貧困畢業(yè)生提供就業(yè)指導與就業(yè)機會，但大部分高校未建立該機制。每個高校都會開設諸如職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一類的課程，但是，絕大多數(shù)的大學生反映這類課程并未起到作用，原因是這類課程缺乏針對性，只是純粹的理論講授，缺乏實踐，對于指導畢業(yè)生的就業(yè)意義不大。校園每年所舉辦的招聘會以及發(fā)布的招聘信息成為了高校對貧困大學生就業(yè)最有效的支持，貧困大學生通過學校發(fā)布的招聘信息能更快更安全地找到工作。但總體來說，高校對于貧困大學生就業(yè)提供的支持措施還不完善，缺乏一套完善的可行的就業(yè)支持機制，因而需要進一步完善和加強。

(四)企事業(yè)單位支持狀況

貧困大學生能否順利就業(yè)也離不開企事業(yè)單位的支持。只有企事業(yè)單位創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，才能給貧困大學生提供一個工作的平臺。但是，當前由于畢業(yè)生人數(shù)的劇增，許多工作崗位的競爭十分激烈，通常是人多崗位少，許多優(yōu)秀的非貧因大學生都沒有找到合適的工作崗位，而貧困大學生這一弱勢群體的就業(yè)機會就更小了。其次，有許多企事業(yè)單位對應聘者的畢業(yè)學校、專業(yè)有著嚴格的要求，有的還存在歧視貧困大學生應聘者，或是在招聘過程中存在不公平、不公正的現(xiàn)象。這些問題的存在都不利于貧困大學生更好地就業(yè)。

(五)家庭及其他社會網絡關系支持狀況

家庭的支持對于絕大多數(shù)的貧困大學生而言，是他們獲取幫助的最主要的來源。家庭給予貧困大學生經濟上以及情感上的支持。在貧困大學生就業(yè)問題上，家庭的情感支持是必不可少的，也是最主要的。求職過程中難免會有挫折，這時候家人的安慰與鼓勵便成為貧困大學生的精神支柱和動力，但仍有部分貧困畢業(yè)生家庭對其寄以厚望，給貧困畢業(yè)生帶來了不小的壓力。教師作為大學生大學四年的引導者應當對大學生進行就業(yè)指導與建議，甚至可以幫助貧困大學生獲得就業(yè)的機會，但教師的資源、精力有限，無法為每個貧困畢業(yè)生提供幫助。在大學生活中與貧困大學生接觸最多的就是其同學與朋友，他們作為同輩群體之間的共同話題更多，交流互動也更多。在畢業(yè)求職過程中貧困大學生們一般都會將同學、朋友作為其交流傾訴的對象，大家能夠共享求職信息、分享求職過程中遇到的各種事情。同學和朋友往往能夠在貧困大學生就業(yè)中提供就職信息與鼓勵支持。

二、構建貧困大學生就業(yè)社會支持體系的重要性

馬克思曾說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和”[3]。人是具體的、生活于現(xiàn)實生活中的人。他們的一切社會行為都不可避免地要與社會中的人發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。貧困大學生作為現(xiàn)實社會中的人，其就業(yè)問題也是離不開政府、高校、用人單位、家人等這些社會主體的支持與幫助。因此，構建一個完備穩(wěn)定的貧困大學生就業(yè)社會支持體系是十分必要的，它不僅能幫助貧困大學生順利就業(yè)，還有利于家庭和睦、高校發(fā)展以及社會穩(wěn)定。

(一)有利于貧困大學生順利就業(yè)

在嚴峻的就業(yè)形勢下，貧困大學生能否順利就業(yè)離不開社會支持，國家近幾年為了幫助大學生就業(yè)出臺了許多扶持政策，并加大了保障大學生順利就業(yè)的政策支持力度，這也是實現(xiàn)貧困大學生順利就業(yè)的重要保障。同樣，畢業(yè)生在求職過程中最需要的幫助也有用人單位信息、職業(yè)規(guī)劃輔導和實習機會等，這就需要高校和用人單位的支持[4]。高校與用人單位積極響應落實國家為解決貧困大學生就業(yè)所制定的相關政策，為貧困大學生提供職業(yè)規(guī)劃指導與就業(yè)機會。與此同時，畢業(yè)生在就業(yè)遇到問題時也離不開家庭、朋友等的經濟、情感支持。因此只有構建一個完備穩(wěn)定的貧困大學生就業(yè)社會支持體系，才能使貧困大學生在就業(yè)過程中得到全方位的支持與服務，從而保障其實現(xiàn)順利就業(yè)。

(二)有利于貧困大學生家庭和睦

貧困大學生一生中重要的階段和轉折點之一就是就業(yè)，好的工作能夠改變貧困大學生的命運。由于家庭的因素或貧困大學生個人身體上、心理上、能力上的缺陷給貧困大學生就業(yè)帶來了較大的經濟壓力和精神壓力，而且當前越來越嚴峻的就業(yè)形勢對于貧困大學生就業(yè)來說無疑是雪上加霜。多數(shù)貧困大學生的家庭受一些傳統(tǒng)思想如望子成龍、望女成鳳等思想的影響，對貧困大學生的就業(yè)寄以厚望，也希望能借助貧困大學生的就業(yè)工作來改變整個家庭的狀況。因而，貧困大學生能否順利就業(yè)也關系到貧困生家庭的和睦。所以建立一個穩(wěn)定的社會支持體系，做好貧困大學生的就業(yè)指導工作，為貧困大學生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境，是十分必要的。這樣就可以讓絕大多數(shù)貧困大學畢業(yè)生充分感受到自身的價值、保持一個良好的就業(yè)心態(tài)，從而早日順利就業(yè)，減少因就業(yè)問題給貧困生家庭帶來的矛盾，維護其家庭的和睦。

(三)有利于和諧校園的建設

一個和諧校園應該是同學間誠信友愛、校園文化開放包容、充滿公正平等以及校園穩(wěn)定有序。貧困大學生就業(yè)問題的解決也正是高校構建和諧校園的主要部分之一，它體現(xiàn)了高校對待學生的公正平等。高校可通過開設相關課程對貧困大學生進行專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、貫徹落實政府對于貧困大學生就業(yè)扶持的政策以及幫助其做好職業(yè)設計、職業(yè)規(guī)劃等來幫助貧困生大學生明確自身定位、找到符合自身發(fā)展的工作。建立完善貧困大學生就業(yè)社會支持體系不僅可以解決貧困大學生的就業(yè)問題，還利于完善校園關于貧困大學生就業(yè)的相關機制，促進校園的一些基礎建設以及文化建設，減少一些事故的發(fā)生。總之，一個完備穩(wěn)定的貧困大學生就業(yè)社會支持體系可為建立一個穩(wěn)定、和諧、公正的校園環(huán)境助力。

(四)有利于社會和諧與穩(wěn)定

高校貧困大學生就業(yè)情況是否穩(wěn)定，不僅影響每個高校的發(fā)展及貧困大學生個人的身心健康及其家庭的和睦，而且還影響我國高等教育的整體質量高低，關系到我國的國民素質是否得到了全面提高，甚至還直接影響到我們國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定問題[4]。如果國家、社會對貧困大學生就業(yè)這個問題不重視，貧困大學生的就業(yè)問題無法得以解決，那么將不排除一些沒有找到工作的貧困大學生可能作出一些危害社會安全的行為。所以，只有推進貧困大學生就業(yè)社會支持體系的建立，促進貧困大學生就業(yè)，才能盡可能降低社會犯罪率，維護社會和諧與穩(wěn)定。

三、建立貧困大學生就業(yè)社會支持體系

貧困大學生就業(yè)社會支持體系就是整合社會中的各種支持資源幫助貧困大學生在就業(yè)過程中建立屬于自己的社會支持網絡。本研究主要從政府、非政府組織、高校、企事業(yè)單位、以及家庭和其他社會網絡關系5個主體出發(fā)，構建貧困大學生就業(yè)社會支持體系，分為正式支持與非正式支持2個方面。正式支持與非正式支持各有所重，共同承擔解決高校貧困生就業(yè)問題的職責。

(一)貧困大學生就業(yè)的正式社會支持

貧困大學生就業(yè)的正式社會支持主要是指政府、非政府組織、高校、企事業(yè)單位主體為貧困大學生就業(yè)所提供的相關法律政策及就業(yè)機會等方面的支持。

1.政府發(fā)揮就業(yè)支持體系中的主導作用

政府是貧困大學生就業(yè)正式社會支持中最不可或缺的一環(huán)。國家政府及地方政府作為管理社會的機關，在貧困大學生就業(yè)支持體系的構建中起著主導作用，通過對用人單位、大學生的規(guī)范引導，加強對用人單位的監(jiān)督管理，規(guī)范其用人機制，調節(jié)好貧困畢業(yè)大學生的供求，制定促進貧困畢業(yè)大學生資源優(yōu)化配置、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等相關優(yōu)惠，為貧困大學生創(chuàng)造公平公正的就業(yè)環(huán)境。首先，國家政府及地方政府應繼續(xù)出臺就業(yè)優(yōu)惠政策，完善就業(yè)保障體系。如，提出大學生自主創(chuàng)業(yè)社會保險補貼、對到農村基層就業(yè)的大學生給予公益性崗位補貼等。同時，建立與之相配套的社會就業(yè)資助保障體系，減輕貧困畢業(yè)生的經濟負擔，給予其充分的就業(yè)保障以消除或減輕他們由于擇業(yè)而產生的心理焦慮與精神壓力，為貧困大學生順利就業(yè)保駕護航。其次，充分發(fā)揮規(guī)范功能，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。政府要充分運用其宏觀調控和規(guī)范引導的功能，制定促進貧困畢業(yè)大學生資源優(yōu)化配置相關政策，合理地對各地人才資源進行分配。政府還需要督促用人單位制定和完善相關的用人機制，用以規(guī)范用人單位的招聘行為，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。再次，加強網絡信息監(jiān)管，建立網絡就業(yè)平臺。隨著現(xiàn)代網絡技術的發(fā)展與進步，越來越多的大學生傾向于在網絡平臺上找招聘廣告從而實現(xiàn)就業(yè)，但網絡上的信息良莠不齊，無法保障信息的真實性、安全性。因此，政府要加強就業(yè)方面的信息監(jiān)管，建立一個安全的就業(yè)信息網絡平臺，加強平臺入駐用人單位資格審查，確保招聘單位以及招聘信息的真實、安全。同時也要保障高校貧困畢業(yè)生的就業(yè)信息與用人單位的招聘信息能夠安全共享。最后，健全創(chuàng)業(yè)扶持機制，優(yōu)化自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府要繼續(xù)大力推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工程，完善創(chuàng)業(yè)公共服務體系。鼓勵貧困大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進一步加大對貧困大學生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，為貧困大學生創(chuàng)業(yè)搭建各類創(chuàng)業(yè)平臺，如創(chuàng)業(yè)培訓平臺、創(chuàng)業(yè)服務平臺、創(chuàng)業(yè)融資平臺等，給予貧困大學生自主創(chuàng)業(yè)的資金與平臺支持，并進一步降低大學生自主創(chuàng)業(yè)的門檻，為更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的貧困畢業(yè)生提供自主創(chuàng)業(yè)的機會和良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.非政府組織發(fā)揮就業(yè)支持的服務作用

非政府組織對貧困大學生的就業(yè)支持是對政府所提供支持的補充與完善，非政府組織作為公益性組織，在貧困大學生就業(yè)中提供了無償?shù)膸椭秦毨Т髮W生就業(yè)社會支持體系中不可或缺的主體，主要通過提供就業(yè)信息、就業(yè)指導以及就業(yè)援助等為貧困大學生就業(yè)提供重要支持。首先，非政府組織繼續(xù)加強與媒體的合作，為貧困畢業(yè)生提供信息服務。主要通過廣播、電視、網絡、報刊等途徑為貧困畢業(yè)生與用人單位提供準確、全面、及時的供求信息。比如，為貧困大學畢業(yè)生提供就業(yè)政策信息、就業(yè)市場供需狀況、用人單位崗位招聘條件等信息，為用人單位提供貧困畢業(yè)生基本信息等。為貧困畢業(yè)生與用人單位充當溝通交流的橋梁。其次，組建專業(yè)的指導隊伍，提供積極有效的就業(yè)指導。非政府組織應該組建一支專業(yè)化的指導隊伍，一方面以市場為導向，從貧困大學生入學開始，分階段地對貧困大學生進行系統(tǒng)且全面的就業(yè)指導，既對貧困畢業(yè)生進行求職技巧、工作實踐等的培訓，也要積極引導貧困大學生認清自身能力，做好切合實際的職業(yè)規(guī)劃，同時鼓勵大學生刻苦學習，為就業(yè)打好專業(yè)基礎。另一方面，也要對從事就業(yè)指導的工作人員進行專業(yè)化培訓，讓其能夠更專業(yè)地為貧困畢業(yè)生提供就業(yè)指導。最后，對就業(yè)困難的貧困大學生群體提供就業(yè)援助。非政府組織除了向貧困畢業(yè)生提供基本就業(yè)信息與指導外，還應利用行業(yè)優(yōu)勢，對貧困畢業(yè)生實施重點幫扶，為該群體提供有針對性的就業(yè)援助服務和公益性崗位援助，進一步提升大學生群體在就業(yè)市場中的核心競爭力。如，心理醫(yī)療機構可以與高校、家庭形成教育合力，幫助畢業(yè)生解決在就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理健康問題；法律援助機構，可以幫助畢業(yè)生解決在求職過程中遇到的勞動合同方面等的問題，共同為貧困大學生就業(yè)提供援助。

3.高校發(fā)揮就業(yè)支持的協(xié)調作用

高校是培養(yǎng)人才的地方，大學生的成長成才離不開學校的培養(yǎng)，而且高校在貧困大學生就業(yè)中所起到的作用也是十分關鍵的。主要是在落實政府關于扶持貧困大學生就業(yè)的相關政策、完善校園貧困大學生就業(yè)指導機制、加強對貧困大學生就業(yè)問題的思想教育與引導以及強化與用人單位聯(lián)動機制的建設等方面發(fā)揮作用。首先，高校要落實政府相關政策，結合本校實際解決就業(yè)問題。高校應實時掌握政府出臺的關于貧困大學生就業(yè)的支持政策，并且要具體落實好，給貧困大學生做好思想引導，使貧困大學生了解到國家對其就業(yè)的支持，克服就業(yè)的恐懼感。同時，高校的就業(yè)指導部門要充分地掌握本校貧困大學生的具體情況，建立好貧困畢業(yè)生就業(yè)檔案，結合本校的實際狀況及發(fā)展方向為貧困大學生制定一個帶有本校特色的就業(yè)援助計劃，為貧困大學生的就業(yè)提供支持與服務。其次，加強就業(yè)思想教育，完善就業(yè)指導機制。高校一方面要開設相關的就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程、講座或培訓，讓貧困大學生們提前了解到關于就業(yè)方面的知識，并對他們進行就業(yè)思想教育，讓他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，鼓勵貧困大學生到農村去創(chuàng)業(yè)，為“三農”服務，為建設美麗新農村貢獻自己的一份力量。另一方面，完善就業(yè)指導機制，為貧困畢業(yè)生安排“一對一”的就業(yè)指導與援助，以及開設關于就業(yè)問題的咨詢室，讓每個有就業(yè)困惑或難題的貧困畢業(yè)生能夠得到有實踐價值的建議并且能解決各類疑難問題；最后，高校應構建與用人單位的就業(yè)聯(lián)動機制，提供貧困大學生就業(yè)保障。高校運用社會資源系統(tǒng)，及時地將用人單位的就業(yè)信息傳遞貧困大學生[5]。根據(jù)用人單位的需求調整學校的專業(yè)設置及招生計劃，盡量培養(yǎng)社會所需要的人才。同時，高校應該鼓勵支持用人單位在本校開設專門的人才培養(yǎng)基地，并積極利用各種資源，為用人單位重點推薦貧困畢業(yè)生，使貧困大學生可以進入該基地進行專業(yè)的學習，提高其就業(yè)能力，為畢業(yè)后就業(yè)打下堅實的基礎，進而提高其就業(yè)優(yōu)勢。

4.企事業(yè)單位發(fā)揮就業(yè)支持的主動作用

在貧困大學生就業(yè)的過程中，用人單位的支持同樣起著重要的作用。首先，每個用人單位都應該承擔相應的社會責任，貫徹落實好國家頒布的相關的就業(yè)法律法規(guī)。其次，就業(yè)單位在招聘時要做到公平公正，要更多地關注應聘者的能力和發(fā)展?jié)摿Γ嬲龅讲黄缫暼魏我粋€貧困大學生應聘者，同時，對于大學生們就業(yè)熱衷選擇的國家政府機關部門、國有企業(yè)等單位在招聘時要保證公開、公平、公正，杜紀“走后門”現(xiàn)象，為貧困大學生創(chuàng)造一個公平競爭的擇業(yè)、就業(yè)環(huán)境。最后，用人單位也應積極與高校建立聯(lián)動機制，與高校相互合作，在高校建立相關專業(yè)的人才培養(yǎng)基地，讓高校為其培養(yǎng)專業(yè)型員工。同時，也可以利用國家補貼及相關政策擴大單位用人規(guī)模，盡可能的為貧困大學生提供實習就業(yè)的崗位，爭取獲得讓貧困大學生順利就業(yè)與單位能夠長遠發(fā)展的雙贏局面。

(二)貧困大學生就業(yè)的非正式社會支持

非正式社會支持作為構成貧困大學生就業(yè)社會支持體系中的一部分，同樣也起到了非常重要的輔助作用。非正式社會支持主要是指家人(親屬)、教師、同學、朋友這些主體在貧困大學生就業(yè)中所作出的支持，主要是給貧困大學生在就業(yè)過程中提供精神鼓勵、就業(yè)意見指導以及人際關系上的支持。

1.家人(親屬)提供精神上的支持

對于貧困大學生的家人(親屬)來說，他們絕大多數(shù)都是居住在農村，社會關系相對簡單，無法在其就業(yè)過程中為其提供相應的社會關系與經濟上的支持。還有部分貧困大學生的家庭將整個家庭的希望全部寄托在貧困大學生的身上，想要依靠貧困大學生一人去改變整個家庭的生活，要求貧困大學生必須找到一份高薪體面的工作。身為貧因大學生本來就有自卑的心里，家人(親屬)的這種要求無疑又增大了他們的心理壓力。因此，作為貧困大學生的家人(親屬)應該做到多為孩子著想，要做到多與孩子交流、溝通，多關心他們的生活以及他們內心的想法，要做孩子的知心朋友，在其遇到就業(yè)困難和挫折時要多鼓勵、少埋怨，爭取不給貧困大學生帶來更大的心理壓力，盡可能地幫助貧困大學生樹立信心，使其有更多的動力積極主動地投身到就業(yè)的大潮中去。

2.教師提供就業(yè)意見指導上的支持

作為高校的教師，在校期間不僅要做到教授大學生所必須學會的專業(yè)知識，而且還要關心其生活及心理健康，以減少貧困大學生因經濟原因而產生的各種不利于學業(yè)的情況。作為高校的教師，本身擁有著非常良好的素養(yǎng)，以及一定的知識儲備和豐富的人脈資源，因而在貧困大學生擇業(yè)就業(yè)時不僅可以為其提供專業(yè)的擇業(yè)就業(yè)意見，同時還能憑借自身的社會資源為其創(chuàng)造提供就業(yè)實習的機會。因此，高校教師，特別是輔導員和班主任要充分關心班級的貧困生，在其就業(yè)遇到困難時，要為他們提供專業(yè)的指導意見，并且能夠積極地利用自身的資源幫助貧困大學生順利找到實習就業(yè)的機會。只有如此才能使貧困大學生得到相應的社會支持，為其順利就業(yè)創(chuàng)造好機會。

3.同學、朋友提供社會關系上的支持

當貧困大學生進入大學生活后，他們最主要的社會關系就是他們的同學和朋友。作為與貧困大學生保持密切聯(lián)系的同學和朋友，在日常的生活中往往會給予貧困大學生許多的關心與幫助，作為同齡人他們的交流溝通十分頻繁，同學與朋友能夠充分地了解到貧困大學生在生活中遇到的困難并能及時地緩解他們由于就業(yè)所帶來的壓力。同時，在他們互相交流的過程中還能共同分享就業(yè)信息以及面試經驗等，使貧困大學生又多了一個了解工作招聘信息的渠道。而且同學、朋友之間可以組織許多活動，通過參加活動，貧困大學生的社交圈進一步擴大，這為他們的就業(yè)積累了一定的人脈與社會資源。因此，加強與同學、朋友之間的聯(lián)系對貧困大學生自身來講是十分必要的，有利于其自身就業(yè)。

貧困大學生的就業(yè)問題作為一個已經被社會廣泛關注的重大問題，其解決與否關系到社會的發(fā)展與穩(wěn)定。如今，國家高度重視這個問題。要想更好地解決貧困大學生這一群體的就業(yè)問題，就必須構建一個完善有效的社會支持體系。其中，各個支持主體不僅要做好自己的支持工作，而且要相互配合，爭取為貧困大學生提供更好的就業(yè)支持服務。相信在各方主體的支持下，貧困大學生的就業(yè)問題將不再是社會中的一道難題。