高校校園網絡文化建設淺析

趙亞麗 徐 東

（1.南京工業大學 馬克思主義學院 2.南京工業大學，江蘇 南京 211816）

黨的十八大報告提出：“加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律?！保?］明確了網絡建設和管理的目標是要實現優秀文化的傳承、主流思想的傳播、正能量的傳遞。［2］校園文化包括精神文化、行為文化、制度文化、物質文化等，在潛移默化中發揮對學生思想觀念、行為準則和價值取向的塑造作用。校園網絡文化是以計算機和互聯網為基礎，通過現實的人在網絡上交換內容產生的文化形態，是一種不分國家和地區的精神創造活動及成果，除具有開放性、虛擬性、互動性等社會（公共）網絡的一般共性外， 還具有教育性、規范性、學術性等特點。［3］校園網絡文化是傳統的校園文化借助網絡平臺，利用即時、高效的網絡途徑進行文化傳播的嶄新校園文化，是傳統校園文化的創新和擴展，開拓了高校師生學習和生活的新途徑。當前，我國網民規模不斷擴大，互聯網普及率不斷提高，通過網絡進行辦公、教學、學習等活動已經成為普遍現象。

與傳統校園文化不同，高校網絡校園文化不受空間和時間的限制，覆蓋面更廣，自由度更高，打破了校園的邊界，為高校校園文化建設的發展帶來了全新契機和平臺。當前，校園網絡基本符合高校教育教學和管理服務的功能性要求，有力推進了校園數字化建設，并初步形成了積極向上、文明和諧的校園網絡文化。［4］但同時，校園網絡文化在高校的影響越來越大，網絡作為一種平臺和信息獲取途徑，包含的內容良莠不齊，給校園文化建設帶來了沖擊和挑戰，特別是對大學生價值觀造成了沖擊，這需要對校園網絡文化建設進一步優化。

一、近年來校園網絡文化建設取得的成績

互聯網的發展倒逼高校進行校園網絡文化建設，在近年來的探索中，高校已經建立起一套校園網絡文化體系，涵蓋信息傳播、課堂拓展、思想政治教育、校園服務等方面內容。目前，各高校都建立了具有本校特色的門戶網站，廣泛利用微信公眾號和微博等網絡平臺宣傳學校信息，為學生了解校園生活、科研熱點、社會實踐提供了便捷的渠道。網絡成為課堂的延伸，特別是在新冠肺炎疫情防控期間，網絡已經成為高校教學和開展日?；顒幼钪匾钠脚_，越來越深入地融入學生的校園生活，成為學生溝通和學習必不可少的工具。思想政治教育網絡陣地建設誕生了一批具有強影響力的“網紅”，如南京航空航天大學的徐川教授和江南大學的唐忠寶教授，憑借極具特色的個人風格激發了學生接受思想政治教育的興趣，并憑借互聯網平臺拓寬了思想政治教育渠道，在全國范圍內收獲了廣大學子的喜愛。唐忠寶教授更是創立思政“品牌”《寶哥說》，形成了思想政治教育網絡陣地的標桿。很多高校的校園服務也通過網絡方便了廣大師生的生活，日常學習生活中的很多問題都可以通過網絡平臺線上辦理，或通過線上預訂、線下辦理的方式，實現“一站式”辦理。

二、校園網絡文化給高校思想政治教育帶來挑戰

（一）校園網絡文化的多元性沖擊大學生價值觀

大學生處在人生中思想最活躍的階段，對于新事物和新思想有很強的接納能力和包容性，是樹立價值觀、人生觀、世界觀的關鍵時期。網絡世界錯綜復雜，各種信息充斥其中，雖然能夠為大學生提供有益的科學知識，但也存在一些與社會主流價值觀不相符的負面信息。新時代，隨著互聯網的發展，各種思想通過網絡在全世界范圍內涌動，校園網絡文化呈現多元化的發展趨勢，高校學生的價值取向也趨向多元。一些不符合社會發展和時代潮流的價值觀以網絡為媒介，影響大學生的意識形態，導致部分大學生產生錯誤的思想認識?；ヂ摼W的多元性消解了主流文化的權威地位，易發生主流價值認同偏離。［5］網絡信息百花齊放，一些消極的網絡文化正以難以察覺的隱蔽方式悄然進入高校，針對大學生的價值取向，如果不進行正確指引，學生就無法分辨出什么才是正確的價值觀，容易發生網絡道德失范現象。

（二）消極的網絡文化影響高校思想政治教育成果

在“全民發聲”時代，即時通信軟件的發展高歌猛進，大學生可以通過網絡平臺針對社會事件發表自身的觀點，在受到社會輿論影響的同時也參與制造了社會輿論。網絡的虛擬性和開放性，一定程度上導致部分大學生在網絡上弱化了道德自律，部分學生在網絡世界中肆無忌憚、毫無顧忌地發表言論。因為大學生在網絡中的約束感較弱，對法律法規的管束意識比較淡薄，容易過于釋放自我，釋放出平時隱藏、壓抑的思想，影響高校思想政治教育成果。

（三）傳統思想政治教育模式受到挑戰

面對校園網絡文化，傳統的課堂教學受到挑戰。我國高校的第一課堂是傳統的教學課堂，第二課堂是學生在校的各種課外活動，第三課堂是網絡課堂?，F如今，部分大學生獲得信息越來越依賴網絡，因此越來越受網絡文化的影響。部分大學生自控能力較差，沉迷網絡交友、網絡游戲，影響了他們的正常大學生活。部分大學生因為受到網絡的不良影響限制了自身的發展。網絡的負面效應為思想政治教育提出了新的要求，高校只有積極迎接挑戰，創新網絡思想政治教育模式，優化校園網絡文化，才能夠在互聯網時代建設好高校思想政治教育陣地。

三、高校校園網絡文化的建設及具體優化路徑

網絡已成為大學生獲取信息、認識世界、了解社會的重要渠道，網絡文化的迅捷、開放、便捷性極大地沖擊了高校傳統德育環境，給高校思想政治教育帶來了挑戰，也帶來了機遇。新時代，創新高校思想政治教育必須適應時代，主動觸網，創新思想政治教育形式。2016年，習近平同志在全國高校思想政治工作會議中指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”這需要廣大思想政治教育工作者跟上新時代步伐，利用新媒體等各種平臺積極占領網絡陣地，把握校園網絡輿論的正確導向，弘揚主旋律，傳遞正能量，培養德智體美勞全面發展的“時代新人”。

（一）建立高校網絡文化管理的長效機制

黨的十九大報告指出：“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間?！睉⒕W絡空間責任機制，在網絡空間捍衛馬克思主義的主導地位和網絡意識形態安全，有效掌控網絡文化的發展方向，加強網絡文化陣地建設。建立風險防控機制，如建立網絡應急預案，提高對網絡輿論的引導能力和處置網絡輿情的管控能力，形成科學、有效、迅速的應急工作機制。完善校園網絡基礎建設保障機制，加強校園網基礎管理，明確域名和IP地址管理、網站審批管理等各項基礎管理制度，將這些措施作為高校網絡文化管理的基礎支撐和根本保障。

（二）完善高校網絡文化管理制度

網絡文化制度是與網絡有關的各種規章制度的綜合，是網絡文化建設的保障，是實現網絡文化建設規范化和標準化的前提。高校網絡文化制度建設主要包括貫徹國家有關網絡文化建設和管理的規章制度及結合學校實際情況和校園文化特點制定關于互聯網行為的章程、制度、規范等，這一系列有關網絡文化管理制度的建立必要且嚴謹。自媒體時代，人人都是新聞傳播者，突發事件幾分鐘就傳到全世界，任何人都可能是網絡輿情的爆發點，網絡行為規范管理難度巨大。高校對網絡文化相關制度的制訂要更具前瞻性，需要更充分的輿論引導和危機公關制度，有效、快速地反應，通過制度進行管理，充分發揮校園網絡文化在學校信息服務、學習交流、宣傳教育和形象塑造等方面的積極作用。

（三）優化上網環境，文明上網

首先，社會、學校、家庭都要依法依規管網治網，各司其職，協作努力，營造一個干凈健康向上的網絡大環境。其次，要引導大學生樹立遠大理想和正確的價值觀，自覺抵制網絡不良環境的影響。不斷加強校園網絡管理，實現網絡實名制。最后，加強大學生法制教育，教育大學生要有法律意識，建立良好的網絡規矩，使其明白網絡并不是“法外之地”，不能肆意妄為，在網絡上的一切言行都要受法律法規和校紀校規的管理和約束，在網絡上的不當言行同樣會給自己帶來麻煩。

（四）培育高校網絡文化建設隊伍

機遇與挑戰并行將是新時代高校校園網絡文化建設的發展趨勢。高校要把握機遇、規避風險、迎接挑戰，積極迎合時代發展為高校校園網絡文化建設提出的高要求，建設合理的人員隊伍，打造高水平的業務管理與服務團隊。當前，一些高?，F有教職工的認知水平與時代發展趨勢的要求還存在一定差距，尤其是一些年紀較大的教職工，思維相對守舊，接受新鮮事物和信息的能力較弱，無法適應如今校園網絡文化建設的需要。根據宣傳思想文化工作重點到哪兒力量配備就到哪兒的精神，高校應該大力打造一支優良的校園網絡文化建設隊伍，這支隊伍包括但不局限于學校宣傳員、輔導員、任課老師、行政后勤管理人員和學生黨員干部等，還需要高校任課老師和管理人員主動融入，利用專業優勢，在網絡上傳承各高校獨特的校園文化，引導大學生成長成才。

（五）打造高校校園融媒體平臺

一個師生關注度高的校園融媒體平臺一定是內容豐富、形式多樣、師生之間有互動且具有服務功能的新型媒體平臺。內容豐富，不能只推送學校官網內容，要進一步挖掘校園的熱點和師生關注的焦點，選擇與師生密切相關的內容，重視師生的意見建議，使平臺變成一條溝通各方信息的紐帶，能傾聽師生心聲、解決師生困難、反饋師生建議、監督高校職能部門工作、提高服務師生的效能。還要發揮服務師生的功能，具備實際服務功能，腳踏實地為師生辦實事，例如公共服務信息及時上網更新，或與高校的網上辦事大廳相融合，為師生提供教務管理、繳費功能、網絡報修、掌上后勤、緊急求助等與師生學習工作密切相關的事宜，這樣的平臺才能獲得更多師生關心、關注和關愛，增強影響力和吸引力。

（六）加強理想信念教育

幫助學生樹立正確的思想觀念是思想政治教育的出發點，高校要加強對學生的理論教育，用最新的理論成果武裝學生頭腦，引導他們堅定共產主義信念，引導他們將個人理想融入民族復興歷史偉業。關心學生的心理健康問題，提供全面的心理健康教育，幫助學生正確認識身邊可能存在的心理問題，為學生提供必要的心理咨詢服務，及時排解心理隱疾，提高學生的適應能力，防范心理健康風險。加強網絡安全教育，引導學生樹立網絡安全意識，自覺鑒別和抵制網上的低俗不良有害信息，提高大學生防范網絡詐騙的能力，讓大學生能夠正確、合理地利用網絡資源。