高校學生工作的精細化管理模式分析

梁志睿 山東理工大學

教育是一項以培養(yǎng)人、改造人而展開的活動，特別是高等院校教育，更要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育的根本目標。高等院校在全面展開人才培養(yǎng)的過程中更少不了管理工作。在新時代環(huán)境下，高校學生工作引入現代化企業(yè)管理中所應用的管理模式與思想理念，是現代教育管理工作未來發(fā)展的必然趨勢，也是充分體現高等院校科學發(fā)展需求的重要途徑。文章圍繞著精細化管理模式下的高校學生管理工作的重要性展開研究，并提出開展具體精細化管理工作的有效策略，以期進一步提高高等院校學生工作的效率，為提高人才培養(yǎng)質量提供重要保障。

高等院校如何實現培養(yǎng)人才這項基本目標，學生管理工作是重要途徑之一。學生管理工作包含德育教育、思想政治教育以及實踐教育等多個方面。近幾年來，隨著我國高等院校教育改革的不斷發(fā)展與深化，高校學生規(guī)模與日俱增，從而導致在一定程度上增加了高校學生管理工作的難度。基于此，高等院校傳統的學生管理模式已經無法充分適應當下人才培養(yǎng)的基本需求。因此，各大高等院校在進行學生管理的相關工作時，要積極地對學校現有的管理模式加以革新，并推出精細化模式，使學生管理方式變得更為個性化、精準化，發(fā)揮學生工作的育人價值，從而培育出可以迅速適應社會的高素質人才。

高校學生工作精細化管理的意義

有利于形成規(guī)范的人才培養(yǎng)模式

學校管理工作是一項嚴肅精細的工作，是能夠重視并修正學生的行為、影響并引導學生未來的一種行為。國家對于高校大學生管理工作明確要求要堅持“以人為本”的教育理念，全面培養(yǎng)能夠為社會做出貢獻的未來接班人，同時也為高校的人才培養(yǎng)工作提出了更加嚴格的要求。高校在展開教育的過程中要面向全體學生，不僅要關注學生的綜合發(fā)展，更要為其未來的發(fā)展以及終身職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃。

學生是社會發(fā)展的主力軍，更是黨和國家蓬勃發(fā)展的繼承人，因此，讓大學生養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎，是各大高校的育人目的與責任，更是全社會的期盼，由此可見，將精細化管理模式應用于高校學生管理工作中，有利于形成規(guī)范的人才培養(yǎng)模式。

為了能夠充分滿足社會不斷發(fā)展進步的基本需求，各大高校應立即對學生管理工作展開行之有效的管理方法。現階段，大多數高校都已經建立了一套屬于自己的管理模式，并且把精細化的管理與目標管理一起納入其中，但相比較于目標管理模式而言，精細化的管理模式更加注重對工作流程的管理，是一個能夠把其管理的責任轉變得明確、有針對性的系統性工程，并致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)型人才，以精細、精心、精品的服務理念為學生展開管理服務。

有利于整合管理資源

科學技術突飛猛進、日新月異，給我國高等院校的專業(yè)課程內容也提出了全新要求。社會經濟的總體發(fā)展、就業(yè)崗位的覆蓋率以及科技含量的擴展，都對我國高等院校在專業(yè)人才培養(yǎng)的種類、業(yè)務水平以及其整體綜合能力等各個方面帶來了全新的希望。

網絡信息技術在時間、空間上的巨大優(yōu)勢為我們開辟了一片新的天地，高等院校的教育也面臨著人才、數量和質量提升的雙重挑戰(zhàn)。然而目前的情況卻不容樂觀，高校在許多工作的發(fā)展上還有待優(yōu)化。例如，很多高校的老師和教職工崗位配備不合理。老師人數相對缺乏，一個教師每天會給上百名同學上課，導致課堂的教學效果較差；教學設施和技術陳舊較為落后，例如在電腦課程講授時，學校所配備的電腦性能低、數量少，根本無法滿足學生的使用需求，更與當今社會對于技術專業(yè)人才的基本需求相脫節(jié)。

此外，還有些教師授課時僅注重書本內容，缺乏一定的社會實踐，導致學生所學習的知識和內容不能轉化成社會生產力，無法提高學生的理論實踐水平，影響了其學習的質量和效果。

這也反映出現代教育存在的一些問題。為了能夠有效解決此問題，除了通過增加地方政府和國家對高等院校的教學經費投入以外，每個高校都應嚴格落實精細化管理，做到精益求精、精打細算，這也是破解該問題的重要關鍵。由此可見，實施精細化學生管理工作的意義重大。

高校學生工作精細化管理模式的重要性

二者都體現出“以人為本”的教育理念

在各項管理當中，最關鍵的問題實際上是關于人的問題，因此精細化管理強調要全員參與，每一位員工都必須參與到整個管理流程之中。

精細化管理的基本目標就是使每個人都可以積極地投入到管理工作當中，使每一個員工的潛能得到充分的激發(fā)。高校學生工作指的就是針對學生相關的內容展開的工作，挖掘學生智力、道德與知識等是高校學生工作的根本目標。

近年來，高校學生管理工作強調“以人為本”的教育理念，并且大部分高校都會將學生管理工作交給學生干部，由此可見二者都強調參與人員占領主導地位的理念。

二者都強調細節(jié)的把控

高校學生管理工作具有很強的復雜性，由于高校學生工作是由多個細節(jié)與因素組成的。因此，在開展具體工作的過程中，通常要從分析以及解決細節(jié)性問題為主要切入點，用細節(jié)方面的管理對學生展開相關的教育工作。而精細化管理強調的是對工作內容進行細分，重視每一個工作環(huán)節(jié)。由此可見，兩者均重視對于細節(jié)的把控，細化各項工作的內容，并由此來改善當下高校學生工作管理方式粗放、管理內容廣泛等問題，進一步加強高校學生管理工作的整體效能和品質。

有效提高高校學生工作的質量

現階段，我國各大高校在開展學生管理工作的過程中出現了諸多矛盾，往常所應用的學生管理工作模式已經無法滿足現代人才培養(yǎng)的基本需求，若仍然堅持使用傳統的管理模式，不僅會影響學生管理工作無法獲得想要的結果，甚至可能會產生一定的負面影響。

因此，新時代環(huán)境下的高校學生工作管理者必須要對現行的管理理念以及管理模式進行改革創(chuàng)新，在詳細了解高校學生工作的特點、重點以及難點的同時，將精細化管理模式應用其中。在高校學生管理工作中，應用精細化管理模式，產生的效果有以下幾個方面。

首先，可以促進高校學生自我管理能力的提升。在對高校學生進行管理時，將精細化管理納入其中，能夠讓所有學生積極參與，并且有效完成學生之間的相互管理以及自我管理，對學生的管理能力進行培養(yǎng)。除此以外，在學生積極投入到管理的過程中，學校還要對獎勵機制加以完善，做到有獎有罰，從而提高學生對管理工作的積極性，并促使其自我管理能力的有效提升。

其次，能夠促進高校教育質量進一步提高。通過精細化管理模式在高校學生管理工作中的有效應用，將會進一步培養(yǎng)學生自我控制、教育等方面的能力，在不斷管理的過程中，增強高校教育的質量，讓學生得到更加全面的發(fā)展，進而促進高校人才培養(yǎng)的質量。

最后，能促進管理工作的可持續(xù)性發(fā)展。精細化管理主要強調使每一個學生都積極投入到管理當中，盡管字面含義是針對學生進行管理，但并不是單純地對其干預以及控制，而是要尊重學生實現個體的個性化發(fā)展。久而久之，不僅能夠讓學生的綜合素養(yǎng)得到快速提高，還能夠幫助學生在未來走出校園時快速適應社會，為高校學生管理工作的持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。

開展高校學生工作的精細化管理模式的策略

提高精細化管理理念

精細化管理不僅僅是一個科學管理模式，更是社會責任意識與人文理念相結合的管理模式，因為精細化管理是將科學技術和人文管理精髓相結合后所產生的的，所以全校師生都應讓精細化管理理念成為學校管理工作的基本理念，以確保管理流程中每一位參與其中的成員都能夠充分理解教育事業(yè)的根本目的，每一位學生也應該對這種理念提高重視，并且將其嚴格落實在日常工作中，進而實現高校的可持續(xù)性發(fā)展，為社會培養(yǎng)出高素質的復合型人才。

各大高校中的學生獨生子女的比例較大，在他們的性格上經常會存在一些共同特點：雖然成長的環(huán)境比較優(yōu)越，但卻缺乏抗挫折能力；個性張揚、富有激情，但是又缺少一定的合作精神；具有創(chuàng)新精神，但是卻有較強的依賴性。大學階段處于人生中最重要的時期，無論是在求學、從業(yè)或婚戀等問題選擇的過程中，通常會表現出無所適從的狀態(tài)。因此，高校必須要遵循以人為本的教育原則，摒棄傳統的學生工作管理模式，實施精細化管理模式，以此來提高管理工作的時效性以及針對性。管理工作人員必須要具有強烈的責任意識，堅決履行工作職責，在工作中克服種種困難以及不良習慣，養(yǎng)成事無巨細、認真踏實的工作作風。

構建組織保障

任何管理工作的順利開展都與組織保障息息相關，因此，高校學生管理工作在應用精細化管理模式的過程中，要提高對構建組織保障的重視程度。首先，校領導與輔導員要積極利用精細化管理模式，在實際管理工作中注重對細節(jié)的處理，合理安排學生工作，充分發(fā)揮精細化管理模式的榜樣作用，讓學生干部主動效仿，以此來達到精細化管理的保障作用。其次，高校在開展學生管理工作的過程中，輔導員要與學生干部積極配合，注重對學生干部的精細化管理。

為此，輔導員要為相關學生干部的管理水平進行培訓，使其管理能力得到進一步提高。最后，還要對輔導員以及相關工作人員展開培訓。通常情況下，高校學生管理工作大多數都是圍繞著輔導員進行。因此，高校要對輔導員的管理水平加大培訓力度，定期開展培訓教育研討會，還要組織輔導員到管理水平較高的學校進行參觀學習，在不斷學習的過程中提高自己的管理能力，促進高校精細化學生管理工作的順利開展。

搭建信息技術平臺

隨著信息化技術的不斷發(fā)展，在各個領域中都得到了非常廣泛的應用，為高校學生管理工作也帶來了一定的便利。因此，高校要充分利用信息化技術的優(yōu)勢，將其與精細化學生管理模式相結合，搭建精細化的信息技術平臺。

首先，通過互聯網平臺可以有效連接學生、輔導員與家長，家校聯合，共同管理，讓學生管理工作變得更加細致、全面。其次，通過互聯網平臺對學生的實際發(fā)展需求進行詳細的了解。高校在開展學生管理工作時不能盲目，必須要以實際情況與學生的實際發(fā)展需求為出發(fā)點。為此，輔導員可以通過網絡平臺與班級學生進行云交流，了解學生真實的內心想法，關心學生成長，這樣不僅能夠有效避免因面對面交流學生無法敞開心扉的問題出現，還可以為學生提供有針對性的指導，讓精細化學生管理工作更加具體、更加到位。

總而言之，高校承擔著為社會培養(yǎng)高素質人才的重任。高校在開展學生管理工作過程中引用精細化管理模式，是提高學生管理工作質量的重要手段，也是各大高校學生管理工作未來發(fā)展的必然趨勢。高校精細化學生管理將會讓學生具有開拓精神，能夠在未來走出校園之時更快地適應社會，成為國家的棟梁之才。由此可見，高校精細化學生管理模式的優(yōu)化和發(fā)展對學生、學校、社會都是極為重要的。