論加強輔導員與班主任相互協(xié)作的路徑

楊云 江蘇商貿(mào)職業(yè)學院

隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，社會各界對輔導員和班主任對大學生進行教育的相互協(xié)作工作引起了高度重視。而輔導員和班主任是對大學生進行思想政治教育的主要中堅力量，加強輔導員與班主任相互協(xié)作的工作效果，對改進大學生思想政治教育工作有著重要影響。但目前，輔導員與班主任相互協(xié)作對大學生進行思想政治教育工作在開展過程中還存在工作角色錯位、工作產(chǎn)生沖突、缺少協(xié)作意識等問題。本文通過加強輔導員與班主任相互協(xié)作的路徑進行分析和探討，并提出意見與建議。

輔導員和班主任是學生學習的引路人，也是大學生在學習過程中的指導者和組織者。完善輔導員和班主任之間相互協(xié)作的工作內(nèi)容，需要為輔導員和班主任兩支教育隊伍制定合理的工作機制，將輔導員和班主任的教育力量凝聚起來，進而提高大學生對思想政治教育的學習效率和質(zhì)量。本文以切實對輔導員和班主任進行培養(yǎng)和考核，不斷提高班主任和輔導員的教學素養(yǎng)和工作水平為論點，對輔導員與班主任的實際工作進行論述。

加強輔導員與班主任相互協(xié)作的必要性

（一）二者具備互補性

高校輔導員對學生進行思政教育，是對集體進行思政教育；高校班主任則注重對學生個體進行針對性的教育。高校輔導員在幫助學生明確職業(yè)目標時，為學生進行指導和講解，使學生能順利地走向就業(yè)崗位?！?br>