課程思政在高職動畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究

宣興磊 安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院

動畫專業(yè)近年來發(fā)展迅速，加之該專業(yè)學(xué)生未來服務(wù)的受眾面廣，考慮到該行業(yè)在文化娛樂、藝術(shù)審美、思想教育等方面的社會價值與人文意義，所以非常有必要對該專業(yè)的學(xué)生進行思想政治課程的教育即課程思政教育。這也是順應(yīng)立德樹人教育的大趨勢。只有這樣，他們才能成為一名合格的“傳媒者”。在該專業(yè)課程中融入課程思政教育的相關(guān)內(nèi)容，不僅有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和品德，更能幫助其形成健康的價值觀。文章就動畫專業(yè)，探索如何將思政元素潤物細(xì)無聲地結(jié)合到專業(yè)課程中，從而保證“課程思政”的最佳效果。

在十九大報告中，習(xí)近平同志也圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署。基于這一風(fēng)向標(biāo)，各個高校各類學(xué)科課程積極響應(yīng)黨中央的號召，積極推進課程思政建設(shè)，探索將課程思政融入學(xué)科教學(xué)中，使育人工作在高校得以貫徹教育教學(xué)的整個過程。課程思政的實質(zhì)并不是對教學(xué)內(nèi)容進行增加或刪減，而是一種方法。課程思政不僅要求專業(yè)課程思政化，還要求非專業(yè)課程專業(yè)化，這才是二者相結(jié)合的根本出路。（這里的非專業(yè)課程指思政課、公共課等。）不能簡單的將課程思政視為思政+專業(yè)課程。

事實上，在動畫專業(yè)的教學(xué)過程中，教師過分強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，以及過度使用國外的教學(xué)案例，導(dǎo)致動畫專業(yè)的學(xué)生對中國動畫缺乏信心，空洞思維的趨勢也越來越明顯。……