淺析高校異地校區圖書館特色館藏建設新思路

徐大軍 福建農林大學圖書館

圖書館特色館藏是一種專項的類別館藏，是根據高校在異地校區所設的學科、專業和校區發展方向所建立的特色館藏，可以有針對性地為異地校區的師生讀者學習研究提供服務，更好地為異地校區的學科建設提供文獻信息資源支撐。文章以福建農林大學安溪校區圖書館為例，分析了高校異地校區圖書館特色館藏建設的意義和作用，闡述了建設的方向和創新思路，更好地為高校異地校區發展作出貢獻。

高校圖書館的特色館藏建設是校圖書館的重要工作內容，而高校在異地校區圖書館的特色館藏是根據高校在異地校區所設的學科、專業和校區發展方向而單獨建立的館藏資源，可以較為有針對性地為異地校區師生讀者的學習、研究和校區的學科發展提供信息幫助。新時期，高校異地校區圖書館特色館藏建設可以包括紙質文獻、電子網絡資源和實物展示等多方面的內容，讓特色館藏做到既精、專、深的要求，又能夠得到多方面的呈現效果以及獲取途徑，進一步體現館藏資源的特殊性和豐富性，從而有效提升圖書館的服務水平和質量。

高校圖書館特色館藏建設概述

圖書館在建設社會主義文化事業中承擔重要使命，而在高校圖書館是一所學校的知識庫和文獻中心，也有些人把它比喻為學校的心臟。藏書、書庫又是圖書館傳播先進文化和開展高校教育的基礎館藏，也是高校圖書館的核心部分，對圖書館的功能具有決定性作用，館藏越豐富則提供給讀者的服務越強、越完善。目前在許多高校圖書館中，館藏主要包括紙質圖書文獻館藏和電子資源中心數據庫，而建設專項的類別特色館藏是高校圖書館工作的主要內容，也是圖書館為高校重要學科或者特色學科建設的重要支撐部分，它體現的是高校圖書館特有的文獻資源，能夠體現高校的辦學特色、方向和專業優勢等。當前，我國對高校圖書館特色館藏資源建設應當結合不斷變化的信息技術以及不同高校的實際需求著手開展，以滿足讀者的個性化需求，建設中要全面整合、收集、保存特色文獻資源，建立以紙質為主的文獻庫，并通過網絡信息技術、電子儲存、終端展示等手段建立信息化資源數據庫，不斷豐富館藏資源。此外為了更加形象具體地體現學科特色、表達主題內容，可以探討通過增加實物模型展示的方式來豐富館藏的內容，讓讀者更加形象、具體地學習和研究，從而進一步提升服務的質量和水平。

福建農林大學安溪校區圖書館特色館藏建設意義和作用

2013年9月份，福建農林大學和茶鄉泉州市安溪縣共同建設、協同辦學的福建農林大學安溪校區（安溪茶學院）在安溪縣投入使用，安溪校區含有安溪茶學院以及其所設的茶學茶類主要學科。由于在異地辦學，作為基礎的配套職能部門校圖書館也相應在安溪校區建立分館，也在同年建成并投入使用。目前安溪校區圖書館除了設置讀者接待室、流通服務臺、書庫、電子閱覽室以及自習室等基本服務功能區外，還設置了考研教室、茶學實習和創造設計室以及茶文化研討交流室，多年來為安溪校區的師生讀者提供基礎的服務。而隨著辦學的深入，安溪茶學院的學科建設更加完善，茶學專業師生讀者對茶類書籍文獻、信息資源的需求逐漸提高，校區圖書館的服務水平和文獻資源支撐能力也要得到相應的提升，此時建設突出特色、體現專業的茶類特色館藏成為安溪校區和圖書館所要考慮的重點工作內容，具有重要的意義和作用，主要如下：

更好地為學科建設、學生學研提供服務

“讀者第一，服務至上”是圖書館的服務宗旨，讀者的需要就是圖書館管理和建設努力的方向。圖書館館藏建設要和高校學科建設、讀者需求匹配，為學科建設、讀者的學習提供完備的文獻支撐。目前，很大部分高校的圖書館館藏都是大而全的理念，沒有專項的特色館藏資源，不能夠為某個學科建設和發展提供一對一的專業服務，這一點在分校區尤為明顯。福建農林大學安溪校區在遠離福州的安溪縣，主要以茶學、茶類專業為主，安溪校區圖書館茶類書籍目前都是融入到大書庫中，讀者不能便捷地從中獲取需要的文獻書籍，不利于學科的建設和讀者的學習研究。所以，建設專門的茶類館藏顯得尤為重要。

能夠整合資源，提高利用率和多渠道服務體驗

安溪校區圖書館目前藏書都是按照大的書籍類別統一存放，主要分社會科學和自然科學類書庫，相對于安溪校區的茶學、茶類專業建設，藏書顯得比較無序、不系統，藏書中茶主題內容相對較少、數量不夠，讀者查找茶類書籍要從大類中找，不能直觀具體地知道想要借閱的茶類書籍的存放位置，這非常不便捷并且沒有針對性，這就會造成讀者找不到書或者有些書籍處于閑散存放狀態。為了更有針對性和更加便捷地為讀者提供服務，圖書館通過整合書籍文獻資源，包括整合紙質文獻、實物模型、網絡音像等方式來建立茶類特色館藏是很有必要的，茶特色館藏能夠有效提高茶類書籍利用率，讓讀者更加便捷地多渠道獲取文獻資源。

體現特色，進一步服務校區建設和帶動區域產業發展

安溪是中國茶都、著名的茶鄉，茶產業是安溪縣的傳統優勢產業，也是安溪縣重要的民生產業。安溪鐵觀音是中國十大名茶之一，也是烏龍茶類的代表。作為著名的茶葉之鄉，安溪本地烏龍茶種植、生產以及銷售交易量巨大，很大程度帶動了當地的經濟發展。安溪茶學院的建設和運行進一步提升了校地合作的內涵，即：一是提供對茶葉生產種植加工技術，保障茶葉的生產質量和數量穩步增長；二是培養從事茶葉行業的高層次新型科技人才，帶動茶學的學研；三是圍繞行業、產業發展的核心問題，推動相關成果轉化，促進當地經濟發展；四是通過建駐高校，提升安溪當地的知名度，從而帶動其他行業發展?；谝陨蠋c，作為高校智慧庫的圖書館，結合當地以及校區專業實際，建設特色館藏資源可以為校區建設和區域產業發展提供文獻、知識等方面的支撐和服務。

豐富圖書館的服務內涵，提升圖書館服務質量

很多高校在異地、校地合作辦學，所設專業一般以體現所在地主要產業或文化的特色專業為主，校區的圖書館也必須區別于總校區或者其他校區，在館藏建設、文化氛圍布置、服務內容等方面就要結合實際展開。福建農林大學安溪校區離福州校區比較遠，讀者不可能親自到福州校區圖書館借閱文獻書籍，同時安溪校區圖書館的茶類書籍數量又比較有限，不能夠完全滿足讀者需求。建設特色館藏，特別是集文獻、網路信息資源、遠程共享和可異地委托借還的特色館藏能夠很好地解決所面臨的問題，此外在建設的過程中增加網絡、數字終端等平臺，又可以加大特色館藏的服務能力和范圍，進一步豐富異地校區讀者的閱讀資源，也更能夠體現數字和智慧圖書館的建設理念。

總之，安溪校區圖書館茶類特色館藏的建設，特別是需要多渠道、多方面考慮的創新建設內容，將更加注重校圖書館的服務功能和水平，進一步延伸圖書館服務范圍，將體現特色、突出主題，服務專業、服務讀者，對高校多校區辦學特別是在異地校區的發展起到很大作用，為高校特色館藏建設中融入數字和智慧圖書館的理念提供了探討方向。

福建農林大學安溪校區圖書館茶特色館藏建設新思路

整合茶類文獻資源，設置專門閱覽區

目前福建農林大學安溪校區有茶類相關書籍約5000冊，主要是茶藝與茶文化 TS971、茶加工TS272、茶耕作S571.1、茶保健 R247.1這幾種，占到茶葉圖書總量的85.69%，其余的就是茶葉經濟、銷售以及其他的茶類相關書籍，這些茶葉書籍中涉及農業、工業、生態、商貿、保健等行業，分別存放到二、三層不同類別的書架中，由于涉及行業較廣，按照匯文系統的默認分類法上架顯得凌亂無序，不方便讀者查找和使用。所以建立專門的茶特色館藏資源庫可以把所有的茶類紙質文獻整合在一起，同時設立專門的閱覽區域，將更加便于讀者的閱讀和使用。除了目前書庫的紙質書籍整合，統一存放，還可以依托福建農林大學傳統老牌的茶學專業，收集學校所有茶學專家、教授和老師編著的書籍刊物以及茶學碩博士中質量比較高的畢業論文，整合充實到特色館藏中；甚至可以與安溪縣地方圖書館、文化旅游和農業局等部門協同共建，主要征集安溪鐵觀音茶種植、加工、年鑒、發展歷史等方面的藏書和古籍，進一步豐富茶類文獻的資源和館藏，拓寬服務內容。

融入數字和智慧圖書館理念，建立電子文獻資源以及云閱讀空間

數字和智慧圖書館是一個不受空間限制的、但同時能夠被切實感知的一種概念，依托包括云計算、智慧化的一些設備，智慧圖書館將通過物聯網實現智慧化的服務和管理平臺。隨著數字、智慧圖書館理念的逐步流行，很多高校已經建立了信息化圖書館管理系統，學生可以利用信息化平臺、云空間來查閱書籍借閱信息等情況。因此，建設茶特色館藏就要加大在電子信息終端、計算機、網絡設備等方面的投入，為工作人員提供相關的培訓，為讀者提供專業的指導，同時加大宣傳，讓廣大師生意識到特色館藏資源的重要性，突破把特色文獻當做普通書籍閱讀的局限性，進一步介紹特色館藏、特色服務、專業的內容，讓更多讀者不但可以線下借閱，也可以通過電子資源、網絡信息云服務平臺獲取到所要的內容，從而延伸閱讀空間，提高特色館藏資源的利用率。

建立茶文化、茶主題實物模型展示區

安溪校區茶學專業的學生除了在課堂的書本學習，還會組織學生參與到課外的實踐學習中。學校一般會統一組織學生到茶山或者茶莊園參觀、參與到茶葉的種植、采摘、制茶加工當中，既可以深化書本知識又可以親臨現場實踐，達到理論與實踐相結合。在茶葉采摘、制作以及加工的過程中，一系列茶機械和用具就相應配套產生。比如，茶葉的采摘、殺青、鮮葉分級、貯青、揉捻、解塊篩分、炒干等相關器具以及這些器具的操作就是茶學專業學生必須要了解和學會操作的，特別是在許多制茶機械還沒研發出來的階段，很多器具都是茶農或者專門的人員利用竹木等資源制作，這些傳統的器具更具有茶文化的內涵。茶特色館藏建設中可以收藏、購置與茶葉生產過相關的具有代表性的新舊器具實物模型，并設立單獨的區域存放展示，同時通過圖文說明給予介紹、演示，這樣學生們就可以在不出校門的情況下更為直觀形象地了解制茶以及茶文化相關知識。

茶文化、主題氛圍裝飾和建設

茶特色館藏的氛圍裝飾和建設尤為關鍵，好的氛圍和能夠突出主題的裝飾一下子就可以把讀者的心境帶入到學習中。古代詩中提到的人生“八雅”指的是琴棋書畫詩酒花茶，通過八大雅事可以陶冶情操、放松心身、消除煩惱、提升生活品質和境界，而茶的主題、文化在當今仍然很濃，甚至更加醇厚。泡茶、喝茶、斗茶以及衍生的茶藝文化讓愛茶人在繁雜的環境和工作中得到心神的安寧和清凈，如果把其他“七雅”適當地融入到茶館的氛圍中，就會使茶文化得到提升，并且互相促進。在福建很多地方的茶館或者私人茶室就配有古箏、琴、書畫或者棋牌，相得益彰、烘托茶境。安溪校區的圖書館茶特色藏館就可以結合安溪當地茶文化和學校專業特色，在裝飾中適當加入以上提到的古文化元素。此外書架、閱覽桌可以依照古樸風格定制，再配合當今的輕音樂、柔和燈光等，進一步打造茶閱讀氛圍，提升服務內涵，促進讀者熱愛茶專業、懂茶、提高知茶的興趣，從而促進茶學科建設和茶產業人才的培養。

總之，隨著學科的發展和辦學的需要，圖書館特色館藏建設的重要性以及意義很明顯，特別是在高校的分校區或者校地合作的異地校區更顯重要性，是高校圖書館服務校區工作的重要內容和方向。通過特色館藏的建設，將進一步整合資源、體現特色和主題，提升圖書館服務水平和質量，促進學科建設、學生學研，帶動學生的專業學習熱情。福建農林大學安溪校區圖書館茶特色館藏的建設將為校區的發展、茶學專業師生的研習實踐以及知識的獲取提供更多、更有針對性的文獻、電子資源、茶文化服務支撐，校圖書館和安溪校區可以共同探索，創新方法和途徑，建設具有茶學特色的圖書館文獻資源館藏，為安溪校區茶學學科發展做出貢獻。