錯誤的家庭教育觀念對初中生的負面影響及干預策略

許強國

【摘? 要】初中階段的學生處于青春期，獨立性與權威的對抗性是這一階段學生的主要心理特點，外在表現就是學生容易產生逆反情緒。要想讓此階段的學生得到良性發展，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，避免學生誤入歧途，需要家庭教育與學校教育密切配合。基于此，本文將分析錯誤家庭教育觀念對初中生的負面影響，進而提出糾正錯誤家庭教育觀念的策略。

【關鍵詞】錯誤家庭教育觀念;初中生;負面影響;干預策略

中圖分類號：G78? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）02-0168-02

【Abstract】Junior high school students are in adolescence， independence and antagonism of authority are the main psychological characteristics of students at this stage. The external manifestation is that students are prone to rebellious emotions. In order for students at this stage to get healthy development， to help students establish a correct outlook on the world， life， and values， and to prevent students from going astray， family education and school education are needed. Based on this， this article will analyze the negative impact of wrong family education concepts on junior high school students， and then propose strategies to correct wrong family education concepts.

【Keywords】Wrong family education concept; Junior high school students; Negative influence; Intervention strategy

隨著素質教育理念的不斷推行，學校與家長都已經逐漸轉變原有的以成績定勝負的教育觀念，但是目前家庭教育觀念中仍然存在許多誤區。如學生的教育主要是學校的責任、家庭教育處于輔導地位進而產生的一系列錯誤行為，使學校、家庭、社會本應是三位一體的教育嚴重脫節，對學生的發展十分不利。接下來將具體分析錯誤的家庭教育觀念給初中生帶來的負面影響。

一、錯誤的家庭教育觀念對初中生的負面影響

錯誤的家庭教育觀念必然會對初中生產生負面影響。父母對于初中生來說既是最親密的人，也是最遙遠的人。我國目前主要存在兩種錯誤的家庭關系，而家庭關系會直接影響家庭教育觀念。

第一種家庭關系是父母壟斷型家庭關系，在這種家庭關系的影響下，父母成為絕對領導者，嚴格要求孩子按照自己的想法學習與生活，幾乎不給學生一點兒自主的權利，若孩子存在異議，就會選擇棍棒教育。古人云：“父母之愛子，則為計之深遠。”這本是正確的教育觀念，但是傳承至今卻逐漸發生了偏移，不少父母將之作為控制孩子的借口，完全不把孩子當成一個獨立的個體看待，打著“為你好”的口號絲毫不尊重孩子，父母與子女之間缺乏必要的溝通。在這樣家庭關系的影響下，家庭教育觀念也成了壟斷性的教育，而初中階段的學生又處于叛逆期，那么很容易使父母與子女在理念上產生激烈的碰撞，不少初中生甚至為了對抗父母而選擇放棄學習，甚至打心底里厭惡學習，于是學生產生了不正確的三觀，成績也一落千丈。此時家長若不改正自己的教育觀念開始進行棍棒教育只會讓孩子與他們的關系持續惡化，甚至有可能導致孩子誤入歧途。就算不進行反抗，父母對生活的包辦也有可能將學生培養成“社會巨嬰”，導致學生自理能力極差。

第二種家庭關系是溺愛型的家庭教育關系，在這種家庭觀念的影響下產生的教育也是溺愛式的家庭教育觀念。無論孩子對錯都是自己的錯、教師的錯、他人的錯，孩子學習不好是教師的錯，孩子與他人發生矛盾是他人的錯，孩子想要什么就給什么。而初中階段的學生正是三觀與是非觀形成的關鍵時期，這種錯誤的家庭教育觀念會讓學生形成錯誤的三觀。

這兩種錯誤的家庭教育觀念都會導致學生的抗打擊能力變弱，心思敏感脆弱，對學生未來健康人格與良好意志品質的培養都產生阻礙作用。還有一種錯誤的教育觀念就是家庭教育是學校教育的附屬，教育學生是學校的主要任務，與家庭教育關系不大。這種錯誤的教育觀念使家長幾乎成了“甩手掌柜”，根本不管孩子的學習，部分家長甚至會由于自己孩子寫作業慢而對教師布置的合理作業產生懷疑，這會使學生在自控能力較弱時未能得到良好的幫助，學習成績越來越差。這時有些家長就會開始責怪孩子，這也極大地打擊了孩子學習的自信心。

二、糾正錯誤家庭教育觀念的策略

（一）教師應該與家長多溝通，加強家校的聯系

要想糾正錯誤的教育觀念需要學校和家長共同努力，教師是除了家長之外最了解學生的人，在發現學生的家庭教育觀念存在問題時，教師應該多與家長溝通，共同探討正確的家庭教育觀念。

教師在與家長進行溝通時要注意自己的語言，要尊重家長，抱著一切為了學生的心去與家長真誠溝通，在溝通時要選擇合適的溝通方式，應先與家長之間形成一種融洽關系之后再進行問題的探討，在與家長溝通時用學生的未來與潛能作為主要溝通內容，將家庭教育的問題與這些可能性結合起來，強調只要糾正家庭教育中存在的小問題就能幫助學生更好地學習。為降低家長對談論家庭教育問題的抵觸心理，教師應該站在家長的角度考慮問題，表示對其出發點的認可同時強調現在學生出現的問題需要家庭教育的幫助才能解決，讓家長重視家庭教育。

（二）家長要學會發現孩子的閃光點，構建良好的親子關系

家長應該積極轉變自己傳統的教育觀念，學會發現孩子的閃光點，然后根據孩子的閃光點主動夸孩子，以鼓勵教育為主，打擊教育為輔，培養孩子對學習的信心。同時父母要尊重孩子，給予孩子一定自主選擇的權利，構建良好的親子關系。但是當孩子的思想觀念存在問題時要對其進行嚴厲的批評，及時糾正孩子的錯誤思想。批評時也要采用講道理的方式，讓學生明白家長批評的理由，語氣要嚴厲但是不要暴躁，在孩子改正時要予以正面評價，在家庭教育中要培養孩子的責任意識、奉獻意識、合作意識與集體意識。

（三）靈活選擇溝通方式做積極的父母，站在孩子的立場思考問題

溝通方式決定溝通效果，家長應該靈活選擇溝通方式，保持積極的心態與孩子溝通。如，家長可以利用課余時間帶孩子去爬山、跑步、野營、旅游，然后在孩子身心放松的時候再與其進行溝通，家長可以結合自己兒時的一些經驗教訓，也可以適當說一些童年趣事拉近親子關系，站在孩子的立場思考問題，將自己與孩子置于平等的地位心平氣和地溝通。

三、結語

總而言之，錯誤的家庭教育觀念會使初中生產生錯誤的三觀，對父母、教師缺乏尊重，容易加劇學生的逆反心理，使初中生因沖動做出錯誤的選擇，對學生的未來產生毀滅性的打擊。因此，要重視錯誤家庭教育觀念的糾正策略，首先教師應該與家長多溝通，加強家校聯系，讓家長重視家庭教育。其次家長要積極轉變錯誤的教育觀念，學會發現孩子的閃光點，構建良好的親子關系。最后家長要靈活選擇溝通技巧，學會調節自己的心態做積極的父母，站在孩子的角度思考問題。

注：本文為甘肅教育科學“十三五”規劃2019年度家庭教育專項課題“錯誤的家庭教育觀念對初中生的負面影響及干預策略的實踐研究”（立項號：GS[2019]GHBZX106）的研究成果。

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（責任編輯? 李? 芳）