《紫藤花開》教學案例

申艷艷

【摘? 要】藝術源于生活，又高于生活，我們不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。我們可以從生活中尋找藝術的靈感，激發創作的熱情。紫藤花由于姿態優美、造型典雅，是眾多畫家筆下爭相表現的題材，在寫意花鳥畫里頗具代表性。

【關鍵詞】紫藤花開;中鋒用筆;先壓后提

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）03-0107-02

【Abstract】Art comes from life and is higher than life. We do not lack beauty， but lack the eyes to discover beauty. We can find artistic inspiration from life and stimulate the passion for creation. Due to its graceful posture and elegant shape， the wisteria flower is a subject that many painters compete to express， and it is quite representative in freehand flower and bird paintings.

【Keywords】Wisteria blossom; Center pen; Press first and then lift

一、教材分析

1.教學環境設施與課程建設。《紫藤花開》是我校校本課程里寫意國畫的一節課，紫藤花由于姿態優美，造型典雅，是眾多畫家筆下爭相表現的題材，在寫意花鳥畫里頗具有代表性。本節課的學習目標是學會中鋒用筆先壓后提，側鋒用筆，落筆實行筆虛，用筆方法還可以遷移到花朵和葉子的畫法上。考慮到學生的年齡特點，采用了貼近學生生活的校園視頻和寫生視頻相結合，大大提高了學生學習的熱情。本節課主要分為情境導入、探究新知、藝術提升、實踐練習、作業展評、課后拓展等六個模塊層層遞進。2.教學應用情況。這節課可以應用到課前觀看視頻，構建知識結構，完成探究任務。可以應用到課中，解決用筆方法，還可以應用到課后，進行知識的總結提升和拓展。3.教學效果。這節課的學習，可以讓學生掌握用筆方法，進一步提升了學生對寫意花鳥的了解，為以后的國畫學習打下堅實的基礎。4.推廣情況，這節課可以用二維碼推送的方式，利用各種媒體載體進行下載學習，學生的學習不用再局限于課堂中。

二、教學設計：《紫藤花開》課堂實錄

1.教學目標。（1）知識目標：了解國畫的基本材料，認識和欣賞紫藤花國畫，感受國畫的獨特藝術魅力。（2）能力目標：認識紫藤花的基本結構、形狀和色彩，掌握中鋒用筆，側鋒用筆方法，并嘗試在宣紙上進行紫藤花的練習。（3）情感目標：體驗紫藤花的優美、典雅，理解國畫的筆墨情趣，提高審美能力;體會到國畫的意境，激發學生對祖國傳統文化的熱愛，對祖國的熱愛。2.教學重點：學會中國畫（中鋒、側鋒）用筆，用色的方法。3.教學難點：如何在宣紙上表現紫藤花，并敢于大膽嘗試。4.教學用具：教學輔助課件、國畫示范作品、毛筆、宣紙、毛氈、調色盤、國畫顏料等。

三、教學過程

（一）導入

教師播放校園春日圖片，引導學生觀察春日校園和其他季節有什么區別，讓學生通過課件圖片和視頻感受到春天校園里鮮花盛開，從而引導學生認識校園里各種各樣美麗的花。教師提問：春天到了萬物復蘇，百花盛開，我們美麗的校園也在悄悄發生變化，哪位同學說一說你發現春日校園和其他季節有什么不同？學生回答：很多鮮花盛開了，有海棠花、紫藤花、櫻花、梨花。教師提問：春天來臨時，老師特別喜歡漫步在春日校園里，猜一猜老師正在畫的是校園里哪種花呢？（播放提前錄制好的繪畫視頻）學生回答：紫藤花。教師板書：這節課就讓我們一起走進紫藤花的世界，學習《紫藤花開》。（板書：紫藤花開）通過教師示范視頻，激發學生對國畫紫藤花的興趣。

（二）新授

1.探究新知。（1）欣賞視頻中美麗的紫藤花，讓學生感受生活之美。（2）學生通過研究課前準備的花卉資料，小組內探究出紫藤花的結構、色彩、形狀。

2.欣賞作品。欣賞國畫大師齊白石，任伯年的紫藤國畫，引導學生感受傳統國畫之美，感受藝術之美。

3.師生共同創作。（1）先講解紫藤花的調色方法。教師提問：你們發現紫藤的花朵和花苞的顏色特點了嗎？學生回答：下面的顏色是深紫色的花苞，越往上顏色越淡，盛開的花朵像飛舞的淡紫色的蝴蝶。教師提問：回顧以前我們學過的國畫知識，想一想紫色的花朵和綠色的葉子也可用什么顏色調出來？學生回答：紫色是花青+胭脂。綠色是藤黃+花青。引導學生回憶以前學過的國畫調色方法，起到承前啟后的作用。（2）講解繪畫步驟。教師提問： 剛才我們討論了這么多，老師真想大展身手試一試了，呀，老師不小心把墨汁滴到紙上了，同學們你覺得老師現在應該怎么辦呢？你要怎么幫助老師呢？學會回答：我想用吹畫法吹出枝干。教師說：你來幫老師吹出枝干吧。你吹出的枝干很有滄桑感，謝謝這位同學的創意，那么畫面中有了枝干，還缺少什么呀？學生回答：花和葉子。教師示范：那我們一起來添畫花朵和葉子。畫花朵的時候先畫花蕾，然后畫花托，最后畫花梗和花蕊。①花蕾用筆技法是中鋒入筆，先壓后提。讓畫面的花蕾有虛實變化，大小變化。花瓣技法是側鋒入筆，落筆實，行筆虛。左右兩筆畫成一朵花瓣，盛開花朵邊緣有飛白效果，像一朵美麗蝴蝶。花苞顏色用深紫色，越靠下顏色越濃郁，越往上盛開的花朵顏色越淡，所以需要加入大量白色，表現花朵的空靈之美。②花托技法和花蕾一樣， 是中鋒入筆，先壓后提。③花梗的繪畫技法是中鋒用筆，始終保持筆尖與畫面的垂直，花梗堅韌有彈性。④葉子的技法是側峰用筆，先壓后提，葉片呈現對生，葉片講究虛實和疏密的對比。現在我們一起給畫面添畫上更多的葉子和花朵。注意花朵之間的大小對比，花梗枝干的遮擋，穿插疏密對比。現在我們的紫藤花作品完成了。通過我們的合作，把傳統的國畫藝術和現代的吹畫技法融合到了一起，產生了新的藝術形式，所以同學們在創作的時候，不要局限于材料和技法，大膽嘗試更多新奇的方法，說不定會有更偉大的藝術作品呢。通過教師的詳細講解，學生更扎實地掌握了用筆用色方法。

（三）作業創作要求

以小組合作的方式，選擇你喜歡的材料創作出美麗的紫藤花，注意花枝葉的造型以及穿插遮擋關系。學生作業，教師巡回輔導，對于作業中出現的問題學生可以通過欣賞教師提前錄制好的視頻（畫法回顧）自己研究解決。

（四）作業展評

1.學生自評說說自己作品的優缺點以及用筆用色方法。2.學生互相評價作品，并對作品的優缺點進行評價。3.教師點評學生作品，對優缺點進行點評。

（五）課后拓展

課后可以掃描二維碼加入國畫群，教師會把繪畫的方法推送給學生，學生也可以把自己創作的作品傳上來，交流切磋。

（六）教師總結

這節課我們一起學習了《紫藤花開》，在我們中華大地上，五十六個民族像五十六朵盛開的花，我們同根同源，用不同的文化共同譜寫著華夏五千年燦爛的文明歷史作為中華兒女，為我們是中國人驕傲，希望同學們不管以后的路走得多遠、多長，都不要忘了我是中國人。

四、課后反思

本課中我采用了課前欣賞、課中學習、課后拓展幾個大環節。首先課前我通過帶領學生欣賞觀察校園里紫藤花，引導學生對花的造型、顏色、味道進行感知，培養學生的探究創作能力，讓學生感受生活之美。然后是課中學習，我又分為情境導入、探究新知、藝術提升、實踐練習、作業展評、課后拓展等幾個模塊層層遞進，逐步提升。課后拓展是加入國畫群，共同交流作品。

五、結語

總之，作為教師要引領學生發現生活中的美，培養學生的核心素養，激發學生的創作熱情。

參考文獻：

[1]于忠海.案例教學應用于新課程的價值與實施策略[J].天津師范大學學報（基礎教育版，2004（04）.

（責任編輯? 范娛艷）