黨校行政管理問題及創新路徑探討

摘 要：學校的行政管理是學校整體科學發展的重要保證，是提高學校教育水平的基本支撐，是學校龐大而艱巨的管理工作。時代的不斷發展和信息社會的飛速發展，為學校的深入發展提供了更多的便利和機遇，同時也對學校的行政管理提出了更高的要求和挑戰，由于存在許多新問題和新情況，因此我們對學校存在的問題進行詳細分析，尋找學校行政管理的未來發展路徑，（促進和諧行政管理，促進標準化行政管理，并推進黨校的全面綜合管理，有必要促進黨校的可持續發展。基于此，本文首先分析了黨校行政管理的問題，隨后從兩個方面分析了創新管理策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：黨校;行政管理;問題;創新路徑

改革開放以來，中國經濟發展迅速，機遇與挑戰并存，不可避免地對行政管理提出了更高的要求，以適應當前形勢的發展。在這樣的背景下，黨校在進行行政管理工作時還必須適應當前的發展形勢，創新思維，在跨越式基礎上逐步轉變為可持續發展。因此，黨校將進一步深化行政管理體制改革，建立規范、和諧的學校行政管理體制，合理配置學校行政管理資源，應對學校行政管理工作中存在的問題進行解決。需要優化教育，培養優秀的黨員。高管們可以履行自身的職責義務，糾正自身的思想作風，誠實守信，誠實守信，為人民服務。

一、行政管理過程中的問題

長期以來，黨校的行政管理存在許多問題，如果這些問題不能得到有效改善和解決。這不可避免地阻礙了黨校各項任務的有效發展，也阻礙了黨校資源的合理配置和有效利用[1]。

（一）行政管理思想的傳統

黨校的行政管理缺乏科學指導，也缺乏科學和現代的管理理念。在現有管理系統的情況下，黨校負責人只是繼承并執行它，而忽略了管理系統的構建相對落后的事實，因此沒有必要納入新的，現代的和科學的管理概念。忽略業務思維是先進的還是科學的。不論是否合理，它都會直接影響黨校的整體發展水平。缺乏對現代管理模式和科學設施建設的敏感性，缺乏科學指導和有效實施的結果，導致黨校管理體系的落后建立和行政管理的緩慢發展。

（二）行政管理的發展空間有限

行政管理的工作職能并未得到重視。在所有黨校事務中，行政管理都處于適度的趨勢，領導者很少注意這種情況，而且員工不活躍的現象很普遍。在這樣的環境下工作時，管理人員容易松懈和輕蔑，行政人員的待遇處理不善。為了解決這些問題，黨校近年來實施了響應性的改革措施，但其效果尚不清楚。這是因為重組后的行政人員的工資低于教師的平均工資，這是因為受過高等教育的員工比行政管理任務更積極地參與教學活動。專職經理的教育和能力水平相對較低，無法更快地提高工作效率[2]。一些受過高等教育的經理是兼職經理。它同時考慮了行政和培訓以及課程工作，因此自然不能在其中投入更多精力。留給行政工作。發展和提升管理人員的機會更少。例如，為教職員工提供了許多額外的培訓機會，但是管理人員幾乎沒有或沒有其他培訓機會，但是他們的學歷水平有限，技能也得不到提升，并且他們的工作態度不正確，沒有動力。由于有許多因素限制了行政管理的發展空間，因此有必要對黨校的相關系統和操作系統進行創新和改革。

（三）缺乏完善的競爭機制

目前，黨校的硬件設施已有一定程度的改善，并建立了黨校的官方網站和校園網。每個部門都配備了現代化的信息設施，例如計算機。但是，由于行政管理的傳統管理理念，行政管理者長期處于不競爭狀態，缺乏主動性和進取精神。先進的現代化設施僅限于簡單的功能，例如發送和接收電子郵件。實現校園辦公自動化已成為浪費資源和管理效率低下，以解決難以真正實現且不是根本原因的癥狀，必須建立和完善相關的競爭機制，激發管理人員的熱情，全心投入工作，有效利用現有的硬件設施，以提高工作效率。

二、黨校行政管理的創新對策

（一）推進規范化的行政管理

創新思維，提高規范化行政管理水平。黨校的行政管理不能簡單地繼承舊制度，必須整合學校自身的發展規律，適應時代發展要求，創新思維，建立健全科學的行政管理體制。首先，需要標準化決策過程，明確責任[3]。行政管理運行機制是科學合理的，決策是關鍵。黨校必須規范學校的行政決策，堅持黨的領導，辦好教育法和學校，充分實行協調統一，樹立民主參與意識。主要決策必須經過多方調查和分析等科學嚴謹的過程，以尋求合理的意見，提出支持計劃，探索研究計劃的可行性和可行性，選擇最佳計劃并最終做出最佳決定。最好的選擇是在集思廣益和深入分析之后做出決定，這可以有效地防止決策者受到客觀因素的限制，例如個人感覺，對見解的理解和偏好。在決策過程中，黨校必須實踐民主精神，聽取專家意見，聽取各級理性意見，以人為本，提高全體教職員工的參與意識，改善決策支持和執行。第二，明確目標，明確責任。黨校制定總體目標，每個部門將分解目標劃分為工作和職責劃分，并建立面向過程和完善的管理模型。總體目標規范指導部門的業務方向，可以通過根據部門職責劃分部門定義的分步目標來定期完成，明確定義了特定的職責和操作標準。在實施過程中，黨校將繼續改進教學方法和基于實際情況的方法，以取得更好的結果，確保所有操作有序，基于規則，簡化并逐步完成全部目標。

（二）提高行政管理人員的專業素質

首先，行政管理人員必須具有政治和思想素質，堅定的政治立場，堅定的政治信仰以及政治覺悟和廉潔作風。黨校管理人員必須堅定地走中國特色社會主義道路，增強黨性，繼續黨的優良傳統，定期組織行政人員學習馬克思列寧主義的重要思想，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”，增強政治信念，研究貫徹十八大精神組織加強行政人員的自我建設。其次，管理者應努力提升個人的專業素養，積極進取，學習專業知識，并在工作中不斷學習新事物，工作創新和創新發展方面取得進步。行政人員還必須具有良好的心理素質，在實際工作中行政人員會接觸到各個領域的社會人士，這是十分正常的，行政人員不能因他人誤會自己，遭受困難，不理解或遭受錯誤而焦慮。良好的心理素質是一個行政人員的必要原則，并找到克服困難的方法才能完成任務[4]。最后，由高素質，高學歷，全面發展的行政人員組成的新團隊，行政人員可以推進工作職責的研究，改善管理人員的管理，組織和協調能力，優化行政團隊的教育和能力結構并促進學校發展。

三、結束語

綜上所述，黨校行政管理的創新之路任重而道遠，要從體制和機制以及人才培養多個方面開展工作。在提升黨校行政管理質量方面，管理人員必須要充分意識到當前存在的問題，并采取有針對性、有創新性的對策，使得黨校的行政管理能夠實現規范化、科學化。

參考文獻：

[1]羅丹. 現代管理技術視域下地市黨校管理模式創新路徑研究[J]. 黑河學院學報， 2018， 9（3）：74-75.

[2]張莉. 黨校法律課教學的創新路徑分析[J]. 求知導刊， 2018， 000（031）：121-121.

[3]張虎. 新時代黨校行政管理工作的創新探索[J]. 赤子， 2019， 000（027）：159.

[4]王淑娟. 新時代黨校行政管理工作的創新探索[J]. 現代國企研究， 2018， 000（012）：165-165.

作者簡介：

楊昱晨（0984.07-），女，漢族，遼寧沈陽人，行政管理講師，中共鐵嶺市委黨校科研部副主任，研究方向：行政管理。