2020教育新聞盤點：在不確定的世界里，致力于教育的確定性(3)

羅容海

教育展示的確定性，在建設高質量的教育體系方面是可期的。當前，我國教育正在致力于兩個體系的建設。一是構建以優質均衡為特征的基本公共教育服務體系，加快縮小城鄉區域的差距;二是推進以高質量為特征的五育并舉的全面育人體系，大膽積極地創新教育教學方式，提高課堂教學效率、課堂教學質量，用最先進的教學方法，來改進我們的教育教學工作。

近年來中國教育的可觀、可敬與可期，從中西部農村教育尤其是“三區三州”等深度貧困地區的教育可以有直觀的感受。筆者近期參與的教育部幫扶怒江州教育幫扶行動項目，遴選60名全國領航名師工作室成員教師進入“三州”之一的云南省怒江州支教一年。在那里，你可以看到，怒江州中小學的硬件條件，和東部甚至大城市里學校的條件都相差無幾。目前，那里正在著力進行師資和軟件的提升，每一個小改變，都能帶來教育效果的相應提升。當地教育主管部門有人說，當地已經悟出“短期脫貧靠打工，中期脫貧靠產業，長期脫貧靠教育”的道理，教育改進前景的確定性毋庸置疑，令人期待。

盡管在部分領域教育依然存在“內卷”的焦慮，盡管關于下一代“正勢不可擋地成為普通人”引發眾多人士的共鳴，但是關于“這個世界的教育會好嗎”的提問，依然有許多值得樂觀的理由。這里有重視教育的家長，這里有兢兢業業的老師，這里有源源不斷的投入，整個國家堅定不移地致力于教育的更公平、更優質、更全面、更可持續發展，致力于建立一個高質量的國民教育體系。

——光明日報客戶端