羅繼遠 羅瑤



泰山學校地處安福境內的武功山下,距安福縣城47公里,是一所典型的山區學校。學校背倚青山,山上翠竹凝碧,松杉滴翠,校園在青蔥茂密的森林掩映下,顯得生機盎然。清晨,站在依山而建的教學樓前,放眼望去,但見山間云霧繚繞,天山一色。忽而,太陽躥出云層,灑下萬道金光,那層疊舒卷的云霧霎時變得五彩繽紛,武功山下朝霞漫天飛舞!
2020年教師節前夕,安福縣隆重召開優秀教師表彰大會,只有40多名老師的泰山學校4個老師榜上有名:副校長林冬蘭評為吉安市優秀鄉村教師,政教處副主任歐根華評為吉安市優秀教師,歐根華的兩個徒弟劉霜梅、王微分別評為安福縣最美班主任和優秀班主任。這幾位老師能在嚴格的評選條件下突出重圍,憑的是過硬的教學業績和愛崗敬業、無私奉獻的教育情懷。
教師數量不足、學科老師配備不合理,是困擾泰山學校的首要問題。雖說年年有新老師調入,但培養的骨干教師又一批批選調進城。因此學校經常處于教師數量和質量的饑荒狀態。在這種狀態下,學校教學質量長期不盡如人意也是情理之中。但近年來,泰山學校的教學質量卻逆勢上揚,2019年小學畢業會考成績優秀率非常高。2020年上學期,七年級數學期末考試成績又非常優異,學校整體教學質量就像那滿山翠竹節節攀升。昔日并不起眼的山花為什么開得如此艷麗?
喝了拜師酒,師徒責任天天有
2019年下學期開學第二個星期,泰山學校召開了全校師徒結對會,為該學期分來的7個新老師配了7個“師傅”。會上舉行了莊重而傳統的拜師儀式,幾個徒弟特意帶來農家米酒,請師傅喝拜師酒。
校長彭小平介紹說:“按我們山里人的老規矩,凡是學手藝的,拜師時都要行拜師禮,喝拜師酒。喝了這杯酒,師徒責任天天有。泰山學校參加工作教齡4年以下的年輕教師占58%,如何促進他們專業成長,迅速提高他們的教育教學能力,保證教育教學質量,是學校發展的重要課題。2013年以來,學校以高效課堂為載體,大力實施課堂教學改革,一批批年輕教師在課改中迅速成長。”
該校對新教師的要求是“一年合格,兩年成熟,三年成為學科骨干教師”,對師傅的要求是“帶德、帶才、帶教、帶研”,最終實現師徒教學相長,共同提高。
劉霜梅和王微2017年畢業于吉安職業技術學院初等教育專業,分到泰山學校教五年級數學,師傅是只有六年多教齡、不到30歲的歐根華。師徒三人同教一個年級,歐老師不但手把手地教她們備課、上課,以及如何當班主任,還要審閱她們的教案,經常聽她們上課,然后評課,提出有針對性的指導意見。兩個徒弟遇到不懂的問題就隨時請教,而且隨時可以去聽師傅的課,聽完后就跟師傅交流,談體會。歐老師笑著說:“這兩個徒弟來聽課事先都不打招呼,有時中途悄悄進來,非常虛心好學。”
2019年小學畢業會考,師徒三人帶的班奪得全縣前三名,師傅歐根華的班級第一、劉霜梅的班級第二、王微的班級第三,創造了該校前所未有的佳績。
2019年,學校安排劉霜梅教七年級。為了把課上好,她每次備課前先找資料,看優秀課件PPT,看優質錄像課,找經典例題,布置學生做的作業自己提前做一遍,備一堂課最少1小時,多則2小時。后來,她又擔任了班主任。劉霜梅雖然只當了三年的班主任,但她從師傅那里學到了很多方法,而且還有創新發展。她深有感觸地說:“接班時就要嚴格要求,制定班規,這有利于良好班風學風的形成,有助于學生養成良好的行為習慣。如今我帶的班進入八年級,我一直在探索如何增強班級凝聚力。我打算多開班會,組織學習小組,鼓勵學生在組內‘兵教兵,實現學生成績整體提高。”
2020年上半年,雖然受疫情影響,但劉霜梅任教的七年級數學成績仍然非常好。
2020年下學期,學校安排王微教七年級數學,劉霜梅便當起了王微的師傅。她把自己七年級備課的所有資料都給了王微,兩人經常一起切磋。三年前一塊畢業、同師同門的閨蜜又成了“師徒”。
在泰山學校,很多初中學科如化學、物理等,都沒有專門的科班老師,校領導于是讓部分綜合能力較強的老師兼教這些學科。為了幫助這些老師提高教學質量,學校采取了集體備課、磨課的方式,所有理科老師一起參加理化科目的磨課,所有文科老師參加史地生學科的磨課。在集體智慧的作用下,這些老師的學科教學能力迅速提高。
大家能吃苦,寂寞村小樂堅守
1996年出生的謝冬蓮老師2019年畢業于江西師范大學體育學院,她的教學任務有4項:教三年級一個班的數學并當班主任;上兩個班的體育課;帶足球、籃球興趣小組;帶羽毛球、足球、田徑訓練隊,每隊16個學生,每天早上和放學后訓練1小時。謝冬蓮從早到晚像陀螺似的轉個不停,一天要出幾身汗。
謝冬蓮性格開朗,紅潤的臉龐上時時掛著燦爛的笑容,健美的身材洋溢著青春的活力。雖說教學工作繁重,但在師傅的指導下,她的課堂高效而有特色。在數學教學中,她特別注重學生表達能力和演板能力的培養,演板時讓學生說算理、說步驟、說方法。副校長林冬蘭說,謝老師特別能吃苦,她雖然參加工作才一年,但教學成績卻非常突出。
謝冬蓮在談到自己參加工作一年來的體會時,深有感觸地說:“來到學校以后,經受了很多歷練,除了教體育外,還學會了教數學、當班主任。現在我的抗壓能力提高了很多,希望把工作做得更好。”
泰山學校下轄幾個村小。文家小學只有一、二年級2個班,3個老師,23個學生。2個年輕女教師郭欣、劉雨晴的教齡分別只有3年和2年。郭欣教一、二年級數學和美術,劉雨晴教一年級語文和音樂。她們家都在離學校60公里外的縣城,所以她們吃住都在學校,中午還要幫孩子們熱飯。學校離鎮上7公里,由于買菜比較困難,她們便自己動手,在校園后面墾出一塊荒地,種上一些蔬菜,利用課余時間精心侍弄,基本上能自給自足。
郭欣所教的一、二年級數學成績非常好,她在全鎮師德考評中評為優秀。
郭欣說:“我熱愛這份工作,喜歡孩子,從小的夢想就是當老師。我特別喜歡和孩子們一起探討數學題,讓學生進行小組討論,看哪個組做得最快、最準確、方法最多。我讓做對的學生當小老師,講給大家聽,講完后我再總結、點撥思路和方法。”
劉雨晴2018年分到文家小學時,看到這里這么偏僻,心里直打鼓:“我能不能適應這里?我是學旅游管理專業的,能否教好書?”“到了這里之后,郭欣和林校長教我很多教學方法,我慢慢適應了。我盡心盡責帶了兩年學生,成績還比較滿意,很有成就感。平時,我們和校長互相探討,到網絡資源平臺上搜集課件,看優秀課教學視頻,討論提高學習成績的方法。我建立了聯系家長的微信群,學生有什么情況就可以直接聯系。雖然這里是山區,但我們家校合作開展得很好。”
歐陽利平2016年參加工作,她在泰山學校下轄的新水小學任教,學校離鎮上有5公里,且要走七拐八彎的山道。學校有一、二年級共12個學生,2個年輕女老師。
“學校的孩子都是留守兒童,回家做作業沒人督促,所以我在學校輔導他們完成。”從二年級開始,歐陽利平開始注重培養學生自主學習能力,比如布置一些預習作業,第二天老師講一部分,學生講一部分,然后學生自己檢查、找錯誤、糾錯。實踐證明,效果很好。她帶的二年級語文、數學平均分都有90多分。
“鐵打的營盤流水的兵”,對于骨干老師選調進城,彭校長雖然有些不舍,但同時也為他們感到高興,因為它體現了學校培養年輕教師的成就,支援了城區教育的發展。
從泰山學校選調出去的老師,2020年有好幾個評為縣優秀教師,劉倩便是其中之一。劉倩是學前教育專業的,2013—2018年在泰山學校工作,既教過幼兒園也教過小學,她教的班級成績突出,2018年她被縣政府評為最美班主任,2018年下半年以第一名的成績考入縣幼兒園,2020年又被評為全縣“十佳師德師風先進個人”。
2018年選調進入縣城平都二小的周艷紅老師,在泰山學校工作了5年。她不但當英語老師,還兼任體育老師。2017年9月產假還沒休完,因九年級缺英語老師,她就返校上課。在泰山學校,她還獲得了全縣英語教師業務競賽一等獎,調到縣城小學后,在師德考核中連續三年被評為優秀。
泰山學校就像一個大熔爐,年輕老師來到這里,不但在短期內專業素養得到提高,更重要的是培養了高尚的師德師風。這些大都是“95后”的年輕女教師,有的還是獨生女,參加工作前還是父母的“掌上明珠”,然而走上工作崗位,便自立自強,并且撐起了山區教育的半邊天。因為她們的敬業和奉獻,才實現了沒有一個孩子失學,才保證了山區教育的質量,托起了山區教育的希望!
她們的身影正如那武功山下漫天飛舞的朝霞.