武功山下朝霞飛

羅繼遠 羅瑤

泰山學校地處安福境內的武功山下，距安福縣城47公里，是一所典型的山區學校。學校背倚青山，山上翠竹凝碧，松杉滴翠，校園在青蔥茂密的森林掩映下，顯得生機盎然。清晨，站在依山而建的教學樓前，放眼望去，但見山間云霧繚繞，天山一色。忽而，太陽躥出云層，灑下萬道金光，那層疊舒卷的云霧霎時變得五彩繽紛，武功山下朝霞漫天飛舞！

2020年教師節前夕，安福縣隆重召開優秀教師表彰大會，只有40多名老師的泰山學校4個老師榜上有名：副校長林冬蘭評為吉安市優秀鄉村教師，政教處副主任歐根華評為吉安市優秀教師，歐根華的兩個徒弟劉霜梅、王微分別評為安福縣最美班主任和優秀班主任。這幾位老師能在嚴格的評選條件下突出重圍，憑的是過硬的教學業績和愛崗敬業、無私奉獻的教育情懷。

教師數量不足、學科老師配備不合理，是困擾泰山學校的首要問題。雖說年年有新老師調入，但培養的骨干教師又一批批選調進城。因此學校經常處于教師數量和質量的饑荒狀態。在這種狀態下，學校教學質量長期不盡如人意也是情理之中。但近年來，泰山學校的教學質量卻逆勢上揚，2019年小學畢業會考成績優秀率非常高。2020年上學期，七年級數學期末考試成績又非常優異，學校整體教學質量就像那滿山翠竹節節攀升。昔日并不起眼的山花為什么開得如此艷麗？

喝了拜師酒，師徒責任天天有

2019年下學期開學第二個星期，泰山學校召開了全校師徒結對會，為該學期分來的7個新老師配了7個“師傅”。會上舉行了莊重而傳統的拜師儀式，幾個徒弟特意帶來農家米酒，請師傅喝拜師酒。

校長彭小平介紹說：“按我們山里人的老規矩，凡是學手藝的，拜師時都要行拜師禮，喝拜師酒。喝了這杯酒，師徒責任天天有。泰山學校參加工作教齡4年以下的年輕教師占58%，如何促進他們專業成長，迅速提高他們的教育教學能力，保證教育教學質量，是學校發展的重要課題。2013年以來，學校以高效課堂為載體，大力實施課堂教學改革，一批批年輕教師在課改中迅速成長。”

該校對新教師的要求是“一年合格，兩年成熟，三年成為學科骨干教師”，對師傅的要求是“帶德、帶才、帶教、帶研”，最終實現師徒教學相長，共同提高。

劉霜梅和王微2017年畢業于吉安職業技術學院初等教育專業，分到泰山學校教五年級數學，師傅是只有六年多教齡、不到30歲的歐根華。師徒三人同教一個年級，歐老師不但手把手地教她們備課、上課，以及如何當班主任，還要審閱她們的教案，經常聽她們上課，然后評課，提出有針對性的指導意見。兩個徒弟遇到不懂的問題就隨時請教，而且隨時可以去聽師傅的課，聽完后就跟師傅交流，談體會。歐老師笑著說：“這兩個徒弟來聽課事先都不打招呼，有時中途悄悄進來，非常虛心好學。”

2019年小學畢業會考，師徒三人帶的班奪得全縣前三名，師傅歐根華的班級第一、劉霜梅的班級第二、王微的班級第三，創造了該校前所未有的佳績。

2019年，學校安排劉霜梅教七年級。為了把課上好，她每次備課前先找資料，看優秀課件PPT，看優質錄像課，找經典例題，布置學生做的作業自己提前做一遍，備一堂課最少1小時，多則2小時。后來，她又擔任了班主任。劉霜梅雖然只當了三年的班主任，但她從師傅那里學到了很多方法，而且還有創新發展。她深有感觸地說：“接班時就要嚴格要求，制定班規，這有利于良好班風學風的形成，有助于學生養成良好的行為習慣。如今我帶的班進入八年級，我一直在探索如何增強班級凝聚力。我打算多開班會，組織學習小組，鼓勵學生在組內‘兵教兵，實現學生成績整體提高。”

2020年上半年，雖然受疫情影響，但劉霜梅任教的七年級數學成績仍然非常好。

2020年下學期，學校安排王微教七年級數學，劉霜梅便當起了王微的師傅。她把自己七年級備課的所有資料都給了王微，兩人經常一起切磋。三年前一塊畢業、同師同門的閨蜜又成了“師徒”。

在泰山學校，很多初中學科如化學、物理等，都沒有專門的科班老師，校領導于是讓部分綜合能力較強的老師兼教這些學科。為了幫助這些老師提高教學質量，學校采取了集體備課、磨課的方式，所有理科老師一起參加理化科目的磨課，所有文科老師參加史地生學科的磨課。在集體智慧的作用下，這些老師的學科教學能力迅速提高。

大家能吃苦，寂寞村小樂堅守

1996年出生的謝冬蓮老師2019年畢業于江西師范大學體育學院，她的教學任務有4項：教三年級一個班的數學并當班主任;上兩個班的體育課;帶足球、籃球興趣小組;帶羽毛球、足球、田徑訓練隊，每隊16個學生，每天早上和放學后訓練1小時。謝冬蓮從早到晚像陀螺似的轉個不停，一天要出幾身汗。

謝冬蓮性格開朗，紅潤的臉龐上時時掛著燦爛的笑容，健美的身材洋溢著青春的活力。雖說教學工作繁重，但在師傅的指導下，她的課堂高效而有特色。在數學教學中，她特別注重學生表達能力和演板能力的培養，演板時讓學生說算理、說步驟、說方法。副校長林冬蘭說，謝老師特別能吃苦，她雖然參加工作才一年，但教學成績卻非常突出。

謝冬蓮在談到自己參加工作一年來的體會時，深有感觸地說：“來到學校以后，經受了很多歷練，除了教體育外，還學會了教數學、當班主任。現在我的抗壓能力提高了很多，希望把工作做得更好。”

泰山學校下轄幾個村小。文家小學只有一、二年級2個班，3個老師，23個學生。2個年輕女教師郭欣、劉雨晴的教齡分別只有3年和2年。郭欣教一、二年級數學和美術，劉雨晴教一年級語文和音樂。她們家都在離學校60公里外的縣城，所以她們吃住都在學校，中午還要幫孩子們熱飯。學校離鎮上7公里，由于買菜比較困難，她們便自己動手，在校園后面墾出一塊荒地，種上一些蔬菜，利用課余時間精心侍弄，基本上能自給自足。

郭欣所教的一、二年級數學成績非常好，她在全鎮師德考評中評為優秀。

郭欣說：“我熱愛這份工作，喜歡孩子，從小的夢想就是當老師。我特別喜歡和孩子們一起探討數學題，讓學生進行小組討論，看哪個組做得最快、最準確、方法最多。我讓做對的學生當小老師，講給大家聽，講完后我再總結、點撥思路和方法。”

劉雨晴2018年分到文家小學時，看到這里這么偏僻，心里直打鼓：“我能不能適應這里？我是學旅游管理專業的，能否教好書？”“到了這里之后，郭欣和林校長教我很多教學方法，我慢慢適應了。我盡心盡責帶了兩年學生，成績還比較滿意，很有成就感。平時，我們和校長互相探討，到網絡資源平臺上搜集課件，看優秀課教學視頻，討論提高學習成績的方法。我建立了聯系家長的微信群，學生有什么情況就可以直接聯系。雖然這里是山區，但我們家校合作開展得很好。”

歐陽利平2016年參加工作，她在泰山學校下轄的新水小學任教，學校離鎮上有5公里，且要走七拐八彎的山道。學校有一、二年級共12個學生，2個年輕女老師。

“學校的孩子都是留守兒童，回家做作業沒人督促，所以我在學校輔導他們完成。”從二年級開始，歐陽利平開始注重培養學生自主學習能力，比如布置一些預習作業，第二天老師講一部分，學生講一部分，然后學生自己檢查、找錯誤、糾錯。實踐證明，效果很好。她帶的二年級語文、數學平均分都有90多分。

“鐵打的營盤流水的兵”，對于骨干老師選調進城，彭校長雖然有些不舍，但同時也為他們感到高興，因為它體現了學校培養年輕教師的成就，支援了城區教育的發展。

從泰山學校選調出去的老師，2020年有好幾個評為縣優秀教師，劉倩便是其中之一。劉倩是學前教育專業的，2013—2018年在泰山學校工作，既教過幼兒園也教過小學，她教的班級成績突出，2018年她被縣政府評為最美班主任，2018年下半年以第一名的成績考入縣幼兒園，2020年又被評為全縣“十佳師德師風先進個人”。

2018年選調進入縣城平都二小的周艷紅老師，在泰山學校工作了5年。她不但當英語老師，還兼任體育老師。2017年9月產假還沒休完，因九年級缺英語老師，她就返校上課。在泰山學校，她還獲得了全縣英語教師業務競賽一等獎，調到縣城小學后，在師德考核中連續三年被評為優秀。

泰山學校就像一個大熔爐，年輕老師來到這里，不但在短期內專業素養得到提高，更重要的是培養了高尚的師德師風。這些大都是“95后”的年輕女教師，有的還是獨生女，參加工作前還是父母的“掌上明珠”，然而走上工作崗位，便自立自強，并且撐起了山區教育的半邊天。因為她們的敬業和奉獻，才實現了沒有一個孩子失學，才保證了山區教育的質量，托起了山區教育的希望！

她們的身影正如那武功山下漫天飛舞的朝霞.