師德初心 以德鑄魂

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新形勢(shì)下對(duì)學(xué)前教育的要求也越來(lái)越高，而園長(zhǎng)作為對(duì)于幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要的角色，并沒(méi)有表面看著那么容易當(dāng)。本文首先分析了作為一名優(yōu)秀的專業(yè)型園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)，然后提出了園長(zhǎng)在師德建設(shè)方面如何充當(dāng)管理角色，讓幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)更加優(yōu)良。

關(guān)鍵詞：專業(yè)型，園長(zhǎng)、素質(zhì)

一、引言

常言道：蛇無(wú)頭不行，這突出的就是領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中所起到的作用。幼兒園作為一個(gè)團(tuán)體教育基地，是為孩子提供健康成長(zhǎng)環(huán)境的重要場(chǎng)所，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的避風(fēng)港灣。如今學(xué)前教育不斷深化體制改革，越來(lái)也要求孩子全面發(fā)展，這一個(gè)過(guò)程中，也給幼兒園的教師、園長(zhǎng)提出了更高的要求，教師要不斷地提出新的教育理念、教育方法，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的成長(zhǎng)。而對(duì)于園長(zhǎng)，她的職責(zé)更加的艱巨，在大政策背景下，園長(zhǎng)要分析當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，找到適合自己幼兒園發(fā)展的道路，要為教師規(guī)劃職業(yè)成長(zhǎng)路線，要為孩子營(yíng)造健康的辦園條件。這就需要園長(zhǎng)具備良好的品格、素質(zhì)。本文針對(duì)園長(zhǎng)所應(yīng)該具有的基本素質(zhì)進(jìn)行探討，并鑒于此提出了兩點(diǎn)新時(shí)代園長(zhǎng)應(yīng)該在師德師風(fēng)建設(shè)方面應(yīng)該做的工作，園長(zhǎng)在此方面起到表率作用，重視管理，才能夠促進(jìn)幼兒教師的師德建設(shè)，助推幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、一名優(yōu)秀的專業(yè)型園長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）良好思想品格

園長(zhǎng)是幼兒園的靈魂人物，要想教職工全心全意的為幼兒服務(wù)，園長(zhǎng)就要全心全意的為教職工服務(wù)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響幼兒園的整體氛圍。園長(zhǎng)應(yīng)凡事要為集體考慮，先公后私，為幼兒和教職工的切身利益考慮。而且園長(zhǎng)在堅(jiān)持基本原則的基礎(chǔ)上，要聽取大家的意見，能夠接受別人的批評(píng)，不能以個(gè)人的喜好獨(dú)斷專行，從大局出發(fā)，為幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展努力。

（二）較高專業(yè)水平

專業(yè)型園長(zhǎng)首先應(yīng)該具有較高的專業(yè)文化水平，文化素質(zhì)決定這園長(zhǎng)的工作能力。園長(zhǎng)要具有教扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，一定的文化素養(yǎng)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論和科學(xué)管理知識(shí)的基礎(chǔ)，園長(zhǎng)需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷吸取新的知識(shí)，不斷的更新和完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

園長(zhǎng)只有充分掌握學(xué)前教育的基本理論和專業(yè)知識(shí)，才能夠做到知人善用，將正確的人用在正確的崗位上。除此之外，園長(zhǎng)還應(yīng)具有較廣的知識(shí)面，這樣才能快速的接受各種新信息，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（三）科學(xué)的管理能力

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師不一定能夠成為一個(gè)合格的園長(zhǎng)，這就說(shuō)明，作為園長(zhǎng)不僅僅需要具有較高的專業(yè)知識(shí)，還需有具有科學(xué)管理的能力，因?yàn)閳@長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者。無(wú)論幼兒園的規(guī)模是大還是小，幼兒園的人員類別都是一樣的，有教師、保健員、安保員、水電工、會(huì)計(jì)等，園長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)各方面的人員，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，為辦好幼兒園而共同努力。科學(xué)的管理方式能夠避免各干各的情況發(fā)展，有效的提高工作效率。

（四）著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

作為一名優(yōu)秀的專業(yè)型園長(zhǎng)，他的意識(shí)往往是超前的，工作需要專業(yè)化園長(zhǎng)能夠用發(fā)展的眼光看待當(dāng)代的幼兒教育，特別在當(dāng)今信息化時(shí)代，園長(zhǎng)必須要把握時(shí)代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準(zhǔn)確而周全地做出判斷，從而確立幼兒園的發(fā)展走向、發(fā)展定位，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而踏實(shí)地做好各方面的工作，這才會(huì)促進(jìn)幼兒園工作的穩(wěn)步和快速發(fā)展。

（五）具有創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，園長(zhǎng)作為幼兒園的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備開拓創(chuàng)新的精神和能力。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，在改革與發(fā)展的大潮中，只不斷的創(chuàng)新才能緊跟時(shí)代的不乏，才能免于淘汰的命運(yùn)。幼兒園的創(chuàng)新不是一味的標(biāo)新立異，而是要為幼兒的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。園長(zhǎng)要善于接受新事物，吸收新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒幼兒教育的先進(jìn)思想，具有開拓創(chuàng)新精神的園長(zhǎng)不是憑主觀意愿盲目的創(chuàng)新，而應(yīng)以本園的實(shí)際教學(xué)研究為依托，結(jié)合本園的實(shí)際情況，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)提高，這樣幼兒園才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

三、園長(zhǎng)在師德方面的建設(shè)策略

在師德師風(fēng)建設(shè)方面，園長(zhǎng)所起到的作用要比一線教師更加的重要，作為管理中園長(zhǎng)首先要起到帶頭作用，并且在此基礎(chǔ)上從管理方面注重考慮在全體教師師德建設(shè)方面工作如何抓起。主要有以下兩點(diǎn)策略。

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供舞臺(tái)，落實(shí)行為

在教育工作開展過(guò)程中，環(huán)境的有效建設(shè)是至關(guān)重要的，優(yōu)良的環(huán)境對(duì)于教育工作者能夠起到潛移默化的作用，是一種隱性的引導(dǎo)、指導(dǎo)條件時(shí)刻影響著教師們。我們?cè)诃h(huán)境建設(shè)方面主要以心理環(huán)境建設(shè)為主，為教師們建設(shè)一種公平、正氣、寬松的教育心理環(huán)境。主要從兩個(gè)方面做起，第一就是給予青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行思想的碰撞;第二就是樹立典范勞模，讓老師們能夠進(jìn)行標(biāo)榜學(xué)習(xí)。

例如我們每年都舉行園內(nèi)、園所之間的教育思想交流研討會(huì)，會(huì)議上教師們踴躍發(fā)言，針對(duì)自己在教育過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)于自己的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣一種工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)于具有優(yōu)良師德的教師來(lái)講，是一種鼓勵(lì)以及對(duì)其工作態(tài)度的一種肯定，同時(shí)對(duì)于其他教師也是一種學(xué)習(xí)與督促，以這種標(biāo)桿式的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)為基點(diǎn)，讓我園的師德師風(fēng)建設(shè)的更加美好。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，觀念轉(zhuǎn)變，提高素質(zhì)

在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，提高自身素質(zhì)，進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變時(shí)很關(guān)鍵的，新時(shí)期就要有新的管理理念。在提高素質(zhì)方面，除了提高自身素質(zhì)之外提高園內(nèi)教師的素質(zhì)也是至關(guān)重要的。主要有三點(diǎn)做法：組織對(duì)綱領(lǐng)性文件的學(xué)習(xí)，撰寫心得總結(jié)，并組織園內(nèi)評(píng)比;開展師德師風(fēng)大討論，教師廣開言路，針對(duì)新時(shí)期新教師應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)道德、樹立怎樣的價(jià)值觀、教育觀。

四、結(jié)論

幼兒教育離不開師德師風(fēng)建設(shè)，就像是魚兒離不開水一樣，幼兒教師只有對(duì)孩子多一分愛才能夠得到多一分回報(bào)，孩子們才能夠更好的成長(zhǎng)。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，作為一名管理者需要做的比一線教師要更多，園長(zhǎng)的使命感要更強(qiáng)。

東莞市石龍鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園?陳巧崧