幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略

何丹

摘要：在幼兒園的日常管理中，幼兒的告狀行為尤為突出，并一定程度上影響著教師工作的正常秩序。愛告狀其實是幼兒很常見的一種現象，對于這些告狀，每一位老師所持態度各有不同，有的老師能耐心的傾聽幼兒的告狀，為幼兒解決他們的問題，而有些老師卻對幼兒的告狀給予不正確的方式。本文依據自己在幼兒園實習的經歷以及閱讀相關文獻總結出幼兒告狀的相關原因，并嘗試提出幾點解決幼兒告狀行為的策略。

關鍵詞：幼兒研究;告狀行為;指導策略

一、前言

在幼兒園里，告狀這種情況是十分常見的，屢見不鮮。幾乎大部分幼兒在幼兒園內會進行這種告狀行為，師幼互動中最多的也是告狀行為，告狀其實也是幼兒社會化的一種表現形式。幼兒的社會認知是極其之少的，他們主要是通過向成人告狀，憑借成人對事物的判斷來影響以后幼兒對這類事物的判斷標準。總的來說，幼兒告狀指的是當幼兒受到了其他幼兒的侵犯，或者某一些幼兒的舉止行為違反了教師平時所制定的行為規范，集體規則等原因從而向老師發起告狀行為的言語行為。

二、幼兒告狀的含義及種類

（一）幼兒告狀的含義

告狀，從人際關系，心理學角度上來說，指的是人與人之間發生某種沖突，矛盾而不能自行解決時出現的，借助第三方力量來解決糾紛的一種特有的人際行為。

幼兒園出現的最多的一種現象就是“告狀”。告狀行為是兒童特有的一種社會行為，在幼兒的社會化過程中很常見，但這種行為也很復雜。告狀行為其實也是師幼互動的一種，具體的來說，告狀行為是指幼兒受到同伴侵犯或發現同伴某種行為與老師所制定的行為規范不想符合，違背了老師制定下來的規則，就會將此事告訴老師，借助老師的力量來解決問題的行為。

（二）幼兒“告狀”的種類及分析

對于幼兒來說，和自己玩的小朋友就是好的，不和自己玩，甚至搶自己玩具，東西的小朋友就是大壞蛋，是十惡不赦的大壞蛋，也只有這種年齡階段的幼兒才會把人際關系想得是這么的簡單。

隨著年齡的增長，幼兒的心理，社會性方面也隨之增長。幼兒由原來的不辨是非的告狀逐漸轉變為有一定是非辨別的告狀。幼兒的告狀動機主要有以下幾點：

1.“求助”型告狀

“求助”型告狀是指當幼兒受到同伴的傷害時向成人告狀的行為，意在尋求成人的保護。

幼兒的告狀一般來說都屬于求助型，是尋求成人的保護與幫助。在幼兒的成長過程中，由于認知的不完善，會遇到各種各樣的問題，比如在玩游戲過程中產生了糾紛解決不了，他們就會求助老師，想得到老師的幫助，在老師的幫助之下慢慢的學會如何解決伙伴之間糾紛的方法。

2.“檢舉”型告狀

“檢舉”型告狀是指幼兒為了維護規則而采取的檢舉他人不良行為的告狀行為。該年齡階段的幼兒，他們對事物的是非觀沒有正確的認識，他們只有通過向老師檢舉其他的幼兒，看老師是怎么樣判斷這件事情，從而知道，這件事到底是對的還是錯的。

3.“辯解”型告狀

幼兒意識到自己犯錯誤后，想要逃避自己的責任，同時也是想免于老師的批評。該階段的幼兒大多是以自我為中心不懂得謙讓，認為自己做什么事情都是正確的，自己做錯了事情，又不想自己承擔責任，就會出現辯解型告狀。

三、幼兒“告狀”行為的原因分析

師幼互動中發生次數最多的就是告狀，幼兒告狀的原因主要有：

（一）幼兒自身方面

1.幼兒為了引起老師的關注與承認

這個時期的幼兒是以老師為中心的，相比父母，這個時期的幼兒還是更在意老師對自己的關注與評價。幼兒又具有極強的表現欲望，希望老師注意到自己，希望自己受到表揚，希望老師承認自己的能力。

2.幼兒自身容易受動畫的影響

我們班的悠悠由于最近常常看《熊大熊二熊出沒》，深受其影響，總是說“俺”，老師好幾次糾正他要講“我”，“俺”是不標準的語言，同時這部動漫中的暴力語言也很多，悠悠每次特別激動的時候就會說一些“我要拿刀殺死你”之類的。

可見，幼兒是極度容易被這種類型的動畫影響，從而也影響了自身的習慣，不利于幼兒身心健康的發展。

（二）教師方面：教師評價標準的影響

教師以整天都要忙教育教學任務以及幼兒的一日生活活動，還有保證幼兒的安全，大部分老師管幼兒會管的很緊，不讓幼兒做任何麻煩事情。在他們的眼中，只有做到了老師要求的孩子是乖寶寶就會得到老師的表揚，而那些調皮搗蛋的小朋友老師是不喜歡的，這類幼兒就有可能會成為被告狀的對象。

四、幼兒告狀行為的指導策略

（一）了解動機和目的，區別對待告狀行為

如何解決幼兒的告狀行為，首先我們要了解幼兒為什么要告狀？告狀的動機是什么？區別對待不同動機的告狀行為。

對于告狀，我們要先了解情況，到底發生了什么事情，可以通過向幼兒詢問，了解事情的始終。如果是告狀幼兒被欺負了，就要向當時在周圍的幼兒詢問了解分析到底是誰先動的手，及時安慰被欺負幼兒，要求打人的幼兒向被欺負的幼兒道歉，要讓幼兒知道某些事情的是非善惡。如果老師分析下來覺得告狀的小朋友是錯的一方，就要根據多方證明來解釋幼兒的過錯，做錯了事并不可恥，可恥的是做錯了事還不承認自己的錯，所以要告訴幼兒這一道理。

（二）保持良好的心態，寬容對待告狀行為

幼兒愛告狀是3-6歲這個年齡階段普遍的現象，有的幼兒特別熱衷于告狀，通過向老師尋求幫助，通過老師對這件事情的判斷，獲得對是非善惡判斷的一些標準。幼兒最相信，最尊重的就是老師，這種崇拜甚至高過自己的爸爸媽媽，因此，遇到幼兒告狀，我們要耐心地聽幼兒講完，保持歡迎的態度，讓幼兒覺得自己受到了老師的重視，幼兒會更加的自信、勇敢。

（三）培養幼兒的獨立性，減少告狀行為

作為一名幼兒老師，我們可以通過講故事，看動畫片，有目的的告訴幼兒什么行為是正確的，什么行為是錯的，豐富幼兒的社會經驗，每當你遇見這件事情的時候，你就可以自己解決問題，而不需要向老師求助，從而減少告狀行為的發生，提高幼兒獨立解決問題的能力。

南充市儀鳳街幼兒園?何?丹