淺談如何培養農村幼兒的閱讀習慣

我國著名教育家葉圣陶先生說得好：“什么是教育？簡單話，就是要培養良好的習慣。他還指出：“必須使種種方法成為學生終身以之的習慣。因為閱讀與寫作都是習慣方面的事情，僅僅心知其故而慣沒有養成，還是不溶千事的。”

隨著時代的發展，兒童早期閱讀的問題受到了許多教育工作者們的關注。人們越來越清楚地看到，閱讀是一個人必須具備的能力。對于3-6歲的孩子來說，閱讀更是他們學習的基礎。所謂早期閱讀，是指學前兒童憑借著圖書中的色彩、畫面、文字或形象來進行解讀的。據調查具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能運用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣和思考能力。由此可見，早期閱讀對于幼兒的將來乃至一生的發展都有重要的影響。對于3-6歲的幼兒來說，重要的不是讀字而是通過觀察畫面，建立畫面中的聯系，這不僅培養著幼兒的觀察能力，理解能力，還能培養幼兒獨立思考的能力，那么如何貫徹《幼兒園指導綱要》掌握先進的理念，科學地開展早期閱讀教育？對此，我針對3——6歲早期閱讀的情況進行研究，以探索幼兒園早期閱讀有效的途徑與方法，培養幼兒早期閱讀的習慣和興趣，提高閱讀能力，讓幼兒在自主閱讀中獲得知識以及培養幼兒以后做事的行為方式，思考方式等等。

一、現狀分析

（一）閱讀情況

1.園所地處農村。

2.幼兒家庭閱讀興趣淡薄。

3.家長文化水平不高。

4.農村幼兒及家庭閱讀量小。

5.農村幼兒缺乏閱讀的方法。

6.農村幼兒目標閱讀模糊。

7.農村幼兒沒有養成良好的自主閱讀習慣。

（二）調查問卷

為了提高家長們的思想覺悟，為此我們請專家來開展閱讀啟動大會，并且下發了幼兒語言習慣方面的調查問卷，設計的內容都是調查孩子們觀察思考、傾聽表達、閱讀書寫等語言方面的學習習慣。

由此看來，大部分孩子在閱讀能力發展上面較弱，因此要更加注重農村幼兒閱讀習慣的培養。針對我園農村幼兒閱讀現狀，課題組考慮先從培養農村幼兒閱讀興趣入手，讓他們想讀書，讀好書，怎么讀等，從而培養良好的自主閱讀習慣，因此課題組特確立該課題。

（三）研究目標

1.通過研究，提高農村幼兒閱讀量，為幼兒的語言發展打下基礎。

2.通過研究，探索農村幼兒自主閱讀方面的一般方法策略。

3.通過研究，培養農村幼兒良好的自主閱讀習慣。

（四）研究內容

1.小班幼兒自主閱讀習慣的培養與研究，培養每天堅持閱讀的習慣。

2.中班幼兒自主閱讀習慣的培養與研究，通過閱讀從而培養傾聽能力，表達能力，思考能力。

3.大班幼兒自主閱讀習慣的培養與研究，培養有目的地進行閱讀的習慣。

二、培養幼兒閱讀習慣的策略——幼兒園

根據調查，我園也提供各種年齡段的閱讀書籍等，這些使農村家長對閱讀圖書的觀念上有了一定的重視。家庭也開始為幼兒創設良好的讀書環境，以及大量的圖書。并且部分家庭一直在堅持陪伴幼兒閱讀，使幼兒的閱讀興趣和水平有了較大程度的提升，在幼兒園里，我們也從每周開展一次分享閱讀活動和繪畫延伸活動，到現在的故事創編，生動講述和情景表演，這樣循序漸進的開展相關的閱讀活動。

（一）閱讀活動——培養幼兒良好的閱讀能力

我園為孩子們定制了分享閱讀的圖書，不僅符合孩子年齡特點以及孩子發展的需要，在內容方面也貼合孩子的實際生活，在教育活動課上，教師往往是引導幼兒自己通過觀察猜測故事內容的，這樣即能夠鍛煉孩子的獨立自主能力，還能夠引導他們根據畫面自己猜出故事的后續內容，這樣就比起直接告訴答案，直接講述要有意思的多。而且每周一次的分享閱讀課程，使幼兒對閱讀增加了興趣，不僅如此，在日常的活動課上，還教育幼兒怎樣保護圖書，選擇圖書，鼓勵他們自主閱讀。

（二）延伸活動——閱讀圖書的興趣

我們很注重分享閱讀的活動，在這同時又創辦有關分享閱讀的展示活動，讓孩子們在閱讀圖書的同時，加入表演圖書的形式。因為孩子們都喜歡游戲，也喜歡模仿，表演圖書的活動不僅能夠使孩子們對圖書更感興趣，還能夠鞏固記憶力，使他們真正意義上了解圖書的內容以及圖書所表現出的意義。起先我們選取了簡單的故事進行表演，使他們了解表演故事是需要角色扮演，人物對話，情景模式，以及道具來生動體現的，之后在他們有一定的經驗后，我們拿出孩子們閱讀過的分享閱讀圖書，讓他們自主選擇想表演的故事，在根據他們所選的故事，進行創編。

（三）專家指導——不同類型讀本

園領導特意請來了專家來講述如何更好的帶領孩子進行導讀活動，以及針對不同類型的讀本進行分析指導，在活動中，專家深入講解知識認知類讀本和故事類讀本的正確導讀方式。幾位老師分別展示了閱讀活動，從帶領孩子進行導讀、提問、總結、幼兒自己閱讀小書，到教師說反思、說目標，分享典型優秀課例，在這一系列的環節后，專家幫助我們分析每名教師教案的優缺點，以及孩子的配合度、感興趣度，一起探討，研究優秀教師的教學特點，教學方式，孩子從中能得到的發展等。從而遷移到課程設置中，深層次的對分享閱讀教學進行挖掘。

三、培養幼兒閱讀習慣的策略——家庭里

（一）為孩子提供閱讀的環境

好的閱讀環境會促進孩子養成熱愛閱讀的好習慣，為孩子創設的環境要溫馨舒適，符合孩子閱讀環境，有書架、臺燈、書桌，這樣不僅能夠保護孩子的眼睛，還能夠養成孩子良好的閱讀常規和閱讀習慣。

（二）書籍選擇——為幼兒選擇感興趣的

選擇合適的書籍對于孩子來說是至關重要的，圖書內容的合理性、畫面的豐富性、年齡段的適宜性，這些都是我們需要關注的，除了經常更新外，在圖書的選擇上，要注重圖書的多樣性，選擇不同系列的圖書，如童話類讀本、知識認知類讀本、故事類讀本書籍。這樣不僅可以拓寬孩子的閱讀領域，讓孩子興趣廣泛，知識面廣。還能夠貼合孩子的實際生活，引導幼兒從閱讀中學會思考問題的方式和做事情的方式等。

（三）家園共育——認識閱讀習慣的重要性

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對孩子有著很重要的影響，家長在家經常閱讀，孩子也會跟著模仿，久而久之孩子在潛移默化下就會慢慢愛上閱讀，家長是孩子的第一任老師，家長的閱讀習慣也會影響孩子的閱讀習慣的養成，所以為了孩子更好的成長，家長更應該在每天抽出時間來陪伴孩子進行閱讀。

北京市昌平區崔村鎮中心幼兒園?邢馨心