讓現代信息技術在體育教學中更好的應用

程鵬

從畢業(yè)參加工作以來，我一直擔任體育與信息技術兩個學科的教學工作。在工作的過程中，我一直致力于將信息技術更多的應用到體育教學中。因為傳統(tǒng)的體育教材只是文字敘述，其局限性是顯而易見的，信息形式的多樣性是現代信息技術的優(yōu)勢，它以各種形式，從各個角度，不同方面，多信息、多視角、全方位、動態(tài)的表達科學道理，揭示自然的奧秘。因此，現代信息技術用于教學具有廣闊的前景，體育作為將知識傳授，技能培養(yǎng)，身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地，不論是理論課教學還是實踐課教學，應用現代信息技術，將會取得事半功倍的效果。下面就現代信息技術在體育教學中的應用以及在應用中出現的一些問題談一談自己的看法。

一、現代信息技術在體育教學中的優(yōu)勢

1.現代信息技術可以使體育教學更加生動，更好的調動學生的積極性。

現代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式。現代信息技術的使用既符合青少年的求知、求新的心理特點，又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。我們可以來比較一下：比如給同學們介紹蹲踞式起跑的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的教師示范和講解的方式來進行教學，效果是不甚理想的。首先，在上課時，老師將完整的動作示范出來，然后進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生一個直觀講解的感覺，讓學生不易理解，學生的注意力容易分散，很難完全接受。反之，采用了多媒體教學，將蹲踞式起跑的整個技術動作借助教學軟件，通過畫面出現教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將五點著地——后膝跪地——兩臂伸直——臀高于肩——肩超過線——重心前移等文字注釋打印在屏幕上，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學生在大腦中形成清晰完整地技術動作印象，練習起來更有勁，更積極主動，對動作要領更直觀理解，掌握技術動作更快。這也符合青少年對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強烈認同感這一心理特征。

2.現代信息技術更有利于體育教學重點、難點的突破，提高教學質量。

在體育運動中，有許多運動技術結構復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。教師如果單單通過示范動作無法讓學生理解動作的重點，即使是角度再好的學生也不可能將動作看完整。但是通過多媒體演示，利用現代教育技術，通過計算機制作的多媒體課件把網球上手發(fā)球這一技術環(huán)節(jié)清楚用動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段表現出來，并從多個角度觀察，結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，找出自身的薄弱環(huán)節(jié)。教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。

3.現代信息技術可以幫助學生提高分析問題能力，找到解決問題辦法。

利用現代信息技術，把各種不同的運動技術，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生分析解決問題的能力。例如：在單杠教學時，簡單的單足蹬地翻身上也經常出現掉杠現象，學生因此具有恐懼心理，我們可以給學生觀看錯誤的動作錄像，讓他們自己找出掉杠的原因，并給他們觀看正確的保護與幫助的防范，消除他們的這種心理，這樣一來，學生找出了合理的技術動作，又消除了恐懼心理，在教學上就順利得多。

二、現代信息技術應用中存在一些問題

1.過分依賴現代信息技術

多媒體的應用為我們帶來了便利，但許多老師在習慣了體育課件以后逐漸的變得懶惰，即使是簡單的示范也懶得去做，這樣一來自己失去了鍛煉的機會，也會在學生心目中失去威信。我們將信息技術應用于體育教學中為的是輔助教學，絕不是讓他代替教師的地位，畢竟體育課的實質是要我們親身體驗，我們要發(fā)揮出體育教師的自身魅力，用漂亮的動作，精彩的講解去征服學生。過硬的基本功才是我們上好體育課的前提。

2.現代信息技術的應用僅僅是為了評優(yōu)課

好多教師第一次使用計算機輔助教學恐怕都是在評比課、公開課上，為了體現現代化教學和多媒體技術的應用，以獲得評委和同行的好評。在評比課、公開課上使用計算機輔助教學本身并沒有錯，但絕不能為了多媒體而多媒體，為了現代化而使用計算機。應該注重使用計算機輔助教學的實效，重點考慮計算機輔助教學能給教師的教學和學生的學習帶來什么幫助和好處，把計算機恰如其分的應用到我們平時教學的過程中去。

三、總結與思考

一是現代信息技術在體育教學中的應用應定位在輔助性作用上，其輔助性主要表現在體育課程本身的特點。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的課程，身體實踐活動是體育與健康的核心。離開了體育活動，就失去體育課程的特征。

二是教學過程中要注意教學手段多樣化。且不要忽略教師自身基本功的提高。要求體育教師隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立與時俱進和終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習，努力掌握現代信息技術，運用好信息技術，真正做到言傳身教。

信息時代教育對每一個體育教師來說都是一個全新的挑戰(zhàn)，體育教師只有不斷努力學習，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)。體育教師通過正確、合理、高效的現代信息技術，不僅可以培養(yǎng)自我獲得知識與更新知識的能力，而且可以探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質量與教學效果，以便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度的發(fā)揮現代信息技術的潛能，構建學習的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習慣，達到全面育人的目的。

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