淺談農村寄宿制學校內宿生管理的方法

摘要：近幾年來，隨著我國城市化、工業化的進程加快，越來越多的農民離開了家鄉，他們的孩子成為了農村留守兒童。自從國家開設營養午餐和內宿生補助費后，很多家長都把孩子送到學校住宿，學校就成為留守兒童的第二個家。

關鍵詞：農村、寄宿制、內宿生管理

農村留守兒童比其他學生性格孤獨，叛逆心理很強，培養學生養成良好的行為習慣，必須從小抓起，從現在抓起。現在就農村寄宿制學生的管理談自己的一些看法。

一、確保安全是做好寄宿制學校管理工作的前提

安全是學校一切工作首要任務，安全舒適的學習生活環境，可以讓家長放心，學生安心，因此，對寄宿生管理應實施“全過程管理、全天候服務、全方位育人”的管理模式，辦讓人民群眾滿意的寄宿制學校，就要做好以下兩點。

1.注重學生日常學習與安全活動的教育

首先，制定相應的學習制度，如：課堂學習常規，作業管理常規，課外學習常規等，讓學生的學習得到規范。其次，學生的學習方法的指導。培養學生的獨立學習能力和獨立思考的能力，樹立學生的自信心。再次，做好培優輔差工作。重點對學習基礎較差學生的輔導通過同學間的幫助和教師的課外輔導，形成良好的班級學習氛圍，促進基礎較差學生潛能的發揮，增強學生的集體意識與榮譽感，促進全體學生共同進步。注重培養學生活動教育，學校每學期對學生進行安全知識講座和法制教育講座，開展應急逃生、避震演練，學校每項活動都認真組織好，讓學生養成良好的活動秩序。針對學生安全事故多發段的特點，學校要有意識地以安全為重點，開展既安全又有意義活動，這樣就有效的防止意外事故發生。

2.重視安全接送學生

接送學生安全工作是寄宿制學校一項艱巨而又重要的工作，接送工作主要包括周末、節假接送學生和平時臨時性家長接送學生工作。堅持開設周末、節假最后一節安全教育課，對學生進行安全教育，各班班主任不厭其煩的講節假日應注意的各項安全事項，學校制定了嚴格的接送制度，學校與家長簽訂安全接送學生承諾書，沒有家長（或老師）的接送不能出校門，嚴格執行，發現漏洞及時處理。

二、規范宿舍管理，提高管理水平

寄宿學生的管理從學生的衣、食、住、行等方面入手，教育學生學會獨立生活，根據不同年齡段階段的學生，制定出各年級階段目標。一、二年級以全面照顧為主;三、四年級以指導性幫助為主;五、六年級以引導性幫助為主。教師根據各年級階段，因人、因地、因事、隨機地進行生活管理教育，定期每周開設一節生活課，根據確定的目標為學生傳授生活知識。堅持每周進行“文明宿舍評比”、“文明班級評比”等活動，每學年舉行一次生活技能比賽（三至六年級進行疊被子比賽、一、二年級進行整理生活用品比賽），通過開展評比活動、比賽活動，使學生養成了良好的生活習慣、飲食習慣、睡眠習慣、鍛煉身體習慣，形成健康的體魄、堅強的意志，從而有充沛的精力學習。

教育學生學會幫助他人針對不同年齡段階段的學生特點，學校成立了“愛心”志愿者服務隊，愛心志愿者由五、六年級學生加入，與一、二年級學生自愿組合成一幫一，實現真正意義上的一、二年級全面照顧的目標。為了加強對學生的管理和宿舍建設的指導，學校制訂了《宿舍安全衛生管理制度》、《寄宿生就餐制度》、《宿舍管理工作職責》、《寄宿生的作息制度》，明確值日老師是每個宿舍管理的責任人，對學生日常生活的指導，宿舍管理員是宿舍日常監管，檢查評比，發現問題及時通知值日老師。

三、培養內宿學生的生活處理能力

學校為了保障內宿生在校期間的安全，要求學校生活管理員與學生同吃、同住，同時要求班主任配合生活管理員做好本班內宿生的生活指導，做學生們在校期間的臨時父母，隨時給他們進行生活、學習、行為習慣等方面的耐心細致的指導。學校的內宿學生來自各村屯，許多一、二年級學生在相當長的一段時間內都對學校的住宿要求很不適應，為了讓內宿生能夠盡快地適應新的生活環境和學習環境，學校進行了一系列的生活能力的培養訓練，讓孩子們感受在校如在家的溫馨。首先，宿舍管理員利用課余時間，對內宿生進行生活自理能力的培養，如指導內宿生洗衣服、疊被子等。其次，根據培訓進度及效果，開展“內宿生內務整理比賽”等具有針對性的活動，讓新內宿生在較短的時間內學會并掌握整理內務的方法，并且逐步養成講究衛生的良好行為習慣。為了加強學生在校期間的思想教育及良好行為習慣的養成，我們給每個宿舍自己設計布置和美化（班主任指導），每一個宿舍選出一名舍長負責監督管理本宿舍的每名成員，督促舍內每一名成員自覺遵守學校規定的各種規章制度，幫助他們盡快適應學校的學習生活環境，融入學校溫暖的大家庭之中。讓每位內宿生在學校找到家的感覺，這樣他們生活才穩定，學習才有干勁。

四、引導好學生的交往禮儀

寄宿生相互之間相處的時間多，學生之間容易產生矛盾，尤其是一些弱勢的學生，在這個集體中更容易產生不安全感、壓迫感、孤獨感。班主任、老師必須做到工作細致，常到學生宿舍去看看情況，與學生親切交流，如發現問題，及時處理好，并且在生活上給予更多的關懷。在班級中建立平等、和諧的師生關系，形成一個團結健康的班集體，形成一個正確的輿論導向。幫助每一個學生認清自我，排解學生煩惱，讓每一個寄宿生都能充滿朝氣，健康快樂地成長！

五、教育好學生的遵章守規意識

組織學生學習《守則》《規范》。每學期開學第一周，組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，采取“一讀、二議、三背”的方法，讓學生邊讀、邊議、邊理解，讓學生牢記行為規范的內容，然后通過“出勤、紀律、衛生”評比活動，規范學生的行為。

總之，農村寄宿制內宿生的管理較繁雜，需要學校、家庭、社會三者共同協作配合，只有在工作中不斷摸索、實踐，細化管理，落實好每一個環節。努力營造充滿生機活力的校園環境，才能使農村寄宿制內宿生的管理工作邁上一個新臺階。

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