淺談培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的策略

馮弢

責(zé)任是我們每個人必須面對的，并且要義無反顧的承擔(dān)，這是不爭的事實。人的一生是與責(zé)任緊緊相連的。總所周知，社會上的每個角色都有自己的責(zé)任，處于幼兒時期的孩子有咿呀學(xué)語的責(zé)任;作為學(xué)生身份的人，有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任;作為家長有教育孩子的責(zé)任;作為教育工作者有傳道授業(yè)的責(zé)任……那么對于小學(xué)教師而言，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識責(zé)無旁貸。讓責(zé)任感在學(xué)生的心里生根發(fā)芽、開花結(jié)果。學(xué)生只有從小有高度責(zé)任意識，將來無論工作在什么崗位上，都會踏踏實實、勤勤懇懇，在平凡的事業(yè)中，干出不平凡的業(yè)績來，才會成為祖國和人民需要的、具有高度責(zé)任感的接班人。我們教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其健康發(fā)展呢？

一、目前學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀

目前，中小學(xué)生獨生子女居于多數(shù)，家庭中，孩子備受爺爺奶奶、姥爺姥姥的寵愛，生活中處處享樂。在集體中，只是以自我為中心，事事不能吃虧，為他人應(yīng)付的責(zé)任從來沒有想過，簡直就是自私自利、人人為我。處于這種責(zé)任意識的孩子怎么不令人擔(dān)憂呢？

二、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的迫切性

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出了“教育體制改革的目的是提高全民族的的素質(zhì)，多出人才，出好人才。”責(zé)任感是一個人的最重要、最基本的品德素質(zhì)。責(zé)任感在心理學(xué)中屬于道德感的范疇，它使人體體驗一種道德上的責(zé)任，對于祖國和人民委托的任務(wù)無限熱愛，在努力完成任務(wù)后，產(chǎn)生一種滿足感;任務(wù)完成得不好則會受到良心的譴責(zé)，產(chǎn)生懊喪之感。責(zé)任意識不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。作為教育工作者培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識是功在當(dāng)代，利在千秋的偉大事業(yè)，是迫在眉睫的重要任務(wù)。

三、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的策略

1.教育學(xué)生懂得責(zé)任感

責(zé)任感聽著沒什么，但是它的意義深遠。教師要使學(xué)生明白一個人具有責(zé)任意識意義重大，一個人的責(zé)任感與祖國的事業(yè)、個人的未來有著密切的關(guān)系。教師通過生活實例與學(xué)生交流，例如：大家非常熟悉的汽車司機的工作，就需要具有很強的責(zé)任感，需要司機操作中一絲不茍，小心駕駛，因為司機一個人的責(zé)任心強與否，關(guān)系到別人的生命安全，不能存在一絲一毫的疏忽大意。再比如：讓我們敬畏的白衣天使的工作，更是要求醫(yī)務(wù)工作者有責(zé)任感。學(xué)生聽故事，認識到責(zé)任是很重要的。由此看出生活中責(zé)任感處處需要，每個社會公民都要具有高度責(zé)任感，才能把自己的事情做好。責(zé)任感于己于人都是必不可少的。

2.學(xué)習(xí)活動中滲透責(zé)任感

責(zé)任感是從每個人的日常行為中體現(xiàn)出來的，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴行為，并與責(zé)任感聯(lián)系起來進行宣傳和表揚。例如：學(xué)習(xí)生活中，有許多同學(xué)存在馬馬虎虎、書寫潦草的現(xiàn)象，這很明顯，對于學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任感，為了使學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生責(zé)任心，我從全班作業(yè)本中挑選作業(yè)書寫認真工整，正確率又高的作業(yè)進行大力表揚，而且頒發(fā)獎狀，并明確告訴學(xué)生這就是有責(zé)任感的一種表現(xiàn)，講清認真學(xué)習(xí)文化知識就是對自己負責(zé)，也是對國家負責(zé)，因為學(xué)習(xí)的目的就是將來為祖國做貢獻，我們從小就要有懷著責(zé)任感學(xué)習(xí)的思想。

3.班級管理中激發(fā)責(zé)任感

學(xué)生在集體生活的時間可是說是最長的，學(xué)生是集體的一員，就應(yīng)讓每個孩子不但生活愉快，而且成為集體的真正的主人公，在集體中發(fā)揮個人長處，為集體做出貢獻，與此同時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。例如：全國模范班主任喬玉屏說過：“沒有目標(biāo)明確的管理，就不能出現(xiàn)思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一的班集體;沒有學(xué)生強烈的責(zé)任感和集體榮譽感，目標(biāo)的實現(xiàn)也是一句空話。” 因此她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，她的做法是讓每個學(xué)生都為集體分擔(dān)一項工作，努力培養(yǎng)學(xué)生成為集體的主人。喬老師交給每個人一項具體的工作，明確工作職責(zé)，提出具體要求，使事事有人管，件件有著落。喬老師教育學(xué)生為集體做事不分大小，要有負責(zé)到底的精神。她嚴格要求學(xué)生，對做得對的，及時表揚;對做得不夠的，立即幫助改正，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，并以此為榮。讓他們真正理解了“班級是我家，責(zé)任在大家”的含義。這樣的工作方法不正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的良策嗎？

4.家庭生活中強化責(zé)任感

家庭是社會的一個組成細胞，社會的最小單位，而每個人是一個家庭分子，一個好的家庭需要每個成員進行維護，家庭中的成員有老有少，他們的分工各不相同，需要人人要為家庭的完美和諧做出一些貢獻。對于小學(xué)生而言，他們在家的責(zé)任是孝敬父母，知道父母為家庭付出的艱辛，能為辛勤工作的長輩做些利索能力的小事，逐漸有家庭責(zé)任感，能為家庭分擔(dān)一些責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，我們搞了一些家庭小調(diào)查，例如：在假期中讓孩子觀察家庭日常用水情況，核算一下一個月和一年的家庭用電和用水的開支，使學(xué)生知道父母為了使自己生活好付出汗水，從家長的身上懂得父母強烈的家庭責(zé)任感。在學(xué)生看到一年家庭的水電費用這么高的情況下，啟發(fā)學(xué)生為使家中減少開支，想一些節(jié)水節(jié)電的小竅門，并把秘笈告訴父母，在家庭中監(jiān)督全家進行節(jié)水節(jié)電活動。這樣孩子承擔(dān)了家庭管理的責(zé)任，久而久之，就產(chǎn)生了家庭的責(zé)任感。對孩子的將來是有利無害的。

總之，責(zé)任感是一個人必備的素質(zhì)，責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生小時候開始，從小處著手，因為責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴的承諾。一個在日常生活中不能盡責(zé)的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是個艱辛的過程，需要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭和社會環(huán)境，我相信只要我們共同努力，對學(xué)生付出高度的責(zé)任心，我們的學(xué)生就會成為人人有愛心，人人有責(zé)任心，就會形成一個有責(zé)任心的性格，因為一種性格關(guān)系到一個人的命運，

具有了責(zé)任心的性格，就會收獲一個金色的人生，就會在不久的將來成為勇?lián)鎳厝蔚娜瞬拧?/p>

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