上海體院籃球專項班學生在比賽中運用防守戰術的調查與分析

常州市解放路小學

一、引言

籃球比賽中，贏球靠防守。在現代籃球比賽朝著高強度，高速度，高空優勢激烈對抗發展的今天，防守依然是決定勝負的關鍵。綜合相關文獻資料得出以下結論：根據騰朝陽·論籃球比賽中個人防守戰術行動論文的研究成果，在個人防守戰術的研究上，他認為個人防守戰術質量的好壞取決于以下三點：一，隊員的防守意識，二，防守技巧，三，防守配合。根據韓冰，孫玉寧對我國籃球防守戰術特點及發展現狀的研究論文得出當代籃球防守戰術的特征有以下幾點：一，研究籃球規則使防守技術動作規范化。二，以球為主，人、球、區兼顧的防守。三，防守具有攻擊性。對于上述結論，我深表贊同，但我覺得在防守戰術中，防守質量的好壞還得取決于自身身體條件，在比賽中，每個人的防守水準不一，能否在場上形成一個防守整體是贏得比賽的關鍵所在。所以，研究這個課題的意義在于研究專項班隊伍在比賽中的防守劣變性，并研究解決問題的辦法，試為專項課的課程安排提供理論上的參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

上海體院籃球專項班學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在中國期刊網上輸入關鍵詞“防守戰術”，“籃球比賽”，尋找相關使用信息，共檢索到2000年—2009年發表的與本研究相關的資料15 篇。

2.問卷調查法

根據研究需要，制定上海體院籃球專項班學生在比賽中運用防守戰術情況的調查問卷，發放給專項班學生，獲取相關信息。共發放問卷60 份，收回問卷60 份，占發放問卷的100%，有效問卷55 份，占回收問卷的92%。問卷經過專家效度檢驗，效度系數為0.80，正式發放問卷前一周，對15 位同學提前發放問卷，這15 名隊員的兩次問卷相似度為0.9，所以信度系數為0.9。

3.數據分析法

將問卷中所得數據進行相關整理、統計和分析，并制作表格。

4.觀察法

通過對專項班學生在比賽中運用的防守戰術情況進行觀察。

三、研究結果與分析

（一）上海體院籃球專項班基本情況

1.上海體院籃球專項班現狀

上海體院籃球專項班是由體育教育訓練學院體教籃球專業的學生組成的。每屆選籃球專業的學生不在少數，基本上有30 到40 個，新生從大一第二學期開始上籃球專項課，每周兩節課，6 課時。

2.上海體院專項班學生情況分析

專項班學生來自五湖四海，運動水平參差不齊，以07，08 兩屆學生為例，其基本情況如下表：

從表1到表5大體可以看出專項班學生基本上都熱愛籃球，部分學生甚至達到狂熱程度；絕大多數學生在高中甚至初中就開始接觸籃球運動；接近半數的學生接受過校隊或體校的訓練（校隊為主）；而且大多數學生參加過各種形式的正規比賽。

表1 對籃球的熱愛程度

表2 開始打球到現在持續的時間

表3 是否接受過學校運動隊或者體校訓練

表4 除專項課之外平均每周打球次數

表5 是否打過正規比賽（專項杯除外）

3.上海體院專項班學生在專項杯比賽中運用防守戰術情況分析

從表6到表9中我們首先可以較直觀的了解到在專項杯比賽中，聯防戰術被運用的最多，其次是盯人，最后是緊逼。但盯人和緊逼運用的都很少，而聯防基本上一開始就使用。由此可見，專項班學生在比賽中運用的防守戰術是以二一二聯防為主。

（二）上海體院籃球專項班學生運用二一二聯防（二三聯防）現狀

1.思想認識不夠，防守消極

專項班學生對籃球運動的認識還是停留在比賽中多投籃、多得分就會取得勝利，而忽視了防守的重要性。在防守無球隊員時，防守位置不合理，往往只注意有球隊員的行動，沒有注意無球隊員的跑動切入。

2.防守位置不合理，精力不集中

專項班學生在籃球比賽中，采用聯防時，在有球一側的防守總是比無球一側的防守者要多。這就說明，學生在防守時，只注意有球側的防守，而忽略了無球側的防守，導致防守陣型的錯亂，為進攻方提供了機會。

3.防守不具壓迫性和防守不具整體性

專項班學生在籃球比賽中，運用聯防時，防守不夠兇猛，搶球時動作不夠果斷、迅速，在爭搶位置或拼搶籃板球時不敢身體接觸。

（三）影響上海體院籃球專項班學生運用二一二聯防的因素

1.專項班學生身高，身體素質因素

從體院籃球專課上來看，我院籃球專項班學生的平均身高不高，以07 級學生為例，190cm 以上的一個沒有；180cm 的學生也不是很多，而且學生們在教學比賽中體力透支，大多隊員都覺得很累，說明了我們的專項班學生體能太差，體能差直接影響防守質量。

2.專項課訓練因素

從表10 中我們可以看出，大多數學生覺得在專項課上，老師訓練防守戰術的次數不多。從表11 中可以看出還是有很多學生之前都沒練過防守戰術，在比賽中運用時肯定會暴露問題的，這也是影響學生在比賽中運用防守戰術的一個重要因素。

3.運用聯防的技術因素

在比賽中，個人攻擊性防守技術是聯防技戰術的基礎。體院籃球專項班學生多采用聯防戰術，但這也要以球為中心，人球區籃兼顧最大限度地利用規則提供的有利條款，對持球人大膽緊通，控制投籃、突破和傳球，給隊友創造良好的搶斷條件和機會。

四、結論與建議

（一）結論

通過對上海體院籃球專項班學生在比賽中運用防守戰術的調查和分析，可以得知學生們在比賽中多用區域聯防戰術，其中以二一二聯防為主，所以在防守戰術的運用上過于單調，而且在運用聯防的過程中還暴露了很多漏洞，例如思想認識不夠；補防意識薄弱；防守位置不合理等等。在籃球比賽中，我們要改變這種狀況，使籃球專選學生，在比賽中做出合理的防守。

表6 隊伍在比賽中運用過的防守戰術

表7 隊伍在比賽中運用的最多的防守戰術

表8 是否最先使用聯防戰術

表9 隊伍在比賽中最常用的聯防形式

表10 專項課上老師組織練習防守戰術情況

表11 進入體院前是否練過聯防盯人緊逼等防守戰術

（二）建議

1.加強理論素養學習

學生在平時要多看籃球防守戰術方面的書籍，理解聯防、盯人、緊逼等防守戰術的運用時機，認識防守戰術對贏得比賽的重要性，從而加強自己的籃球理論素養。

2.加強針對性訓練

專項課上老師要有計劃，有針對性的訓練。專項班學生身體條件整體上是一般水準，這就需要老師在課上加強訓練。

3.增加專項課課時

體院的學生的特長是什么？當然是專項運動技能強。然而，根據調查發現，不少同學的籃球運動水平很一般，這就需要在老師的指導下進行專門的訓練了。所以，增加訓練課時也是提高學生籃球運動水平的一個重要手段。