杞縣：改革課堂教學　提升教學質量

宋雪野　張俊梅

近年來，杞縣教育體育局教研室致力于課堂教學改革，將其作為提高教學質量的主要環節，創新教學方式，促進信息技術與教育教學深度融合，進一步提高課堂教學效率，用心探索“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路徑。

成立中心教研組，形成教育合力

成立學科中心教研組，開展學科大教研活動。為充分發揮教研工作在推進課程改革、促進教師發展、服務教育決策等方面的作用，杞縣教育體育局教研室組織成立學前、小學、初中、高中段學科中心教研組，開展學科大教研活動。教研室學科教研員和中心教研組主管學校業務領導擔任組長，因地制宜，采取綜合教研、網絡教研、主題教研及教學展示、現場指導、項目研究、送教下鄉等多種形式，提升教研工作的針對性、有效性和吸引力、創造力。

上下聯動工作體制，推進教研活動的有效開展。通過大教研活動，杞縣教育體育局教研室形成了上下聯動、運行有效的教研工作體制。骨干引領、整體成長，服務教育教學，引領課堂教學改革，服務教師專業成長。大教研活動的開展，解決了教師課堂教學中存在的問題。以點帶面，促進全縣教研水平提升和教育教學質量提高。通過教研活動，教師更新了教育觀念，轉變了教學思想，改變了陳舊的教學模式，推動課堂教學改革深入進行。

開展區域教研工作，搭建教師成長平臺

劃分區域，集中展開教研。近年來，杞縣教育體育局教研室致力于推動區域教研工作，將全縣22個鄉鎮中心學校和局直中小學劃分為5個區域。在教研室的統籌安排下，每個區域組織本區域內教師進行聽評課活動，并分別選出2名優秀教師，再次進行研課磨課，聚集大家的智慧與力量，打磨出一節節高質量的精品課。

開展送教下鄉活動。杞縣以城市學校帶動鄉村學校發展，發揮骨干教師的引領、示范作用。送教下鄉活動的開展，為鄉村教師搭建了學習提高的平臺，許多教師的教育觀念得到進一步更新，教學水平得到提升。

搭建平臺，進一步促進教師成長。杞縣教育體育局教研室每學期定期舉行公開課、示范課，積極為教師搭建展示的平臺，努力打造縣級名師，促進教師的專業成長。除注重教師自身學習外，杞縣每學期還聘請知名教育專家、學者到杞縣做專題講座及現場做課，并舉行現場觀摩研討會。名家引領推動了教師專業水平的提升。

加強視導抓管理，深入課堂促教改

為落實學校管理常規和教學常規，促進課堂教學改革，杞縣每學期組織幼教、小學、初中、高中四個教研組下校視導，督促“五個關注”工作的落實：校長每周聽3節課—關注課堂，每周至少和3名學生交流—關注學生，每周至少和3位教師座談—關注教師，每周至少和3位學生家長溝通—關注社會，每周至少3次到學生餐廳、宿舍去轉轉—關注校園。教研員每到一所學校，必須深入課堂聽評課，把握教學新動態，及時解決教師課堂教學中的困惑，提出切實中肯的改進意見。

開展教科研工作，讓科研引導學校發展

教育要發展，科研要先行。以基礎教育課程改革為契機，杞縣教育體育局教研室以更深遠、更開闊的視野去審視教科研，以教研活動為切入點，以實施課題研究為突破口，切實有效地做好教科研工作，進一步促進教育教學的發展和教學質量的提升。

加強教科研組織建設，發揮骨干引領作用。教育科研組織對教育科研工作起到了樞紐和引領作用。為了充分發揮這一作用，2020—2021學年杞縣教育體育局教研室進一步加強教育科研組織建設，各學校教務主任和鄉鎮中心學校業務主任任本單位教科室主任，組成了一支教科研隊伍，負責本校的教育科研工作。他們直接面對教育對象，面向教育實踐。這樣有利于科研與教學緊密結合，有益于組織教師開展教育科研成果的研究和推廣，使教科研工作落到實處。

重視科研，提高意識，營造氛圍。為了提高教學質量和科研水平，杞縣教育體育局教研室積極組織多種形式的教育科研培訓活動，采用多種形式對教師進行培訓。杞縣持續舉辦市縣級課題立項培訓、開題培訓、中期培訓、結項培訓、成果轉化培訓等，最大程度地解決了市縣級課題研究活動過程中遇到的問題。杞縣持續開展專項培訓，除邀請知名教育專家來杞縣開辦講座外，還組織本縣教育科研骨干到外地學習先進經驗。這種“請進來”“走出去”“帶回來”的方式，開闊了教育骨干的眼界，把先進的教育科研經驗帶了回來，提升了杞縣教研骨干的科研能力。

加快教科研成果轉化，提升教育教學質量

教育科研的根本目的是提高教育教學質量，因此要避免為了追求名校效應、職稱晉升而開展課題研究。杞縣教育體育局教研室在課題選題方面對教師加強指導，讓他們從教育教學面臨的突出問題中選題，從日常的教育教學中選題，從成功的教育教學經驗中選題，從教師自身課堂實踐的矛盾沖突中選題。

在教育科研的實施上，杞縣注重研究過程，重視課題研究過程的歷練。教育科學研究的目的在于應用，并在應用中進行研究、改進和發展。為將科學研究成果應用到實際教學過程中，杞縣教育體育局教研室積極組織教師參加開封市教科所舉辦的課題示范課評選活動，10多位教師在這次活動中取得了好成績。另外，杞縣還組織縣級課題示范課評選工作，鼓勵教師將研究成果在課堂教學中進行轉化運用，讓優秀的研究成果回歸課堂，指導教學，最終讓教師實現理論與實踐的相互滋養，相互促進。

以教促研，以研促教，教和研是不可分割的，只有將二者結合起來，才能實現教育研究的發展。杞縣教育體育局教研室指導教師抓住課堂教學的主陣地，把教師最頭疼、最煩惱、最迫切需要解決的問題作為研究課題，激發教師的科研熱情，在教中研，在研中教，教和研有機結合，從而達到教研的真正目的。

“我們在大教研的平臺上，以課題研究為抓手，以課堂教學為載體，乘著大教研的東風，為杞縣教育教學質量的大提升，貢獻出自己的一份力量。”杞縣教育體育局副局長李雙軍說。

（本欄責編 桑 濤）