基于圖式理論的語音聽辨訓練

王繪

【關鍵詞】圖式理論;語音聽辨;聽力理解

【中圖分類號】G633.41? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）80-0063-02

圖式理論認為，一個人在接受新思想、新信息、新概念的時候，只有將它們同此人腦海里的固有知識聯系起來才能產生意義。在聽力教學中存在著兩種圖式，即語言圖式和內容圖式。其中，語言圖式是指那些已經存在于聽者大腦中的語言知識結構、已經被聽者所掌握的基本知識，例如詞匯的意義、單詞的正確發音、句法結構以及相關的語法知識。這些語言圖式是進行聽力理解的基礎。

筆者通過調查發現，很多教師語音教學的意識薄弱，認為聽力的提高只需大量的機械訓練，而忽視了以音形義相結合（即語言圖式與內容圖式整合）的方式促進聽力教學，這導致常常有學生聽不懂他們本來所熟悉的單詞、句子。經過教學實踐的反復試驗，筆者為九年級語音聽辨教學設計了以下三個訓練階段。

第一階段，國際音標的復習教學。

利用每周三次的早讀和晚輔導進行15分鐘語音知識的復習教學;每節聽說課進行5分鐘左右語音知識的復習鞏固，然后結合聽說教材加強聽力和口語練習，聽的過程中對部分聽力材料做語音分析，如指出材料中典型的連讀、弱讀、語調含義等;在說的過程中關注學生的發音，如加音或減音錯誤，給予適當的糾正，幫助學生讀出正確的語音語調及重音。

第二階段，辨音的聽力訓練。

心理語言學家將語音聽辨分為兩個既相互區別又彼此聯系的過程：孤立音素的聽辨和連續音素的聽辨。對中國學生來說，英語中一些音素的發音非常相近，例如/ɑ：/與/?/，/i：/與/?/， /e/與/e?/。在連續音素聽辨中，這些音素也很容易混淆。此外，英語中有些音素在漢語語音中并不存在，卻與漢語中的一些音極其相似，學生極易受漢語語音習慣的影響，例如/θ/與“s”，/v/與“w”。因此，筆者設計了以下兩類聽辨練習。

（1）英語和漢語語音的對比。如：

（2）情境化“最小對立體”語音操練。將最小對立體放在兩個相同的句子中，訓練聽者的反應，聽者需推測語音所表達的語義和語境，加深對最小對立體的理解。如：

第三階段，節奏訓練。

漢語與英語屬于不同語系的語言，英語是拼音語言，屬印歐語系;漢語是表意語言，屬漢藏語系。漢語大體上每個字都屬于單音節，即“一個字一個音節”，而英語屬于“重音節拍語”。因此在英語的自然口語交際中常出現語流“音變”的現象。不同的語流對應不同的語流切分方式，教學過程中對此可以主要進行連續、弱讀與重讀、重音的聽辨訓練。

總之，聽力是一個復雜的、綜合的心理過程，筆者認為在初中英語聽力教學實踐中應加強對學生在語音、辨音尤其是連續語流聽辨方面的訓練，確保給予學生準確且足夠的語言輸入，提升學生在聽力理解過程中對語音、語流的感知，最終理解所聽內容，提高聽力能力。基于此，結合實踐，筆者還有三點反思。

1.改進語音教學方法，幫助學生構建豐富的語言圖式。

語音聽辨訓練是一種被動接受性的技能，學生在接受訓練時容易處于消極被動的地位，此時如果教師能與學生一起選擇其感興趣的聽力材料，借助有趣的材料或活動，就能有效地調動學生學習的主動性，降低消極情緒的影響。在教學實踐中，筆者利用英文詩歌、歌曲、電影對白等有韻律感且趣味十足的語言材料，設計形式多樣的教學活動，在不同的語言情境中幫助學生構建語言圖式，打好聽力基礎。

2. 抓住第二語言發展關鍵期、突出英語音位系統與母語音位系統的差異。

1989年，美國學者Johnson與Newport提出二語習得“關鍵期假說”（Critical period hypothesis），該假說強調第二語言的學習效果過了青春期以后就會降低。據此，初中生正處于第二語言習得的最后關鍵期。筆者根據自身語音學習與教學經驗，結合問卷調查及前人的研究，總結并預測學生最容易出錯的地方，指導學生聽原版錄音、參悟音位發音圖解，重點區別本地與英語易混淆的語音，以及漢語中沒有的音位，如 /θ/、/δ/、/?/等。通過對英漢語音系統的對比，學生一開始就能注意區別英語語音和漢語語音的異同，準確發音。在此過程中，強調模仿的重要性：先集體后個別，高低聲交替練習;對于學生在模仿練習中出現的錯誤要及時給予指導、糾正;模仿形式多樣，避免枯燥乏味的機械操練。

3.控制語音聽辨訓練時長，培養學生聽的習慣。

英語語音聽辨訓練與日常的交際情境不同，聽者的注意力必須高度集中。所以安排聽辨訓練的時間不宜過長，也不能太集中，建議每周安排3～4次的聽辨訓練，每次時間不超過10分鐘。同樣，教師在聽辨訓練中對聽力材料語速的控制也非常重要，要選擇與學生現有能力相匹配的語速，在后期可嘗試逐漸提速。此外，掌握聽的技巧有利于養成良好的聽說習慣，因此在聽的過程中要讓學生學會“抓關鍵”和“跳障礙”，“抓關鍵”就是抓住關鍵性內容，“跳障礙”就是把不懂的非重點內容跳過去。

（作者單位：南京市第二十九中學幕府山初級中學）

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