論新發展階段愛國主義教育創新發展的時空向度

邱尹　曾令輝

摘 要：新發展階段愛國主義教育創新發展的時空向度，既要立足于實現中華民族偉大復興戰略全局的新要求，也要面對世界百年未有之大變局的新挑戰。世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局共同構成了新發展階段愛國主義教育創新發展的時空向度。實現中華民族偉大復興戰略全局的時間維度賦予新發展階段愛國主義教育新的內涵和新的要求。世界百年未有之大變局的空間維度賦予新發展階段愛國主義教育新的特點和新的場域。在兩個大局交匯構成的新的時空境遇中，愛國主義教育創新發展顯得尤為突出和迫切，要立足于兩個大局的新特點和新要求，積極把握新發展階段賦予愛國主義教育的新內涵，不斷創新愛國主義教育載體、方法、路徑，增強新發展階段的針對性、感染力、親和力和實效性，為實現中華民族偉大復興提供強大精神動力。

關鍵詞：愛國主義教育;新發展階段;兩個大局

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.06.022

中圖分類號：D647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2021）06-0121-05

2021年是我國實現第一個百年奮斗目標之后，進入第二個百年開啟全面建設社會主義現代化國家的開局之年，標志著我國進入新發展階段的重要歷史方位。新發展階段是中國特色社會主義在新時代進入的新的歷史發展方位，是全面建設社會主義現代化國家的新階段。“立足新發展階段，完整、準確、全面貫徹新發展理念，構建新發展格局”[1]是推進愛國主義教育創新發展的立足點。新發展階段愛國主義教育創新發展既要立足于實現中華民族偉大復興戰略全局的新要求，也要面對世界百年未有之大變局的新挑戰。二者共同構成了新發展階段愛國主義教育創新發展新的時空向度。實現中華民族偉大復興戰略全局的時間維度賦予新發展階段愛國主義教育新的內涵和要求;世界百年未有之大變局的空間維度賦予新發展階段愛國主義教育新的特點和場域。在兩個大局交匯構成的新的時空境遇中，愛國主義教育創新發展顯得尤為突出和迫切。

一、新發展階段愛國主義教育時空境遇的新變化和新要求

中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局共同構成了愛國主義教育的新時空域。習近平總書記指出：“要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果。”[2]進入新時代，中華民族從來沒有像今天這樣接近中華民族偉大復興的目標，也從來沒有像今天這樣步履矯健地邁向世界舞臺中心。實現中華民族偉大復興是新發展階段愛國主義教育最鮮明主題和時間向度。世界百年未有之大變局是新發展階段愛國主義教育最鮮明的空間向度。世界百年未有之大變局的本質是國際政治、經濟、科技、文化、安全等格局的百年之變。世界百年未有之大變局中最為顯著和深刻的變化就是中國與世界關系的變化，大變局給深化新發展階段愛國主義教育帶來了最大時空變量。

新發展階段愛國主義教育創新發展必須立足“兩個大局”的時空坐標，這是深化新發展階段愛國主義教育創新發展的基本立足點，是新發展階段愛國主義教育創新發展的基本時空向度。只有把握好新發展階段愛國主義教育創新發展的基本時空向度，才能確保深化新發展階段愛國主義教育創新發展不偏離方向，才能確保愛國主義教育的針對性和實效性。

從縱向歷史時間維度來看，中國共產黨的百年奮斗史就是一部可歌可泣的愛國主義百年發展史。自1840年鴉片戰爭以來，為實現民族獨立，人民的解放，國家強盛和人民幸福，在中國共產黨領導下，全國各族人民高舉救國救民、拯救民族危亡的偉大愛國主義旗幟，不怕犧牲、頑強拼搏，奪取了實現民族獨立、人民解放的新民主主義革命偉大勝利。中華人民共和國成立后，中國共產黨高舉社會主義革命和建設的愛國主義偉大旗幟，團結帶領全國各族人民自力更生、發憤圖強、獨立自主，創造了社會主義革命和建設的偉大成就，確定了社會主義基本制度，實現了最為廣泛而深刻的社會變革和邁進社會主義社會的偉大飛躍。黨的十一屆三中全會以來，中國共產黨高舉中國特色社會主義新時期的愛國主義偉大旗幟，“團結帶領全國各族人民，解放思想、銳意進取，創造了改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就”[3]，確立了黨在社會主義初級階段的基本路線，“開創、堅持、捍衛、發展了中國特色社會主義”[4]，實現了人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性飛躍。黨的十八大以來，中國共產黨高舉中國特色社會主義新時代愛國主義偉大旗幟，團結帶領全國各族人民自信自強、守正創新，創造了新時代中國特色社會主義的偉大成就，實現了第一個百年奮斗目標，這種歷史性成就和歷史性變革預示著實現中華民族偉大復興進入新的歷史征程。如今中國站在世界百年未有之大變局和實現中華民族偉大復興戰略全局兩個大局交匯點，中國共產黨高舉新發展階段實現第二個百年奮斗目標的愛國主義旗幟，排除萬難，繼往開來，在開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程上，新發展階段愛國主義教育比任何時候都更加緊迫。深化新發展階段愛國主義教育創新發展時空向度應置于“兩個大局”的坐標中來加以考察。

從橫向空間維度來看，當今世界正處于百年未有之大變局。世界格局正在發生深刻轉向，新型經濟體的世界影響力逐步上升并發揮越來越重要的作用，以人工智能、大數據、云計算、量子科技和深海深空探索為代表的新一輪科學技術革命正在逐步改變全球人類的工作學習生活方式，傳統西方大國開始出現逆全球化和某種程度的民粹主義傾向，加之全球蔓延和肆虐的新冠肺炎疫情，“使這個大變局加速演變，單邊主義、保護主義上升，國際格局深刻調整，不穩定不確定因素明顯增多，今后一個時期我們將面對更為復雜多變的外部環境”[5]。把握世界大變局發展趨勢，有助于高舉愛國主義偉大旗幟，凝聚中華兒女大團結。但同時愛國主義也面臨新的風險和挑戰。從時空演進的境遇來看，愛國主義教育總是在國內與國際關系中創新發展的。一方面，新發展階段愛國主義教育創新發展要面向世界百年未有之大變局帶來的機遇與挑戰，另一方面，也需要更好地立足于中華民族偉大復興戰略全局。

二、新發展階段愛國主義教育的新內涵與新特征

愛國主義教育總是歷史的、具體的，它總是與一定歷史時期的時代主題和任務緊密聯系在一起的。中國特色社會主義進入新發展階段，放眼世界正處于世界百年未有之大變局，我國正邁向全面建成社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興第二個百年目標的新征程，新發展階段愛國主義教育時空場域發生了根本性變化。國際環境更加復雜多變，國內新發展階段面臨新使命和新任務，二者賦予了新發展階段愛國主義教育的新內涵和新特征。新發展階段愛國主義教育內涵與特征除了傳統愛國主義教育的內涵和特征外，呈現出一系列新的變化與特點，突出體現在：新發展階段愛國主義教育主題更加鮮明，愛國主義教育本質更加凸顯，愛國主義教育環境更加開放，愛國主義教育載體更加多樣等。推進新發展階段愛國主義教育創新發展必須把握新發展階段愛國主義教育的新內涵和新特征。

新發展階段愛國主義教育主題更加鮮明。實現中華民族偉大復興是新發展階段我國愛國主義的最鮮明主題和特征。中國共產黨成立百年來，實現中華民族偉大復興是中國共產黨團結帶領全國人民進行一切奮斗、一切犧牲、一切創造的主題。新發展階段是離實現中華民族偉大復興中國夢最近的時期，但中華民族偉大復興絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現的，它所面臨的挑戰前所未有，更加需要高舉中華民族偉大復興的愛國主義旗幟，凝聚中華兒女大團結的力量，進行偉大斗爭，奮力全面建成社會主義現代化強國。《新時代愛國主義教育實施綱要》明確指出：“堅持把實現中華民族偉大復興的中國夢作為鮮明主題。偉大事業需要偉大精神，偉大精神鑄就偉大夢想。要把國家富強、民族振興、人民幸福作為不懈追求，著力扎緊全國各族人民團結奮斗的精神紐帶，厚植家國情懷，培育精神家園，引導人們堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力。”[6]因此，加強和深化新發展階段我國愛國主義教育必須堅持以中華民族偉大復興為主題，深刻把握中華民族偉大復興這一最鮮明主題。

新發展階段愛國主義教育本質更加凸顯。堅持愛國愛黨愛社會主義相統一是新發展階段愛國主義的本質特征和精神實質。對中國共產黨的熱愛是實現愛國和愛社會主義有效銜接的重要環節，是實現愛國和愛社會主義的集中體現。新發展階段愛國主義教育要突出黨在實現中華民族偉大復興中國夢的領導核心作用，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出：“中華民族近代以來180多年的歷史、中國共產黨成立以來100年的歷史、中華人民共和國成立以來70多年的歷史都充分證明，沒有中國共產黨，就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興。”[7]

新發展階段愛國主義教育環境更加開放。一個國家、一個民族，只有開放兼容，才能富強興盛。放眼世界，世界正處于百年未有之大變局。立足國內，我國正處在全面深化改革開放，邁向實現全面建成社會主義現代化強國和中華民族偉大復興的第二個百年目標新征程。深化新發展階段愛國主義教育就是要把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結合起來，善于從不同文明中尋求智慧、汲取營養。愛國主義教育環境更加開放是新發展階段愛國主義教育又一顯著的特征。新發展階段，維護祖國統一和民族團結比歷史上任何時候都更加迫切。“維護國家主權、安全、發展利益，旗幟鮮明反對分裂國家圖謀、破壞民族團結的言行”[8]比歷史上任何時候都更加艱巨和復雜。深化愛國主義教育創新發展，就是要堅持在開放環境下把國家主權、安全、發展利益的捍衛放在最高的位置，同所有分裂國家圖謀、破壞民族團結的任何言行做堅決的斗爭，始終不渝堅持民族團結是各族人民的生命線，壯大最廣泛的愛國統一戰線，不斷增強全體人民群眾對“偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同”[9]。

新發展階段愛國主義教育載體更加多樣。隨著新媒體新技術的廣泛運用，愛國主義教育載體更加日益多樣。既有傳統愛國主義教育有效載體，又有現代新技術發展運用所形成的新載體，形成了課內課外、校內校外、線上線下融為一體的立體化愛國主義教育載體，多樣性是新發展階段愛國主義教育的新特點。一是學校課堂教學是新發展階段愛國主義教育基本載體。推動新發展階段“愛國主義教育進課堂、進教材、進學生頭腦”[10]。要積極將愛國主義教育有效性融入到“中小學語文、道德與法治、歷史等學科教育教學”[11]，融入到高校哲學社會科學相關專業課程教學;二是思想政治理論課是新發展階段愛國主義教育主要載體。運用思想政治理論課載體，講好中國故事，傳播好中國聲音，積極引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入思想政治理論課教學之中，引導學生樹立國家意識、增進愛國情感;三是互聯網絡新媒體是新發展階段愛國主義教育的最重要的載體。網絡新媒體已經成為廣大受眾生存和發展的重要場域和載體，要充分發揮網絡愛國主義教育載體優勢，積極弘揚線上網絡愛國主義教育主旋律，引導人民群眾主動開展網絡空間愛國主義學習和教育，積極推出一批富有愛國主義氣息的網絡文學、動漫、有聲讀物、網游和手游、短視頻等。[12]實施愛國主義數字教育，讓愛國主義充盈網絡空間，同時線下積極推動“愛國主義教育基地、國防教育基地、紅色文化資源開發與旅游同網絡傳播有機結合”[13]。

三、新發展階段愛國主義教育創新發展的時空向度路徑

新發展階段是我國全面建成社會主義現代化強國和中華民族偉大復興的關鍵節點，加強新發展階段愛國主義教育，對于加強中華民族大團結，凝神聚魄實現中華民族偉大復興的中國夢具有重大而深遠的意義。創新發展新發展階段愛國主義教育，必須立足于中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局的時空向度。

1.立足于中華民族偉大復興戰略全局，創新發展新發展階段愛國主義教育

實現中華民族偉大復興的中國夢是新發展階段我國愛國主義教育的鮮明主題，創新發展新發展階段愛國主義教育，必須圍繞實現中華民族偉大復興主題，彰顯愛國主義教育本質，創新愛國主義教育方法，凝聚起全國各族人民大團結的力量。

突出愛國主義主題，深化中國夢教育。一是大力開展中華民族偉大復興中國夢教育，積極引導廣大人民群眾深刻認識實現中華民族偉大復興中國夢的重要意義和深刻內涵。中國夢以大眾化的口吻詮釋了實現中華民族偉大復興的共同理想，以夢為紐帶凝聚起個人夢、民族夢和國家夢，深化中國夢教育;二是積極引導全體人民深刻認識中華民族偉大復興“絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”[14]，需要進一步弘揚中國精神，凝聚中國力量，勠力同心，迎接更為嚴峻的挑戰，付出更為艱巨和艱苦的努力;三是積極引導廣大人民群眾深刻認識只有堅持和發展中國特色社會主義，才是實現中華民族偉大復興中國夢唯一正確道路和根本保障。深化中國夢教育，就是講好中國特色社會主義故事，傳播好中華民族偉大復興聲音，進一步增強全體人民群眾的“四個自信”。

彰顯愛國主義本質，創新開展“四史”教育。愛國愛黨愛社會主義是新發展階段愛國主義的本質。一是創新發展新發展階段愛國主義教育，必須彰顯愛國主義本質。堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一的原則，講好沒有共產黨就沒有新中國、沒有共產黨就沒有中國強的理論邏輯和實踐邏輯;二是持續深化中國共產黨黨史和新中國史教育，教育引導人民群眾深刻認識到中國共產黨為什么“能”，深刻認識到中國共產黨是歷史和人民的必然選擇。中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質特征和最大制度優勢，是實現國家富強的根本保障;三是深入開展改革開放史和社會主義發展史教育，引導人們深刻認識中國特色社會主義為什么“好”，深刻認識到選擇社會主義道路和改革開放的歷史邏輯和現實邏輯。

聚焦愛國主義教育實效，創新發展教育方法。中國共產黨成立百年來，在中國革命、建設和改革不同歷史時期形成了一套行之有效的愛國主義教育的好辦法和好方式。新發展階段愛國主義教育創新發展要繼續秉承“沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法”的思路。一是要積極沿用愛國主義教育“課堂教學”的“好辦法”，積極運用課堂教學中互動式、啟發式、交流式等教學方式方法，不斷增強愛國主義教育親和力、針對性;二是有目的地改進“實踐教學”的“老辦法”，充分利用紅色旅游基地、愛國主義教育基地、國防教育基地開展形式多樣的愛國主義教育主題實踐活動，激發廣大人民群眾的愛國情、強國志和報國行。積極注重運用憲法宣誓儀式、入黨入團入隊儀式等儀式禮儀開展愛國主義教育實踐活動。挖掘中華優秀傳統文化，充分利用諸如春節、中秋節等傳統節慶日，書法、茶藝、中醫等非物質文化遺產引導人們感悟中華文化、增進家國情懷;三是不斷探索創新“網絡教學”的“新辦法”，積極運用自媒體、大數據、云平臺等有效新媒體大眾傳播載體生動活潑開展網絡空間愛國主義教育，不斷豐富愛國主義教育的方法手段，擴大愛國主義教育的覆蓋面，不斷提高愛國主義教育的針對性和實效性。

2.面向世界百年未有之大變局，豐富和發展新發展階段愛國主義教育

世界正面臨百年未有之大變局是新發展階段豐富和發展愛國主義教育的鮮明時代背景。當今世界正處國際經濟與政治體系大調整、國際格局復雜多變的轉型期，不穩定不確定因素突出，國家主權、安全、發展面臨前所未有的挑戰。維護國家主權、安全、發展的根本利益是世界百年未有之大變局下愛國主義教育的核心內容。創新發展新發展階段愛國主義教育，必須聚焦世界百年未有之大變局背景下維護國家主權、安全、發展的根本利益，豐富和發展新發展階段愛國主義教育內涵和外延，凝聚起中華兒女大團結力量。

聚焦新發展階段國家主權，大力開展國家觀教育。國家主權主要是指一國固有的處理其國內和國際事務而不受他國干預或限制的最高權力。在百年未有大變局的背景下，國家主權內涵和外延發生了深刻變化，國家主權既包括傳統國家主權，還包括非傳統國家主權。正如習近平總書記指出：“主權原則不僅體現在各國主權和領土完整不容侵犯、內政不容干涉，還應該體現在各國自主選擇社會制度和發展道路的權利應當得到維護，體現在各國推動經濟社會發展、改善人民生活的實踐應當受到尊重。”[15]因此，在世界百年未有之大變局背景下，必須聚焦國家主權，加強國防教育和國家觀教育，增強全民現代國防觀念，讓全民“關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防成為全社會的思想共識和自覺行動”[16]。深入開展國家主權和國土安全教育，“維護國家主權和領土完整、實現祖國完全統一是大勢所趨、大義所在、民心所向”[17]，同散布和實施分裂祖國的言行做堅決斗爭，增強維護國家統一和國家主權安全的意識，形成正確的國家觀。

聚焦新發展階段國家安全，全面實施總體國家安全觀教育。隨著新發展階段我國全方位對外開放，國際交往日益頻繁，新發展階段國家安全教育比任何時候都更加緊迫。聚焦國家安全，廣泛開展總體國家安全觀教育。針對新發展階段國家安全呈現的新特點和新問題，著力構建與新發展階段我國經濟社會現代化發展相適應的國家安全教育新體系。加快構建國家安全教育常態化機制，提高我國全民對新發展階段國家安全的意識，提升國家安全的識別能力。“自覺維護政治安全、國土安全、經濟安全、社會安全、網絡安全和外部安全”[18]，牢固樹立起總體國家安全觀。正如習近平總書記指出：“堅持總體國家安全觀。統籌發展和安全，增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政的一個重大原則。必須堅持國家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，統籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統安全和非傳統安全、自身安全和共同安全，完善國家安全制度體系，加強國家安全能力建設，堅決維護國家主權、安全、發展利益。”[19]

聚焦新發展階段民族團結，大力開展中華民族團結教育。中華民族團結教育是鑄牢中華民族共同體意識最有效的方法和途徑。堅持以社會主義先進文化為引領，傳承中華民族優秀傳統文化，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀。大力開展中華民族團結教育，增強全國各族人民“五個認同”教育達到牢固樹立“三個離不開”意識。引導全國各族人民樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，進一步堅定“四個自信”。用中華民族大團結凝聚中國力量，鑄牢中華民族共同體意識。

參考文獻

[1] 習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021：14.

[2] 習近平關于社會主義文化建設論述摘編[M].北京：人民出版社，2017：128.

[3][4][7] 習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（2）.

[5][8] 習近平重要講話單行本（2020年合訂本）[M].北京：人民出版社，2021：206，2.

[6][10][11][12][13][16][17][18] 本書編寫組.《新時代愛國主義教育實施綱要》學習讀本[M].北京：人民出版社，2020：2，43，7，8，13，7，6，7.

[9][14][19] 習近平.習近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：299，12，19.

[15] 習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：523.

[責任編輯：孫 皓]

3397501908202