中國足球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

李燕飛 趙春燕

（1.重慶電子工程職業(yè)學院體育與國防教學部；2.重慶商務(wù)職業(yè)學院公共管理系 重慶 401331）

一個國家足球后備人才力量的強弱不僅關(guān)系到職業(yè)聯(lián)賽發(fā)展的好壞，而且關(guān)系到國家足球水平的高低。在國內(nèi)聯(lián)賽的賽場上，各支球隊的主要、核心位置長期由外援把持。而在國際賽場上，中國各年齡段國家隊的戰(zhàn)績也長期不佳。在2005年世青賽上中國國青隊的靈光一現(xiàn)后，中國國家足球各級青年隊便沒有任何拿得出手的成績。在最近的2019年亞洲杯8強賽場上，中國隊以0-3負于伊朗隊，無緣晉級。這已是國足連續(xù)15年沒有進入亞洲杯四強了。其中的原因是復雜多樣的。但我國足球后備力量培養(yǎng)狀況的不佳應(yīng)該是一個值得大家關(guān)注且重視的重要原因。

一、中國足球后備人才培養(yǎng)模式

后備人才的培養(yǎng)是競技體育項目持續(xù)發(fā)展的必要基礎(chǔ)。任何運動項目要不斷提高并保持水平，都應(yīng)該遵循項目發(fā)展規(guī)律及運動員自身成長規(guī)律，踏實、耐心地做好青少年后備人才的培養(yǎng)。當前，中國足球后備人才出現(xiàn)后繼無人局面的原因有很多。其中，青少年足球后備人才培養(yǎng)模式的不完善是一個主要原因[1]。

1994年4月17日，“萬寶路杯”1994全國足球甲級聯(lián)賽在成都正式開幕，標志著我國足球職業(yè)化正式開始。在此之后，我國足球逐漸開始變?yōu)橐允袌鰹橹黧w，政府投資逐漸減少，社會、企業(yè)、個人等投資逐漸增加的職業(yè)足球聯(lián)賽模式，擺脫了過去多年的計劃體制足球發(fā)展模式。相應(yīng)地，我國的足球后備人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了巨大變化。

圖1 我國足球后備人才培養(yǎng)模式示意圖

由圖1可知，我國足球后備人才的培養(yǎng)模式是典型的“金字塔”模式。“金字塔”最底端有大量青少年運動員。他們經(jīng)過層層選拔、淘汰，最終進入高水平的職業(yè)足球俱樂部，甚至進入國家隊，成為一名職業(yè)足球運動員。這種培養(yǎng)模式比較符合我國人口基數(shù)大的基本國情，為我國選拔高水平、優(yōu)秀運動員提供了良好的基礎(chǔ)。但是，此種培養(yǎng)模式也存在一些明顯的弊端：1.如此多級的層層選拔必將淘汰大量的基層運動員，而登上金字塔尖的運動員實為少數(shù)。這會導致大量具有一定天賦的青少年基層運動員的家長心生怯意，不敢把孩子的未來賭在這條獨木橋上。2.我國國家足球隊和高水平職業(yè)足球俱樂部的球員主要是由職業(yè)足球俱樂部后備梯隊和相關(guān)體育運動學校、專業(yè)足球?qū)W校等后備人才組織選拔上去的，真正從普通學校的校園足球領(lǐng)域走出來，并接受過較高水平思想文化教育的球員很少。這將導致球員的文化水平較低，在足球這種復雜多變、強調(diào)精細團隊配合的運動項目中，戰(zhàn)術(shù)思想領(lǐng)悟與執(zhí)行的能力明顯不足。3.職業(yè)球員因為文化水平較低，退役后的生活、工作也較難解決。

綜上所述，中國足球后備人才培養(yǎng)體系大體上是典型的“金字塔”結(jié)構(gòu)。從橫向上來看，這一“金字塔”結(jié)構(gòu)的各個部分是比較封閉的。學校教育系統(tǒng)和職業(yè)俱樂部后備梯隊培養(yǎng)系統(tǒng)的交流較少，相互輸送球員也較少。從縱向上來看，經(jīng)過層層選拔、向上輸送，并到達塔尖的優(yōu)秀運動員絕大部分來自職業(yè)俱樂部后備梯隊，少量來自專業(yè)的運動技術(shù)學校，幾乎沒有來自學校教育系統(tǒng)的。這樣的不平衡發(fā)展狀況極易導致青少年人生選擇的極端化，要么走職業(yè)路線，要么走普通學校教育路線，缺乏自由選擇的空間。

二、中國足球后備人才訓練競賽體系

中國的足球后備人才訓練體系可分為兩大系列：普及系列和競技系列。但隨著社會的發(fā)展和職業(yè)足球的發(fā)展，競技系列的主體主要以中超、中甲等職業(yè)足球俱樂部的后備梯隊為主，各級體育運動學校的足球青訓隊為輔。普及系列則主要由各類足球?qū)W校、校園足球試點學校、業(yè)余體校和普通學校足球俱樂部等訓練組織構(gòu)成。相應(yīng)地，我國的足球后備人才競賽體系是嚴格按照不同足球訓練系列來構(gòu)建的，同樣分為競技系列和普及系列，年齡階段劃分和參賽單位也大致相同。但是，在普及系列中，參加比賽的球隊數(shù)量較多、規(guī)模較大，分別會由各地方會員協(xié)會、大區(qū)和中國足協(xié)組織3個層次的比賽，即城市比賽、大區(qū)比賽和全國比賽。城市比賽由中國足協(xié)各會員協(xié)會主辦；大區(qū)比賽由大區(qū)某一會員協(xié)會主辦；全國比賽由中國足協(xié)主辦。競技系列比賽則主要由中國足協(xié)舉辦。

綜上，中國足球后備人才訓練競賽體系主要分為兩個系列和若干個年齡段。但在中國的訓練體系中，兩個系列相同年齡段的球員缺乏交流和相互輸送的渠道，體系較為封閉，缺乏活力。在競賽體系上，中國的普及系列主要由教育部門主導，競技系列主要由相關(guān)體育管理部門和職業(yè)俱樂部主導。普及系列的足球競技水平大大低于競技系列。而現(xiàn)在的職業(yè)足球和國際足球比賽都是高度競技性的，因此，我國的高水平職業(yè)足球俱樂部和國家隊挑選球員都側(cè)重于競技系列。這導致我國相關(guān)部門、組織都更關(guān)注競技系列，而缺乏對普及系列的重視。普及系列的競賽體系于我國優(yōu)秀足球運動員選拔中變得越來越尷尬。因此，我國最后走到塔尖的高水平、優(yōu)秀足球運動員大多來自競技系列中的職業(yè)體育俱樂部的后備梯隊，真正從普及系列的教育系統(tǒng)中脫穎而出的優(yōu)秀球員寥寥無幾。很多有天賦的青少年球員并沒有走上極有可能的職業(yè)球員道路。這個優(yōu)秀球員的選拔問題亟待解決。而看看我們的近鄰——亞洲足球強國日本，在它的競賽體系中，普及系列和競技系列雖然也分屬不同部門、組織管理，但受到上級部門的同樣重視，競技水平發(fā)展比較平衡。普及系列的學生球員經(jīng)過高水平的比賽洗禮后，在成年后，也能走上職業(yè)足球道路。這樣，兩大系列為高水平職業(yè)足球俱樂部和國家隊輸送的優(yōu)秀球員人數(shù)和質(zhì)量是相差無幾的。它們都為日本足球項目輸送了不少優(yōu)秀運動員。相較而言，我國足球后備人才訓練競賽體系有待改善。

三、中國足球后備人才培養(yǎng)成果及現(xiàn)狀

對于一個國家的職業(yè)足球的發(fā)展乃至整體足球水平來說，足球后備人才的培養(yǎng)是一個重要的決定性因素。因此，我們有必要對足球后備人才培養(yǎng)進行分析研究，找出其中存在的具體問題，以便更好地審視中國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀乃至中國整體足球發(fā)展現(xiàn)狀，促進我國足球水平的提高。

中國從1994年進行足球職業(yè)化改革后，也有2002年首次進入世界杯和2005年荷蘭世青賽上大放異彩的輝煌一瞬，但更多的是如1998年世界杯預(yù)選賽最后階段失敗、2013年1-5負于泰國等的悲情時刻。歐洲五大聯(lián)賽（包括英超、西甲、意甲、法甲、德甲）是世界上水平最高、職業(yè)化程度最高、人氣最高的五大聯(lián)賽。世界各國職業(yè)足球運動員都以能進入這五大聯(lián)賽踢球為目標。因此，在五大聯(lián)賽踢球的職業(yè)足球運動員的數(shù)量能在一定程度上反映一個國家足球后備人才的培養(yǎng)成果。因為筆者主要研究中日兩國職業(yè)足球的發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)側(cè)重于對現(xiàn)階段情況的調(diào)查研究，所以，筆者對最近11年的2007～2017賽季中國球員留洋世界五大聯(lián)賽的具體數(shù)量進行了統(tǒng)計（如表1）。年代久遠的球員數(shù)據(jù)不在統(tǒng)計序列當中。

表1 2007～2017賽季中國球員留洋五大聯(lián)賽具體人數(shù) 單位：人

由表1可以看出，在2007～2017賽季中，我國留洋世界五大聯(lián)賽的球員人數(shù)呈整體下滑趨勢。2007年是我國近年來留洋五大聯(lián)賽球員最多的賽季。當時，在英超賽場上有曼城的孫繼海、查爾頓的鄭智、曼聯(lián)的董方卓、謝菲爾德聯(lián)的李鐵，德甲賽場上有科特布斯的邵佳一。但隨著時間的推進，我國留洋世界五大聯(lián)賽的球員逐漸減少，具體留洋情況如下：2010賽季和2011賽季只有德甲聯(lián)賽沙爾克04的蒿俊閔1人；2015賽季有西甲巴列卡諾的張呈棟和德甲沃爾夫斯堡的張稀哲2人；2017賽季和2018賽季有德甲聯(lián)賽不萊梅的張玉寧1人；2019賽季有西甲聯(lián)賽西班牙人的武磊；而2009、2012、2013、2014、2016年出現(xiàn)了留洋世界五大聯(lián)賽球員人數(shù)為0的情況。在這些留洋世界五大聯(lián)賽的中國球員中，能長期當上球隊主力的寥寥無幾。他們大多都是替補出場，且上場次數(shù)偏少。綜合來看，我國留洋世界五大聯(lián)賽的年輕球員人數(shù)偏少，且上場機會不多，大多數(shù)球員屬于角色球員，甚至邊緣球員一類。

綜上所述，我國近年來足球后備人才培養(yǎng)成果嚴重不足，與我國近年來日益火爆的足球發(fā)展程度嚴重不對等。一個很重要的原因是：相比其他足球強國，我國足球青訓人員數(shù)量差距較大。在這人數(shù)有限且較少的范圍中選出優(yōu)秀球員進行培養(yǎng)并參加競技比賽，培養(yǎng)結(jié)果和參賽結(jié)果可想而知[2]。

四、結(jié)論

在足球后備人才培養(yǎng)狀況方面，中國足球后備人才培養(yǎng)體系和競賽體系屬于“金字塔”模式，缺乏交互式的培養(yǎng)方式。各個培養(yǎng)系統(tǒng)缺少交流學習。相關(guān)職業(yè)梯隊的球員不能較好地學習文化課，學校內(nèi)的學生球員則不能方便地接觸到專業(yè)的足球培訓。這樣不能促進球員的全方面發(fā)展，不能為球員的后續(xù)職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，造成的現(xiàn)實情況是我國足球后備人才體系中的高水平、優(yōu)秀球員輸送渠道單一，校園足球、職業(yè)俱樂部梯隊、業(yè)余俱樂部等都不能為國家隊或高水平俱樂部輸送大量人才。概括來說，就是中國的后備人才培養(yǎng)競賽體系主要存在后備人才培養(yǎng)競賽體系中的各個培養(yǎng)系統(tǒng)之間缺乏交流學習導致的體系比較封閉和高水平優(yōu)秀球員的輸送模式較為單一這兩個主要問題。

與此同時，在培養(yǎng)成果方面，我國至今都沒有培養(yǎng)出一個受業(yè)界廣泛認可的世界級球星，現(xiàn)在連一個能在世界五大聯(lián)賽賽場踢上主力的球員都沒有。參照籃球的姚明、網(wǎng)球的李娜、臺球的丁俊暉，一項運動要想在某國獲得快速普及、發(fā)展，高水平、優(yōu)秀明星運動員的“偶像效應(yīng)”是非常有效的。