健康活動(dòng)：地墊游戲

西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)幼兒園 李 藎

設(shè)計(jì)意圖：地墊是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚还饧依锏牡匕迳蠒?huì)鋪，幼兒園教室里的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)等區(qū)域都會(huì)鋪地墊，因此，幼兒對(duì)它最熟悉不過了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我利用地墊開展了本節(jié)體育活動(dòng)，通過探索地墊的各種玩法鼓勵(lì)幼兒一物多玩，在情景游戲中發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.探索地墊的多種玩法，增強(qiáng)幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力。

2.嘗試坐在地墊上向前滑行，發(fā)展幼兒的腿部肌肉力量。

3.體驗(yàn)地墊游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形地墊若干、立體大樹兩棵、蟲子圖片若干、小河場(chǎng)地、音樂《快樂的小青蛙》。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過程]引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。幼兒自主探索地墊的多種玩法，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。以故事情景的方式進(jìn)行活動(dòng)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒講述在前，教師總結(jié)在后，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。通過觀察掌握地墊的動(dòng)作要領(lǐng)和游戲規(guī)則。一、開始部分1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。2.熱身活動(dòng)：“快樂的小青蛙”。二、基本部分1.幼兒自由探索地墊的各種玩法。師：小朋友們，你們看看這是什么？幼：地墊。師：你們想一想，這個(gè)地墊可以怎么玩？鼓勵(lì)幼兒玩出不同的花樣。請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范自己的玩法，其他幼兒進(jìn)行嘗試。2.創(chuàng)設(shè)故事情景，幼兒嘗試坐在地墊上向前滑行。師：猴媽媽打來電話說它家的桃樹上有蟲子，請(qǐng)小朋友們幫它捉蟲，可是去的路上要經(jīng)過一條小河，該怎樣用地墊過河呢？幼兒思考用地墊過河的方法，并嘗試做過河的動(dòng)作。師：請(qǐng)你們說說用地墊怎么做過河的動(dòng)作。教師示范坐在地墊上向前滑行的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說出動(dòng)作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)幼兒說說自己哪個(gè)身體部位用力了，教師以兒歌的形式總結(jié)（小屁股坐墊上，小手放在腿中間，緊緊抓住地墊邊，腳跟點(diǎn)地往前滑），幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行練習(xí)。3.游戲“過河捉蟲”。師：請(qǐng)你們觀察一下怎樣才能到達(dá)小猴的家？請(qǐng)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，說說游戲玩法。教師示范游戲玩法并講解規(guī)則：聽到哨聲后一排一排地坐在地墊上過河，先到達(dá)河對(duì)岸的小朋友在岸邊給其他小朋友加油，不能自己先跑到小猴家。幼兒聽口令進(jìn)行游戲，聽到下雨的口令時(shí)手持地墊蓋在頭頂向前跑。帶領(lǐng)幼兒觀察桃樹上的蟲子，然后一起捉蟲子。三.結(jié)束部分

反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以情景游戲的方式引發(fā)幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)——利用地墊這一材料讓幼兒一物多玩，玩出各種新花樣；最后通過游戲讓幼兒坐在地墊上練習(xí)向前滑行的動(dòng)作，以發(fā)展幼兒的腿部肌肉力量。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持幼兒在前、教師指導(dǎo)在后的教育方式，讓幼兒通過思考、探索總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)并完成相關(guān)動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)輕松、自然，幼兒從中體驗(yàn)了玩地墊的樂趣，提升了身體協(xié)調(diào)以及自身大膽嘗試、積極探索的能力。