讓“陽光體育”之花絢麗綻放

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第三幼兒園 岳麗華

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出:“幼兒園應(yīng)通過開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對3～4歲幼兒動作發(fā)展的指標(biāo)要求是：“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力。”可見，幼兒園體育活動是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個重要組成部分，是幼兒終身健康教育的基礎(chǔ)階段。

幼兒園開展“陽光體育”活動，旨在通過讓幼兒參加親自然、重戶外、多元化的體育活動，來塑造其陽光的體魄形象和陽光的個性品質(zhì)，讓運(yùn)動成為習(xí)慣，讓健康走進(jìn)家庭，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。我園“陽光體育”的主題為“運(yùn)動、健康、快樂”，本著以快樂為中心、以健康為切入點(diǎn)、以運(yùn)動量為標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動理念，通過豐富多彩的體育活動，讓幼兒在強(qiáng)健體魄、收獲快樂的同時，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣和個性品質(zhì)。

小空間、大利用，營造舒適的活動環(huán)境

鑒于我園戶外活動場地面積較小的現(xiàn)實情況，我們采取了南北樓錯時進(jìn)行戶外活動的策略，充分滿足了幼兒的活動空間；深入挖掘園內(nèi)的環(huán)境資源，合理利用每一寸場地，以滿足幼兒的游戲需要。

圖1.挖掘滾輪玩具的多種玩法

圖2.自制玩具巧利用

我們對幼兒園戶外活動場地進(jìn)行了合理的區(qū)域布局，有跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀登區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬探險區(qū)、球類區(qū)、車類區(qū)、民間游戲區(qū)等；同時結(jié)合6S管理理念，繪制地標(biāo)來固定玩具擺放區(qū)、游戲區(qū)，并對玩具進(jìn)行分類，再粘貼對應(yīng)的標(biāo)識，最后按標(biāo)識進(jìn)行擺放。活動中幼兒伴隨著輕音樂自由自主地選擇游戲區(qū)域、游戲材料和游戲伙伴，極大地提高了幼兒參與游戲的積極性。每天的戶外游戲時間是孩子們最開心的時候，一張張陽光燦爛的笑臉、一陣陣清脆爽朗的笑聲彌散在幼兒園的角角落落。

合理利用空間，讓游戲無處不在，我們在幼兒園的邊邊角角因地制宜地設(shè)置了一些小游戲，例如地面上跳房子、墻邊上的器材架、墻面上的投擲游戲、沙池涼棚改造等，讓我們的地面、墻面都能成為孩子們的游戲場地。每天離園時，都會看到孩子們對這些小游戲戀戀不舍的模樣，也會聽到他們說：“媽媽，今天我們玩‘比賽跳房子’和‘比賽跳輪胎’的游戲了，可好玩啦！”我們把綠化濕地劃分為蔬菜園、植物園、花卉園等，根據(jù)季節(jié)變化種植不同的蔬菜、植物，讓孩子們在菜園里探索種子的生長過程，觀察菜葉上的洞洞是誰咬的，還可以采摘蔬菜，體驗豐收的喜悅，這個過程極大地引發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲。

1.大型玩具設(shè)情景

為了保證優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和“陽光體育”的正常開展，我們將大型玩具區(qū)劃分成四個小型區(qū)域，并設(shè)計了“探險尋寶”的游戲情景——幼兒先通過仔細(xì)觀察拼接地圖，確定尋寶路線，然后再去探險尋寶。孩子們在整個游戲中進(jìn)行了走、跑、跳、鉆、爬等動作訓(xùn)練，使得我們的玩具區(qū)展現(xiàn)出一副生龍活虎的景象。另外，我們還增添一部分小型體育玩具，例如陀螺、滑板車、翹翹板、小推車、足球、籃球、跳繩等，大大滿足幼兒的游戲需要，提高了幼兒自主游戲的積極性。

2.自制玩具巧利用

為了滿足幼兒的興趣需要，同時使體育活動更加豐富且具有趣味性，老師們利用廢舊材料變廢為寶，動手制作了很多體育活動材料，比如滾滾樂、打地鼠、炒黃豆、迷宮、拋接球、輪胎車、沙包等，各類活動材料數(shù)量多達(dá)幾十種，且一種玩具可以變換出多種玩法，不但豐富了體育活動的內(nèi)容，還促使幼兒從中學(xué)會了思考、分享、交流、合作、謙讓等優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.運(yùn)動器械多樣玩

我園注重挖掘運(yùn)動器械的多種玩法，一物多玩，如繩類、球類、鉆爬類游戲可以一人玩、兩人玩、多人玩、坐著玩、站著玩；輪胎可以滾、推、拖、搬、走、跳、鉆、爬。在一次戶外游戲中，浩浩提出把輪胎堆成山峰，比賽看誰能安全攀爬到頂峰，大家紛紛贊同了浩浩的提議——孩子們集體合作把園內(nèi)的輪胎堆成了一座攀巖山峰。為了更好地支持幼兒游戲，我們發(fā)動家長資源收集各種輪胎，使輪胎攀巖游戲多了一份支持與保障，并成為我園一道靚麗的風(fēng)景線。一件件運(yùn)動器械在孩子們的眼中可以變換出多種玩法，使幼兒的自主性得到了充分體現(xiàn)。

老思路、新做法，豐富游戲內(nèi)容

我們繼續(xù)秉承市級課題“無班界互動中幼兒交往能力的研究”的思路，因地制宜地開展豐富多彩的體育活動，確保幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時，并提供豐富的活動材料與環(huán)境，科學(xué)地開展體育活動，培養(yǎng)幼兒終身運(yùn)動的意識與習(xí)慣。

課間操是我園常規(guī)化的體育活動形式之一。我們把第二套幼兒廣播體操作為重點(diǎn)，同時根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為大、中、小班幼兒分別選用了不同的體操內(nèi)容，變靜為動，加大運(yùn)動量，多套體操（圈操、罐罐操、禮儀操、模仿操）每天交替進(jìn)行，大大提高了幼兒的體育活動興趣。

根據(jù)南北樓錯時進(jìn)行戶外游戲活動的策略，幼兒則自主選擇區(qū)域進(jìn)行游戲活動，每個班級每天更換游戲區(qū)域，并充分利用游戲器械玩出新的花樣和特色。現(xiàn)有的戶外活動器械有民間游戲類、圈類、球類、車類、跳繩類、沙包類、投擲類、情景搭建類等，放眼看去，幼兒園的角角落落都遍布著孩子們的身影。

我園每年都會舉辦一次“親子游園會”，教師們將各種基本動作、運(yùn)動技能融為一體，貼近幼兒的實際發(fā)展能力，形成別具一格的體能訓(xùn)練，讓每個幼兒在鍛煉身體的同時，都樂在其中。

我們打破戶外游戲場地限制、班級界限、幼兒行動限制，科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲；幼兒自主選擇、自由結(jié)伴、自主合作，在材料共享、分享謙讓中提升了自我保護(hù)意識，增強(qiáng)了安全防范能力。

我們還將不同年齡段的幼兒以集中體育活動和自由體育活動的方式召集在一起，開展全園式的混齡活動。對于中、大班幼兒，教師可以引導(dǎo)開發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)其集體責(zé)任感；而針對小班孩子，教師可以注重培養(yǎng)其認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)模仿能力，從而養(yǎng)成互學(xué)互助互愛的良好品質(zhì)。

圖3.雙人組合玩輪胎

多結(jié)合、少限制，拓展游戲形式

“文明其精神，野蠻其體魄。”強(qiáng)健的體魄是做一切事情的前提，我們努力強(qiáng)健幼兒的體魄，精神得到智慧和知識。

1.民間游戲與陽光體育相結(jié)合

為了豐富“陽光體育”活動的內(nèi)涵，我們將傳統(tǒng)民間游戲與陽光體育相結(jié)合——民間流行的跳繩、跳皮筋、踢毽子、滾鐵環(huán)、打陀螺、跳房子、拔河、扔沙包等傳統(tǒng)民間游戲具有較高的教育價值，我們將這些民間游戲貫穿于陽光體育活動之中。例如，在“滾鐵環(huán)”游戲中，我們發(fā)動教師、家長、幼兒共同參與，年輕的家長沒有玩過，有經(jīng)驗的家長則主動當(dāng)起了“教練”，大家玩得不亦樂乎！游戲結(jié)束后，家長們還主動送來了自制鐵環(huán)，使我們的家園共育活動更顯活力，從而有效促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)教育與陽光體育相結(jié)合

我們積極營造自然溫馨、健康舒適的活動環(huán)境，創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變教師角色，拓展活動空間，豐富游戲材料，鼓勵幼兒自主游戲，用活評價手段，做好家園共育工作。教師則要多觀察、多參與、少說教、少限制，本著“一切為了孩子，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展理念，欣賞接納孩子的創(chuàng)新發(fā)展，讓陽光體育之花絢麗綻放！